第505章 誰(shuí)殺死了知更鳥(niǎo)（下）
“要想辦法把他給救出來(lái)�！蔽铱粗劚衬泻⑺诘姆较蛞魂嚢櫭�，“圍在他身邊的孩子數(shù)量有些多，櫻子囑托過(guò)我盡量不要跟夢(mèng)境中的人說(shuō)話，或者產(chǎn)生沖突，這就不太好辦了�！�
我從教學(xué)樓里走出，外面的天空有些暗，沒(méi)有太陽(yáng)，大概就是晚上六七點(diǎn)的樣子。
操場(chǎng)西北角，孩子們的游戲重復(fù)了很多次，慢慢的有人開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊，最后一哄而散，只留下跪在正中間還捂著眼睛的駝背男孩。
“好機(jī)會(huì)！”我沿著墻角，避開(kāi)四散的孩子，朝他走去。
操場(chǎng)是用黃土鋪成的，地面很不平整，有些地方還能看到尖銳的石子和剛冒出頭的野草。
周圍的孩子已經(jīng)走遠(yuǎn)，駝背男孩仍舊跪在地上，他捂著自己的眼睛，也不知道在想些什么。
孩子們都已經(jīng)散去，唯獨(dú)留下了他，沒(méi)有人愿意跟他作伴，或者善意的提醒他。
雙腿已經(jīng)跪麻，在我快要走到他身邊的時(shí)候，男孩放下雙手，我看到了他的眼睛。
超乎想象的漂亮，很清澈，很干凈，眸子仿佛能一眼看到底。
這雙眼眸跟他臟兮兮的臉蛋，還有佝僂瘦弱的身體格格不入，產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的反差。
“眼睛是心靈的窗戶，擁有一雙這樣眼睛的人，怎么可能在深夜凌晨三點(diǎn)，去和毛絨熊玩捉迷藏？”上一場(chǎng)夢(mèng)境的遭遇仍讓我心有余悸，我停下腳步，不敢冒然接近他，身體躲在墻壁的陰影中，目光透過(guò)面具，注視著跪在地上的男孩。
他雙手撐地，很費(fèi)力的站了起來(lái)，拍打著褲子上的灰塵，臉上的表情并沒(méi)有怨恨和仇視。
“這個(gè)孩子有些意思。”我一開(kāi)始看到他時(shí)，以為他和元辰神煞的童年遭遇相同，可當(dāng)我看到他此時(shí)臉上的表情時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兩人的性格有種本質(zhì)上的差異。
元辰神煞身上帶著一種自我毀滅的傾向，他渴望得到想要的一切，如果得不到他會(huì)選擇同歸于盡，毀滅所有。
而駝背小男孩則不同，他雖然也被孤立，被一種屬于孩童的“暴力”欺.凌，但可能是因?yàn)槟挲g太小的原因，我從他身上沒(méi)有感受到憎惡，他給人的感覺(jué)很奇怪，那是一種格格不入的堅(jiān)強(qiáng)，他好像是在用自己的方式對(duì)自己進(jìn)行一種另類的救贖。
我有些好奇這個(gè)男孩接下來(lái)會(huì)做什么，并未直接現(xiàn)身。
“公寓樓代表的應(yīng)該是駝背小男孩在進(jìn)入孤兒院之前的記憶，他的家庭發(fā)生了什么變故嗎？是什么原因?qū)е滤凰腿牍聝涸旱模磕莻�(gè)跟他住在一起的成年男人出現(xiàn)了意外嗎？”
只有直接監(jiān)護(hù)人死亡，其余親屬拒絕撫養(yǎng)的情況下，孩子才會(huì)被送往社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，或者孤兒院。
想到這里，第一幕淺層夢(mèng)境和現(xiàn)在的中層夢(mèng)境連接在了一起，這分別代表著駝背小男孩人生的兩個(gè)階段。
“相比較孤獨(dú)一人在公寓樓內(nèi)跟毛絨熊做游戲來(lái)說(shuō)，這孤兒院至少氛圍上要好很多。”駝背小男孩最渴望的是朋友，最害怕的是孤獨(dú)，在孤兒院里這兩條都不存在。
“按理說(shuō)他進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，應(yīng)該會(huì)有所改變才對(duì)�！�
看他此時(shí)的年齡，也不過(guò)六七歲，個(gè)子很矮，發(fā)育不良，雖然外貌比同齡人差了許多，但也不至于一個(gè)朋友都沒(méi)有啊。
我站在墻角，跟著駝背男孩在孤兒院里亂晃，天色慢慢變黑，他好像是故意在繞路，防止有人跟蹤。
“這是要去哪？”孤兒院是由一個(gè)小學(xué)的廢棄校區(qū)改建的，占地挺大，不過(guò)大多都是未開(kāi)發(fā)的荒地。
跟著駝背小男孩走了一圈，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院區(qū)可以大致分成四部分，第一部分就是操場(chǎng)以及周邊荒地，雜草叢生，還種著一些歪歪扭扭快要枯死的樹(shù)；第二部分是教學(xué)樓，這棟三層小樓第一、二層是教室，第三層是值班老師的辦公室，這個(gè)地方主要負(fù)責(zé)的是給健全兒童提供教育。
我在剛進(jìn)入中層夢(mèng)境的時(shí)候，看到走廊上貼有孤兒院的簡(jiǎn)章，對(duì)收養(yǎng)的兒童，采取統(tǒng)一撫養(yǎng)、分類分班管理的方針。對(duì)健全兒童實(shí)行養(yǎng)、教結(jié)合，小學(xué)五年級(jí)以下的他們自己開(kāi)班上課，初中或者再大的就要送到附近學(xué)校走讀。
孤兒院的第三部分則有些特殊，那是一棟半封閉的建筑，規(guī)模比教學(xué)樓還大兩倍，一共三層，最上面那層收養(yǎng)了幾名棄嬰，看樓內(nèi)貼著的介紹，嬰兒由專業(yè)人員育養(yǎng)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等問(wèn)題，孤兒院內(nèi)收留的嬰兒不多；第二層住著肢體殘缺但智力發(fā)育健全者，孤兒院一方面給予康復(fù)治療，使其能自理生活，另一方面給予職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為他們將來(lái)走向社會(huì)創(chuàng)造條件；最下面那一層則收養(yǎng)了一些癡呆兒童，他們智力存在缺陷，有的還患有躁狂癥，所以孤兒院將他們安置在底層，防止出現(xiàn)意外。
整個(gè)院區(qū)的最后一個(gè)部分則是住宿樓，孤兒和一些身體有缺陷但智力健全的孩子住在這里。
饒了一大圈，駝背男孩最后停在了孤兒院正門(mén)，仍舊是孤零零一個(gè)人的站在大門(mén)口，仰著頭，深吸一口，慢慢挺直腰看著大門(mén)上的三個(gè)字。
“天堂口。”
他那虔誠(chéng)的神情，就好像是在做禱告一般，我離得有些遠(yuǎn)，看不清他的動(dòng)作，只知道他猶豫了一下，好像是準(zhǔn)備跑到門(mén)外面去。
大約過(guò)了幾秒鐘時(shí)間，男孩轉(zhuǎn)身跑回孤兒院內(nèi)部，此時(shí)天色已經(jīng)漆黑，我收起手機(jī)，運(yùn)用判眼才沒(méi)有跟丟他。
“他要去哪？”在黑夜中穿行，男孩的膽子似乎大了許多，他一口氣跑到教學(xué)樓，沿著樓梯爬到三樓，最終停在某一個(gè)房間的外面。
“院長(zhǎng)辦公室？”我瞇起眼睛，仔細(xì)觀看：“當(dāng)時(shí)孤兒院的院長(zhǎng)應(yīng)該就是陳老，或許我可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)，從孩子的夢(mèng)中，了解到他到底是一個(gè)怎樣的人。”
駝背男孩似乎不是第一次來(lái)這里了，他彎著腰，好像一只偷糧的老鼠般，鉆進(jìn)辦公室里。
門(mén)半開(kāi)著，我悄悄跟了進(jìn)去，躲在書(shū)架后面，男孩并未發(fā)現(xiàn)我，他墊著自己的衣服，踩著椅子趴在窗臺(tái)上。
那里放著一個(gè)鳥(niǎo)籠，籠中裝著一只體態(tài)輕盈的小鳥(niǎo)，胸口處染著一絲艷紅，絨羽為淺灰色，看起來(lái)其貌不揚(yáng)，好像一只灰撲撲的小精靈。
“這鳥(niǎo)應(yīng)該不是江城本地的鳥(niǎo)吧？”我從未見(jiàn)過(guò)這么小巧靈動(dòng)的鳥(niǎo)，再加上窗臺(tái)上的鳥(niǎo)籠看起來(lái)極為不凡，江城本地并無(wú)珍貴鳥(niǎo)類，所以我才會(huì)做出這樣的推斷。
小鳥(niǎo)看到男孩后很是興奮，在籠中蹦跳，發(fā)出清脆的叫聲。
駝背男孩也久違的露出笑容，他的笑容和眼神一樣，都很干凈，很純粹。
伸手關(guān)上窗戶，男孩打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，那只淺灰色小鳥(niǎo)嗖一聲從籠中飛出，圍繞著他飛舞。
“這段記憶鐫刻在中層夢(mèng)境當(dāng)中，這只鳥(niǎo)對(duì)于駝背男孩來(lái)說(shuō)很重要嗎？”很快我的問(wèn)題有了答案，院長(zhǎng)辦公室的門(mén)被人推開(kāi)，一高一低兩個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)，在看到這兩個(gè)孩子的瞬間，我的瞳孔驟然收縮。
我在操場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)他們，當(dāng)時(shí)他們正繞著駝背男孩做游戲，那個(gè)時(shí)候他們的體型、外貌都和普通孩子一樣。
可等到天黑以后，我再和他們相遇時(shí)，這兩個(gè)孩子的身體出現(xiàn)了驚人的變化。
他們的四肢和軀干萎縮變小，腦袋卻大了兩三倍不止。
“白天和黑夜的模樣不同？”看著這兩個(gè)恐怖的小孩，我躲在書(shū)架后面，更不敢輕舉妄動(dòng)。
知道自己被發(fā)現(xiàn)，駝背男孩很是害怕，他跳下椅子，拿起自己臟兮兮的外套。
“注意你好幾天了，偷偷跑進(jìn)院長(zhǎng)辦公室，這下被我們抓住了吧�！卑珎�(gè)男孩跟駝背男孩年齡差不多大，個(gè)子也一樣，他的聲音有些尖細(xì)。
駝背男孩沒(méi)有說(shuō)話，那只灰色的小鳥(niǎo)落在他肩膀上，沒(méi)有嫌棄他的懦弱和笨拙。
“院長(zhǎng)養(yǎng)的鳥(niǎo)？你拿過(guò)來(lái)，讓我們看看�！备邆�(gè)男孩年齡比較大，腦袋壓在肩膀上，沉甸甸的，一說(shuō)話，頭發(fā)都在動(dòng)，無(wú)論從哪個(gè)方向看都很可怕。
駝背男孩顯然不愿意把小鳥(niǎo)交給那兩個(gè)長(zhǎng)相畸形的孩子，他輕拍肩膀，讓小鳥(niǎo)在屋子里飛起來(lái)。
孩子的心性比較“活潑”，見(jiàn)到好玩的東西，本能的想要抓在手中。
他們兩個(gè)從門(mén)口找到掃把開(kāi)始追打屋子里的小鳥(niǎo)，灰色羽毛一片片從屋頂飛落，小鳥(niǎo)尖聲逃竄，駝背男孩抓著自己的衣服并沒(méi)有阻止另外兩個(gè)孩子，直到小鳥(niǎo)飛的越來(lái)越慢，他忽然扔掉衣服，將其中那個(gè)矮個(gè)推倒，直接爬上椅子，伸手推開(kāi)了窗戶。
“知更鳥(niǎo)！飛出去！”
窗戶打開(kāi)了，外面就是世界。
可也就在同一時(shí)間，掃把打中了那只灰色小鳥(niǎo)，高個(gè)男孩狠狠將小鳥(niǎo)拍在地上，萎縮變形的手攥住小鳥(niǎo)的身體，他用拇指和中指掐住小鳥(niǎo)的頭，指尖陷入小鳥(niǎo)胸口的紅色絨毛中。
小鳥(niǎo)應(yīng)該是感受到了痛苦，啄爛了高個(gè)的手指，他吃痛之下用力擰住鳥(niǎo)脖，然后使勁將其摔在地上。