聽完之后，洛克笑了：“我們還真是想到一塊兒去了！非索港地方政府，最近正在制定國(guó)民教育計(jì)劃。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有太多發(fā)言權(quán)，應(yīng)該聽聽柯老的意見�！�
第176章、千年之計(jì)
今天是柯孟朝先找到了洛克和連娜，告訴他們待會(huì)兒會(huì)有兩名特殊的訪客。布雷希和皮丹登門的時(shí)候，柯夫子就在這里，而洛克和連娜已有思想準(zhǔn)備。
洛克給岡比斯庭兩位使者介紹柯孟朝的時(shí)候，說(shuō)他是一位值得尊敬的長(zhǎng)輩、自己在非索港認(rèn)識(shí)的老師，也是歡想實(shí)業(yè)的執(zhí)行董事、非索港市資政委員會(huì)首席顧問(wèn)。
順便說(shuō)一句，夏爾在剛剛成為非索港市的市長(zhǎng)，而洛克和王豐收都是改組后的市人民委員會(huì)的常務(wù)委員，非索港很多當(dāng)?shù)厝诉�習(xí)慣性地稱他們?yōu)槭凶h員。
柯孟朝沒(méi)有在非索港市政府擔(dān)任任何職務(wù)，但是非索港又成立了一個(gè)資政委員會(huì)，邀請(qǐng)各行業(yè)的專業(yè)人士擔(dān)任顧問(wèn)，給當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展以及各項(xiàng)政策的制定提供決策建議，特邀他老人家為首席顧問(wèn)。
資政委員會(huì)的成員還包括李小陽(yáng)、雷大金、李敬直、唐森至、范達(dá)克、沈四書、崔婉赫、雷云錦、扎辛等人，就連華真行都是顧問(wèn)之一，看上去是因?yàn)槿箮шP(guān)系。
可以看出來(lái)，歡想實(shí)業(yè)的高層骨干幾乎都加入了這個(gè)資政委員會(huì)。但是王豐收、董澤剛、洛克這些人為什么不是決策委員會(huì)的顧問(wèn)呢，因?yàn)樗麄兗磳⒃诜撬鞲凼姓畵?dān)任正式職務(wù)。
聽完洛克的介紹，布雷希和皮丹便知道柯孟朝在當(dāng)?shù)氐纳矸葑鹳F、有舉足輕重的影響，對(duì)他的態(tài)度也很尊敬。
洛克請(qǐng)柯孟朝坐在主位上，告訴兩位岡比斯庭的訪客，說(shuō)任何話都不必回避柯老先生，兩位神術(shù)師有些驚訝，但并沒(méi)有說(shuō)什么。
神術(shù)師團(tuán)體有自己的圈子，岡比斯庭是一個(gè)既公開又隱秘的組織，內(nèi)部有些情況外人不知，但是很顯然，這位柯老先生是知情人。洛克不回避他，那么客人們更談不上叫他老人家回避了。
兩位客人想當(dāng)然地以為，柯孟朝既是歡想實(shí)業(yè)的代表，也是非索港當(dāng)?shù)貏?shì)力的代表，洛克今天讓他坐在這里，就是為了做個(gè)見證，同時(shí)也好商量事情。
他們的想法沒(méi)錯(cuò)，也基本符合事實(shí)，就是稍微有點(diǎn)偏差�？路蜃咏裉焓莵�(lái)給洛克鎮(zhèn)場(chǎng)子的，否則還真怕洛克和連娜兩個(gè)人有點(diǎn)撐不住。
最近一段時(shí)間，洛克已經(jīng)成了柯孟朝的學(xué)生，遇到什么事情總會(huì)找機(jī)會(huì)向他老人家請(qǐng)教，而柯夫子好像也很樂(lè)意指點(diǎn)他。
華真行挺為洛克高興的，新聯(lián)盟以及非索港這么多人，能讓柯夫子青眼有加實(shí)在太不容易了。
皮丹剛才提出了合作開辦學(xué)校的意向，洛克說(shuō)得問(wèn)柯老的意見，這也是實(shí)話。非索港地方政府剛剛改組，百?gòu)U待興，首要任務(wù)就是建立國(guó)民教育體系，從全新的小學(xué)、中學(xué)開始。
建議國(guó)民教育體系的計(jì)劃，非索港市政府委托給了決策委員會(huì)制定，而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是柯孟朝。
所謂負(fù)責(zé)人，并不是什么活都讓他老人家干，而是由他老人家將各種意見進(jìn)行匯總，然后最終決策拍板，形成計(jì)劃書提交給市政當(dāng)局。
真正干活的是沈四書率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，而在私下里其實(shí)主要是參考華真行的意見。
華真行認(rèn)為該怎么辦，沈四書就設(shè)法將他的意見寫進(jìn)計(jì)劃中并制定落實(shí)方案，假如華真行的意見有什么不對(duì)或者辦不到，那就讓柯夫子告訴他修改。
而華真行從一開始，就是按照自己夢(mèng)到的世界的樣子，去搭建現(xiàn)實(shí)中的教育體系，先在非索港實(shí)施，將來(lái)要在他所建立的真行邦以及歡想國(guó)中推行。
見洛克終于把自己給抬出來(lái)了，柯孟朝不緊不慢道：“最近非索港當(dāng)局正在制定國(guó)民教育計(jì)劃，這是下一步政府工作的重點(diǎn)。
按照目前制定的綱要，國(guó)民教育只允許政府公辦，不允許海外以及私人機(jī)構(gòu)開辦，由地方教育委員會(huì)制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、師資考評(píng)、學(xué)業(yè)考評(píng)體系。”
這一句話，等于是把岡比斯庭與洛克合作開辦教會(huì)學(xué)校的路給堵死了。皮丹皺眉道：“難道非索港就不允許私人辦學(xué)嗎？這在世界任何一個(gè)地方都是允許的！”
柯孟朝微笑道：“我剛才說(shuō)的是國(guó)民教育，這是教育的主體，涉及到內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)制定的問(wèn)題，也決定了為誰(shuí)培養(yǎng)什么樣的人才。
這個(gè)問(wèn)題毫無(wú)商量的余地，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家都一樣，除非是國(guó)已不國(guó)�！�
所謂國(guó)民教育有時(shí)又稱公民教育，它并不是單純的“公立”或者“私立”的概念，而是指一個(gè)國(guó)家的教育體系的核心。
理解起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士、博士這么一條教育鏈，或者說(shuō)這么一條教育樹的主干。
它決定了國(guó)民教育的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)以及人才培養(yǎng)的方式，也是受到社會(huì)和政府認(rèn)可的教育程度評(píng)價(jià)體系。就算有些學(xué)校是私立的，但是它的教學(xué)內(nèi)容以及考評(píng)方式，也要遵循國(guó)家教育部門統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)。
在現(xiàn)代社會(huì)，它又帶有重要的社會(huì)福利與公民權(quán)益性質(zhì)，并且決定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，所以它必須以公立教育為主體，其質(zhì)量也決定了社會(huì)的上升通道是否順暢。
非索港如今的教育現(xiàn)狀，說(shuō)實(shí)話是慘不忍睹，沒(méi)有大學(xué)，擁有十所公立學(xué)校和一所私立學(xué)校，都是中、小學(xué)一體的。