學(xué)校暫時實行半軍管，上課時除了老師之外，每間教室還派兩名巡邏隊員坐在后面，誰敢搗亂就收拾誰�！督虒W(xué)管理懲戒制度》已經(jīng)制定好，本次會議上全票通過。
插一句題外話，新聯(lián)盟解放軍就是在原克林區(qū)巡邏隊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在新聯(lián)盟軍成立之后，地方巡邏隊的編制仍然保留，有點類似于東國的武警部隊，但也有區(qū)別的。
接下來重點就要解決教學(xué)內(nèi)容和師資力量問題，以現(xiàn)有條件看，這個問題幾乎是無解的。
非索港的公立教育，不可能都按照匯英學(xué)校海外分校的方式開辦，那樣的成本太高了，而且匯英學(xué)校海外分校是歡想實業(yè)出全部費用，現(xiàn)在這十二所學(xué)校則是由非索港市政當局提供經(jīng)費。
難道這些人坐一起開會就能有辦法嗎？還真給解決了！
教學(xué)內(nèi)容不是問題，不僅是現(xiàn)在，就是將來從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各個學(xué)科、各個專業(yè)、各個門類的教學(xué)內(nèi)容都不缺，缺的只是師資力量與適齡學(xué)生。
這里有一個很特殊的背景。從去年年初開始，一場疫情在全世界蔓延，有些國家比如說東國，甚至出現(xiàn)了舉國上網(wǎng)課的情況，網(wǎng)上放出了大量的教育資源。
非索港市政府成立了專門的部門，以東國為主，專門收集這些網(wǎng)上課件，各個學(xué)校、各種老師、包括大學(xué)各個專業(yè)、不同學(xué)校的各種課件都有，建立了一個龐大的數(shù)據(jù)庫。
這些資源是令人羨慕的、難以想象的浩瀚文明積累，假如僅憑非索港這一小撮人，給他們一百年時間也不可能搞出來，但如今因為特殊的歷史背景，短時間內(nèi)都收集到了。
接下來的重點工作就是進行甄別與篩選，提煉出其中最簡練的精華部分，而且是適合于非索港教育的內(nèi)容，并且在教學(xué)過程中逐漸形成一個完善的體系。
這個體系越到后面參照起來越方便，恰恰是起步階段需要考慮的因素最多，不太可能原樣照搬。
比如將來假如在非索港設(shè)立綜合大學(xué)，也可以參照匯英模式，在東國找一所大學(xué)合作開辦海外分校。
但是眼下搞小學(xué)一年級，雖然有現(xiàn)成的教案參照，但基本上還等于在白紙上畫圖。類似的會議早就召開過不止一次，今天則是要做出決議。
按照最初的討論方案，小學(xué)教育主要有語文、數(shù)學(xué)、思想品德、自然常識四門主課，再加上音樂、美術(shù)、體育三門輔課。
后來是柯孟朝拍板定案，將思想品德和自然常識都合并到語文課中去了，主課就變成了語文和數(shù)學(xué)兩科。
這種合并其實并不難，教研部門要做的工作就是盡量讓它變得自然，思想教育和自然常識的內(nèi)容，就把它當成語文教育中的課文，讓孩子們學(xué)習(xí)語言文字的同時也學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
一年級的第一學(xué)期，不安排別的課，只學(xué)語文，教學(xué)內(nèi)容就從夏爾的十篇演講開始，這是考慮到非索港的地方特色。
夏爾的十篇演講每篇都不長，沈四書擬的稿，使用的都是常用東國字，每天晚上都在市民廣場用當?shù)赝琳Z和東國語循環(huán)播放，當?shù)厝硕炷茉敚绕淠切┬『缀醵寄鼙诚聛砹恕?br />
《我是夏爾》、《機會就是希望》、《我們的克林區(qū)》、《不能再愚昧》、《勞動創(chuàng)造世界》、《共建美好家園》、《誰是我們的朋友》、《團結(jié)就是力量》、《新的每一天》、《命運的主人》。
從《我是夏爾》開始，先背課文，然后一個字、一個字地教，具體需要多長時間才能學(xué)會，其實大家心里也沒底，需要根據(jù)實際情況總結(jié)今后的教學(xué)進度安排。
最低要求，能夠在第一個學(xué)期教會這篇課文；最佳預(yù)期，能夠在小學(xué)一年級把這十篇課文都教完。要在完成第一學(xué)期教學(xué)后匯總各學(xué)校情況，確定將來正式的教學(xué)進度。
雖然目前的核心是怎么辦好小學(xué)一年級，但教學(xué)計劃也不能僅僅只考慮一年級，這十篇課文學(xué)完之后，后續(xù)的課文其實也準備好了。
由沈四書領(lǐng)導(dǎo)的教材起草組撰寫，居然是再交給華真行審閱，最后當然是柯孟朝拍板定稿，目前已確定了十二篇。
《什么是法律》、《從自然法到成文法》、《我們需要什么樣的法律》、《法律的意義》、《司法制度追求的原則》、《社會公平的目標》、《法律與道德》、《道德的源頭》、《公共秩序與社會禮儀》、《正直的內(nèi)心》、《培養(yǎng)良好的價值觀》、《不好的習(xí)慣》。
乍看上去，這好像是法學(xué)、哲學(xué)與社會學(xué)的內(nèi)容，不了解情況的還以為這是哪個大學(xué)本科的基礎(chǔ)課呢！實際上它們就是小學(xué)的課文，只講最簡單的概念，每篇也就百字左右，都是非常簡短的文章。
假如這些文章都學(xué)完了，后續(xù)的課文就是介紹新聯(lián)盟，再介紹一些自然常識，這些都是語文教育的內(nèi)容。小學(xué)按五年制，每個年級的教材與教學(xué)進度還要根據(jù)實踐總結(jié)出來。
從小學(xué)一年級下學(xué)期開始教授數(shù)學(xué)，也就是簡單的算術(shù)，從二年級開始適當安排輔課。
在座的大部分人都有東國教育背景，所以會議討論時多和東國基礎(chǔ)教育作比較。很多人并不是教育工作者出身，所以大家都問徐娟，東國基礎(chǔ)教育哪些是值得肯定的，有哪些方面被吐槽最多？
會議開了一整天，下午進入了自由發(fā)言階段，氣氛最為輕松。徐娟也沒說別的，就是講了平常社會各界以及家長們對學(xué)校的各種吐槽，有人做了專門記錄，研究如何不重蹈覆轍。