接下來(lái)的幾天，一直相安無(wú)事。
百里辛依舊每天早晨利用跑操的時(shí)間去投喂五樓柵欄里的小怪物。
隨著投喂的時(shí)間一天天增多，小怪物原本瘦骨嶙峋的身體肉眼看見(jiàn)地充盈起來(lái)。
中間第九天的時(shí)候文頌高中本來(lái)是要進(jìn)行的第三次摸底考試的，但不知道為什么，本次考試卻被取消了。
a班的依舊在a班，b班的依舊在b班。
中間課間的時(shí)候，百里辛站在走廊上，目光有些深沉。
蘇梵：“在看什么？”
百里辛看著來(lái)來(lái)往往的走廊，問(wèn)湊過(guò)來(lái)的幾個(gè)人：“你們有沒(méi)有注意到，b型班的這層樓的空間充裕了？”
周廣和李燦燦愣了一下。
李燦燦：“我注意到了�！�
“我還以為是錯(cuò)覺(jué)。”
“以前去廁所的時(shí)候隊(duì)伍能排到百十號(hào)人，現(xiàn)在人好像是少了不少。”
“但是是從什么時(shí)候減少的？”
百里辛：“并不是忽然減少的，我們玩家組成的班級(jí)雖然還沒(méi)有變動(dòng)，但隔壁npc的班級(jí)我去觀察過(guò)，人數(shù)每天都會(huì)消失幾個(gè)�！�
“但因?yàn)榭臻g狹窄，分母又太多，在相對(duì)多的數(shù)量之下少了幾個(gè)幾乎可以忽略不計(jì)�！�
“不過(guò)時(shí)間一久，這種消失還是能夠察覺(jué)到的�！�
眾人你看看我，我看看你，有些摸不透百里辛想要表達(dá)的意思。
周廣是最愿意付諸實(shí)踐的那一類(lèi)人，他聽(tīng)完百里辛的話(huà)后立刻走到隔壁npc組成的b班，探頭數(shù)了數(shù)，數(shù)完重新回到幾人身邊沉聲道：“辛神說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，隔壁班一開(kāi)始和我們班一樣，也是有50人，剛才我數(shù)了一下，人數(shù)只剩下35人。”
梁西：“怎么少了這么多人？就是這幾天一點(diǎn)一點(diǎn)消失的嗎？我完全沒(méi)有察覺(jué)到。不，應(yīng)該說(shuō)我察覺(jué)到了�！�
他聲音在空氣中停頓兩秒，“我上廁所的時(shí)候感覺(jué)空間寬裕了，我當(dāng)時(shí)還只是慶幸自己可以早點(diǎn)解決自己的問(wèn)題，完全沒(méi)意識(shí)到是npc數(shù)量減少了�！�
“可這個(gè)又意味著什么？”
“他們少了不是對(duì)我們有好處嗎？”
百里辛站在走廊的盡頭，朝著人來(lái)人往的遠(yuǎn)處張望：“再去看看別的教室�！�
幾個(gè)人沒(méi)什么反駁，聞言趕緊去看了別的教室。
幾分鐘后，他們重新走回來(lái)。
周廣：“2班少了15人。”
李燦燦：“3班少了13人。”
夏池：“4班少了14人�！�
梁西：“5班也差不多，少了15人�！�
加起來(lái)少了五十多個(gè)人了。
百里辛目光落到玩家教室頭頂?shù)腷-1班，問(wèn)道，“你們猜，什么時(shí)候輪到1班？”
輕輕的一句話(huà)，讓在場(chǎng)的幾個(gè)人忽然倒抽了一口涼氣。
夏池：“可是，大家不是都沒(méi)犯錯(cuò)嗎？”
周廣眼神有些陰郁：“不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！�
“有一句話(huà)怎么說(shuō)來(lái)著，老師的注意力會(huì)被兩種學(xué)生吸引走。一種是頂尖的學(xué)霸，一種是調(diào)皮搗亂的學(xué)渣�！�
“而那些默默無(wú)聞、處于中間段的學(xué)生，他們安分守己卻又沒(méi)有存在感，是最容易被老師忽視的一群人�！�
“就算是忽然消失了也毫無(wú)存在感�！�
“文頌高中里不上不下的b型班級(jí)，或許就是這種存在�！�
“可就算是這樣，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故消失啊�！绷何骶o張地盯著1班的班牌，“會(huì)不會(huì)是我們想多了？消失的只有npc班級(jí)，我們的班級(jí)的玩家不會(huì)消失的�！�
“消失可能是因?yàn)橘Y源短缺�！笔种笩o(wú)意識(shí)放在下巴上，百里辛分析道，“在動(dòng)物世界中，資源短缺嚴(yán)重的情況下，物種會(huì)通過(guò)削減數(shù)量來(lái)增加物種的生存率�！�
“但這里是游戲世界，很多事情是不講究邏輯的。”
李燦燦將一撮亂發(fā)撥弄到耳后，有些后怕地問(wèn)道：“如果說(shuō)npc班級(jí)學(xué)生消失只是開(kāi)始，那玩家所在的b班就很有可能是現(xiàn)實(shí)，那該怎么辦？消失的規(guī)律又是什么？能保證消失的不是我們嗎？”
百里辛：“暫時(shí)不知道消失的規(guī)律。不過(guò)如果按照周廣分析的來(lái)看，最沒(méi)有存在感的最有可能消失的話(huà)，那就盡量增加自己的存在感。”
梁西臉色發(fā)白，“可是該怎么增加存在感？”
幾人還湊在一塊嘀咕時(shí)，系統(tǒng)的聲音忽然在眾人的腦海里想了一下。
【叮！】
【玩家死亡x1，目前剩余玩家83人。】
【[校園副本]，生存時(shí)間為18天，目前游戲進(jìn)度為9/18天。游戲總?cè)藬?shù)為100人，目前剩余人數(shù)83人�！�
幾人交談聲音戛然而止，一臉蒙圈地看著任務(wù)欄里的提示。
“有玩家死了？”李燦燦壓低聲音，“是我們b班的嗎？”
上課鈴聲快響了，百里辛走進(jìn)教室：“不知道，進(jìn)去數(shù)數(shù)人數(shù)�！�
幾人走進(jìn)教室后坐到自己的位置上，老師還沒(méi)有來(lái)，百里辛抬起頭在教室里掃了一圈。
還有幾個(gè)玩家沒(méi)有回來(lái)，但是原本擺放著50張的桌子依舊是50張。
玩家們都聽(tīng)到了任務(wù)欄的提示，在只有一條死亡宣告的提示下，這條消息不僅沒(méi)有讓玩家獲得信息，還讓玩家們更加驚恐。
系統(tǒng)提示音忽然再次響起。
【叮！】
【玩家死亡x2，目前剩余玩家81人。】
竊竊私語(yǔ)的討論聲忽然放大。