班上有一名學(xué)員，上了幾天課就開始用各種原因請假，不是孩子出事了就是父母住院了，為期三個(gè)月的培訓(xùn)缺席了兩個(gè)多月。
他還以各種理由私下向同班同學(xué)借錢，每人幾百元、上千元不等，說是救急。同學(xué)們不疑有他，基本都借了。牛以平聽說了此人的不幸遭遇，很是同情，想組織是全班同學(xué)募捐。
就是因此他才發(fā)現(xiàn)了不對，此人幾乎將全班同學(xué)都借遍了，編的理由的各不相同。打電話找人核實(shí)，發(fā)現(xiàn)此人所謂的各種意外都是子虛烏有。
同學(xué)們都很生氣，但這是私人行為，每個(gè)人的借出的數(shù)額都不大，培訓(xùn)班也沒法處理。
牛以平就找到了負(fù)責(zé)人提出，既然沒法處理他借錢的事，但此人曠課這么長時(shí)間，建議按照培訓(xùn)紀(jì)律規(guī)定，不發(fā)給畢業(yè)證書。
結(jié)果培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人卻告訴牛以平，不能這么做。這可是組織上正規(guī)的干部培訓(xùn)班，不能因?yàn)檫@一個(gè)人的錯(cuò)，連累一批人。
因?yàn)橐坏┻@么做了，就是教學(xué)事故，假如有學(xué)員無法畢業(yè)，培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)負(fù)責(zé)人都要寫報(bào)告說明原因，也要被追究監(jiān)督管理不善的責(zé)任。
所以這個(gè)人還是正常畢業(yè)了，但是他在培訓(xùn)期間的問題，培訓(xùn)班也反應(yīng)給其人所在的原單位，他將來恐怕升遷無望了。
講完這段往事，牛處長又說道：“華同學(xué)，你現(xiàn)在明白了吧？批評他是沒有問題的，但假如正式開除他，是要走組織程序的。
一旦走組織程序，就要寫報(bào)告說明情況，他到底犯了什么性質(zhì)的錯(cuò)誤，是什么原因，還與那些人有關(guān)？
他的導(dǎo)師、直屬部門領(lǐng)導(dǎo)和院系分管領(lǐng)導(dǎo)，指派他擔(dān)任志愿組指導(dǎo)老師的負(fù)責(zé)人……都得跟著吃掛撈，受牽連影響的不止他一個(gè)人！
就算別的人沒有跟著一起受處罰，但是院系工作總結(jié)和匯報(bào)材料上都不好看，年終的成績評定也受影響！而且一旦留下正式記錄存檔，將來遇到什么情況，就難免被人拿出來說事。
其實(shí)鬧到現(xiàn)在這個(gè)地步，只要他還在體制內(nèi)，就等于受懲罰了，將來他的各種稱號(hào)與職稱評定、課題項(xiàng)目申請，都會(huì)受影響的……小華，你這是在干什么？不用做筆記��！”
牛處長正在說話間，只見華真行已經(jīng)拿出本和筆，正在記錄著什么。他被嚇了一跳，趕緊開口阻止。
華真行放下筆抬起頭，露齒笑道：“很不錯(cuò)的追責(zé)制度，值得幾里國學(xué)習(xí)借鑒。我就是記錄一下要點(diǎn)，看看可以怎么總結(jié)修改，拿回去讓幾里國那邊也參考實(shí)施。”
以華真行的修為，想記住牛處長說的話根本不用筆記。他之所以這么做，只是想把要點(diǎn)列出來，再做一番分析，發(fā)給幾里國的資政委員會(huì)研究怎么修改完善，好推廣實(shí)施。
牛處長擦了擦汗：“小華啊，我是把你當(dāng)成自己人，才會(huì)說剛才那些，你不要記錄什么。都是私人交流，你可不能出去亂說啊，不同的話，得分不同的場合！”
華真行趕緊點(diǎn)頭：“我明白的，絕對不會(huì)亂說，我是真的覺得您剛才介紹的追責(zé)制度不錯(cuò)。我就是來學(xué)習(xí)的，這方面也應(yīng)該學(xué)習(xí)……您接著說！”
看他這個(gè)當(dāng)場記小本本的架勢，牛處長哪里還敢再多說，無奈道：“華同學(xué)，我已經(jīng)推心置腹說了這么多，你倒是表個(gè)態(tài)��！”
華真行：“牛老師，我在這里只是一名學(xué)生。從學(xué)生的角度，我能問您一個(gè)問題嗎？”
牛處長：“有什么問題，你盡管問吧�！�
華真行：“春華大學(xué)是東國頂尖學(xué)府，假如這里有一名數(shù)學(xué)老師，不僅不會(huì)微積分，連三角函數(shù)都搞錯(cuò)了，我們能容忍嗎？他還應(yīng)該在這里當(dāng)老師嗎？”
牛處長一時(shí)語結(jié)，華真行接著說道：“您剛才說喬釤高老師讀書刻苦用功，能有今天很不容易，這才是真正需要重視的問題。
他可不是數(shù)學(xué)家，讀的是國際關(guān)系學(xué)專業(yè)，不僅是在職博士，也是本校社科院國際關(guān)系學(xué)系的老師。請問他學(xué)的究竟是國際關(guān)系學(xué)呢，還是國際關(guān)系破壞學(xué)？
這樣一名博士，將來在專業(yè)領(lǐng)域，對幾里國能搞出什么樣的國際關(guān)系？這樣一名老師，在國際關(guān)系方面，又能教出什么樣的學(xué)生，對幾里國意味著什么？
石雙成可以打了他一巴掌就算了，但我畢竟是幾里國的學(xué)生，怎么能視而不見？學(xué)校怎么處理他，不由我決定，但我本人就是這個(gè)態(tài)度�！�
華真行既如此謙遜好學(xué)，又如此油鹽不進(jìn)。牛處長苦口婆心溝通了半天，終究還是沒能讓他在那份處理回執(zhí)上簽字，臨走前只能說將他意見反饋給校領(lǐng)導(dǎo)。
假如此事發(fā)生在幾里國，華真行早就把夏爾和教育部長沈四書都給叫來了。
可是這里是東國，他的身份只是一名普通的留學(xué)生，也只能以這個(gè)身份所擁有的渠道、能采取的辦法去解決問題，但是感覺也挺不錯(cuò)，還能學(xué)到不少東西。
盡管華真行說了，不需要喬釤高來向他本人道歉，但是牛處長走后的第二天，喬釤高還是拎著禮物找到了華真行的宿舍，要向他當(dāng)面賠禮道歉。
第418章、有種道歉等于二次傷害
既然人家是來登門道歉的，華真行也不好板著臉趕人，就像牛處長所說，總得給人一個(gè)反省并承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
喬釤高今年二十七，假如聽口音，有人恐怕還會(huì)以為華真行是他的老鄉(xiāng)呢。華真行雖然開門將他讓了進(jìn)來并請他坐下說話，但心里還是有點(diǎn)不爽的。