侯賢淑對此類事情早就習以為常。但是安雯瀾卻心中不舒服，

  因為她知道之前聶昭是跟陶榕待在一起的，這樣的話，那聶昭肯定是跟陶榕道別過了。

  跟陶榕道別，卻沒有跟她說一聲……她會擔心啊。畢竟聶昭做的任務可是比聶辰危險很多倍的。

  聶昭走后兩天，陶榕的書桌上就多了另一個完好無缺的貓咪布偶在等待著它主人的回來。

  三天后，聶辰任務結束，休息歸來。

  陶榕不是在訓練倉庫待著就是在房間待著，偶爾出來或者吃飯的時候才能看到聶辰和安雯瀾的相處。

  完全就是恩愛夫妻模式，這兩個人既然都帶著美好的面具扮演著模范夫妻的角色，陶榕真的挺佩服他們的，竟然一點都不膈應嗎？

  其中一天早上起來，陶榕甚至在安雯瀾的脖頸兒看到某些恩愛后的痕跡。想起其幾天安雯瀾恨不得跟聶昭再續(xù)前緣的架勢，這一會兒陶榕真的是佩服安雯瀾的忍耐性。

  聶辰對陶榕的態(tài)度倒是不錯，即不疏遠，也不親近，就是一般大哥的形象罷了，偶爾關心兩句意思到位就行了。跟上一世沒差。

  聶辰也只是在家里待了三天，隨后就走了。

  聶鐵和聶德珉隔三差五的回來，聶辰基本維持一個月回來探親一次，但是聶昭就是真的一去了無音訊。

  陶榕就一邊電話哄騙在老家躁動不安的陶家人，一邊安分守己的提升自己。

  袁尚和林婕時不時的電話聯(lián)絡她，偶爾林婕還會約她出門，這倒是之前沒有過的體會。

  不過陶榕現(xiàn)在主要的精力已經(jīng)轉移到學習上了，因為家教已經(jīng)到位。

  袁尚辦事效率很快，之前聶昭承諾的家教其實是本來聶昭就找好了，之后接洽都是袁尚來辦。

  袁尚告訴陶榕，這是南市中非常有本事的老師，全科全能，這樣的教學人才是很少的，現(xiàn)在只做上流社會人家的家庭教育服務。專門為那些名門望族家希望自己的孩子更加優(yōu)秀的人家提供補習服務。一般在寒假或者暑假，不太會兼容正常的上學時間。

  他同時能帶的學生有限，能提供給陶榕的只有每天下午半天時間。周末還休息。

  而且他還有一個規(guī)矩，他教導的時候只允許學生自習不允許學生再另外請家教，本意是這樣會導致他自己的一套教學系統(tǒng)混亂，不利于知識的順利吸收。

  他教導出來的學生跳級都不是問題。

  只是……這位老師之前都是教導本來底子就好的學生，像陶榕這種曾經(jīng)在那樣教學質量下學習的學生，而且還只在他手下學半年……袁尚不敢打包票能如何，但是這已經(jīng)是聶昭能給她找到的最好的老師了。

  陶榕聽后覺得奇怪，之前聶昭跟她說的沒有這么夸張，不過現(xiàn)在跟袁尚的說法這么一對比，陶榕就知道聶昭的用心了，他故意說的簡單就是讓陶榕放寬心的接受而已。

  聶昭如果要對一個人好真的是潤物細無聲的程度，讓人無形中就上癮。

  趙老師是袁尚親自送過來，給陶榕介紹的。

  那是一個五十歲的男人，帶著圓邊眼睛，頭發(fā)一絲不茍的全部梳到了腦后，黑發(fā)中參雜著銀發(fā)，一身考究的西裝，一雙油光岑亮又嶄新的黑皮鞋。提著牛皮制的公文包，一副老學究的樣子。如果換一身長衫看著還真有一派以前書齋里面的老先生姿態(tài)。

  那種渾身上下散發(fā)出的優(yōu)越感和高姿態(tài)可以看得出他對自己本領的自信，只是不知道為什么他的身上沒有多少書卷氣。

  陶榕要讀書的事情，因為爺爺?shù)氖卓�，所有家里人都知道，看到這么一個家教被請回家也沒有多言。

  這個家的人沒有請過家教，但是并不妨礙他們事后調查，調查之后才知道這位趙老師的厲害之處。

  家里有些人覺得就應該找這么好的，但是有些人卻覺得給陶榕找這么好的家教簡直就是在侮辱家教本身。

  而趙老師估計也是這樣想的吧。從他幾乎不正眼看陶榕一眼的態(tài)度就能感覺出來。

  畢竟在接受學生之前，他都會了解她的身份背景，以及她的學習程度。

  聶昭提供信息沒有說謊，趙老師在學校都有認識的人，隨便一調查，就知道他要教導的是一個高中沒考上的鄉(xiāng)下人，這樣的人還妄想半年學完一學年的知識，的確是要請的到他這樣的老師才有可能。

  只是他還是覺得辱沒了自己的身份，如果不是看在錢和聶家的份上……

  陶榕對別人對自己的態(tài)度向來敏銳，自然也看出來這位趙老師對自己的鄙夷。

  一開始陶榕還擔心這個趙老師跟之前的黃老師有異曲同工之處。

  畢竟黃老師的暗虧上輩子吃過，這位卻沒有見過。

  陶榕對這個趙老師也是警惕防范的。

  尤其是在她高一學習的進展真的舉步維艱的情況下。沒有老師教導，純靠自學，多了很多無法想象的理科知識，還有英語這樣才入了一個門的學科，自學簡直難如登天。

  而且她初中的知識也是自己后來勉強補上的，學習偶然間就能感受到之前的根基不穩(wěn)，漏洞不經(jīng)意間就跑出來了。

  她即使再努力也感覺壓力山大，之前強逼自己做下的決定和對未來的展望也變得可笑起來。讓她不禁懷疑自己是否真的能做到。

  所以她對著這個全能型老師既有期待，也有擔憂，如果他使壞，自己完全沒有辦法發(fā)現(xiàn)。

  但是一節(jié)課之后，陶榕徹底的相信了趙老師的金字招牌，她用一下午的時間徹底明白了什么叫做‘醍醐灌頂’‘茅塞頓開’‘豁然開朗’。

  但是同樣的陶榕對趙老師的理解也沒有錯。

  他看不起自己，鄙視自己，不耐煩，態(tài)度惡劣，對于她差的底子幾乎到達了忍耐的極限。就差出口罵她了。陶榕知道他對別的學生肯定不是這個態(tài)度，只是針對自己而已。

  陶榕以前什么侮辱沒有受過，這個她自然不在話下，尤其當她真的有求與這個人的時候，一切都可以退讓。