“我們家卡倫好英俊!”
“你是我的,我的卡倫!”
“我今天做夢(mèng),嫁給你了,嘻嘻!”
……
“你是我的英雄,你要帶隊(duì)下地洞了,我向偉大的秩序之神禱告,你會(huì)安全回來(lái)的!”
……
“啊啊啊!你安全回來(lái)了,我實(shí)在是太激動(dòng)了!”
這張配圖是一個(gè)“木乃尹”,全身打滿了繃帶,應(yīng)該是尼奧上鏡的照片。
至于自己現(xiàn)在“痊愈”后的照片,目前還沒(méi)有,因?yàn)榭▊愅瓿蓛艋笠恢泵χ虑椋杏浾呦爰s自己采訪也被阿爾弗雷德幫忙推掉了。
看來(lái),希德羅德教授說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò),自己在學(xué)校里的確有不少粉絲,主要還是因?yàn)樽约耗贻p吧。
卡倫把書閉合上,沒(méi)有在里面留言或者加什么東西。
漸漸的,開始有學(xué)生來(lái)到教室。
卡倫將自己身上的神袍領(lǐng)子往上提了提,遮蔽住自己半張臉,耐心等待著老師來(lái)上課。
不過(guò),讓卡倫微微有些意外的是,原本應(yīng)該是最搶手的大學(xué)后排位置,在這堂課上變得很冷清,進(jìn)來(lái)的學(xué)生們?nèi)慷歼x擇坐在前排,像是填格子一樣,一個(gè)空都不落。
在距離上課還有五分鐘時(shí),進(jìn)來(lái)的學(xué)生明顯增多,終于,上課鈴響起,一位頭發(fā)銀白的女教授提著一個(gè)箱子踩著鈴聲走進(jìn)教室。
雖然年紀(jì)大了,但她的氣場(chǎng)很足,目光掃過(guò)全場(chǎng)時(shí),自帶精神力震懾。
是的,又是一位在上課時(shí)喜歡運(yùn)用精神力的老師,不過(guò)希德羅德是催眠,她則偏向于鞭撻,用精神力營(yíng)造出大冬天往身上潑冰水的刺激效果,讓大家清醒清醒。
“同學(xué)們,我們今天繼續(xù)上課,上一堂課我們講了邪教的判定規(guī)則,這一堂課以及接下來(lái)的幾堂課,我打算用實(shí)例來(lái)向你們做邪教認(rèn)知的進(jìn)一步闡述!
女教授抬起手,一條七彩小蟒蛇從她袖口里飛出,懸浮在空中后,形成了投影。
投影中是一個(gè)女巨人形象,女巨人一只手是巨大的光彩池塘另一只手則完全是羽毛。
“有哪位同學(xué)認(rèn)出她是誰(shuí)了么?”
卡倫在心里默念:瑞麗爾薩。
不過(guò)卡倫沒(méi)舉手,很快,下面有學(xué)生舉手回答:“老師,是壁神!
“是的,壁神瑞麗爾薩!迸淌谕_(tái)下走去,“邪教判定分為三種,一是來(lái)我主的判定,二是來(lái)自神教的判定,三是來(lái)自邪教的自我判定。
壁神,就是來(lái)自我主的判定。
在我們的日常生活中,壁神教信徒其實(shí)并不罕見,尤其是在畫師這一職業(yè)中,壁神教信徒的比例最大,去年在我們學(xué)校,就有壁畫系的學(xué)員里,發(fā)現(xiàn)信奉壁神的,因此整個(gè)壁畫系遭遇了大審查。
同學(xué)們,不要覺得他們?nèi)诵鬅o(wú)害,也不要單純地認(rèn)為他們只是為了心中的某一種信仰而狂熱執(zhí)著的人。
說(shuō)句你們可能不愛聽或者以前沒(méi)人敢說(shuō)的話,我們現(xiàn)在所深惡痛絕的光明余孽,在絕大部分的時(shí)候,都比那些邪教更純良。
畢竟,我教,以及整個(gè)教會(huì)圈,并沒(méi)有判定光明教會(huì)為邪教,也沒(méi)有判定光明之神為邪神,呵呵!
這是一個(gè)很冷的笑話,即使是在座的學(xué)生們也覺得有些犯忌諱了,所以大家只是很尷尬地附和一起發(fā)出笑聲意思一下。
“嘖。”
女教授對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)并不是很滿意,只覺得這是一群沒(méi)見過(guò)世面的鵪鶉。
當(dāng)然,學(xué)校的環(huán)境也容易讓里面的教育工作者有些不食維恩大醬。
在外面工作的神官普遍都明白,如果你有一個(gè)壁神教的朋友,那你會(huì)得到懲戒;如果你有一個(gè)光明余孽朋友……那你人可能就沒(méi)了。
沒(méi)判定為邪教的光明,比邪教,更為神教所不容。
“壁神教的信徒有一普遍特點(diǎn)——狂熱。他們的狂熱,可以超出你的理解范疇,因?yàn)樗麄儓?jiān)信,在自己的畫作中,可以預(yù)知到未來(lái)。
這和我校的占卜系不同,占卜系的預(yù)言是有規(guī)矩的,占卜出的結(jié)果,往往是‘好’與‘壞’‘預(yù)語(yǔ)’等等這一類,壁神教則是一幅具體的畫面。
占卜者是站在第三方客觀立場(chǎng)上的‘觀察’,壁神教則是入局者的宣判。
你們可能不理解這句話的意思,舉個(gè)例子,占卜系的同學(xué)告訴你你今晚會(huì)吃撐,你可以留意,帶著消食片或者盡量少吃一點(diǎn)去規(guī)避?扇绻谏窠痰男磐疆嬕环嫿o你看,你肚皮被撐破了……那么你今晚很可能就會(huì)遇到一頭異魔,將你肚皮弄破。
更有可能,你的同學(xué)為你報(bào)仇,抓住那頭異魔,扒皮之后,發(fā)現(xiàn)異魔就是那個(gè)壁神教的信徒。
當(dāng)然,我所說(shuō)的不是直接關(guān)系,不是說(shuō)他為了確認(rèn)這幅畫是真預(yù)言,就必須要親手去做這件事,讓畫成真……雖然很多壁神教信徒確實(shí)是會(huì)這么做。
但真正意義上高端一點(diǎn)的壁神教信徒,當(dāng)他們畫出那幅畫時(shí),他們本身,其實(shí)就成了這幅畫實(shí)現(xiàn)的推動(dòng)力。
要么,是他們將會(huì)直接參與的事,要么,是他們朋友和家人會(huì)參與的事;
總之,這件事會(huì)和他們自己有著連系脈絡(luò),比如……他們本人會(huì)莫名其妙地出現(xiàn)在那里,名義上是為了見證,其實(shí)他們自己的行為,就是結(jié)果的推動(dòng)力之一。”
卡倫開始聽得認(rèn)真起來(lái)。
女教授繼續(xù)說(shuō)道:“有一個(gè)段子,西大陸的蝴蝶扇了一下翅膀,然后在東大陸的海上掀起了一場(chǎng)颶風(fēng),壁神教信徒,就是那只蝴蝶。
他們的預(yù)言畫中的畫面,往往是他們能推動(dòng)出來(lái)的結(jié)果,調(diào)動(dòng)自己以及自己身邊凡是可以接觸到的人和物,共同觸發(fā)這一結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
絕大部分時(shí)候,他們自己也是稀里湖涂的,因?yàn)樗麄冇玫氖且环N極為討巧的方式,規(guī)避了,不,是代替了極為復(fù)雜的運(yùn)算推演。
關(guān)于這個(gè),大家感興趣的話可以去學(xué)校圖書館借閱d4區(qū)m架上的文獻(xiàn),原理神教曾有過(guò)專門的實(shí)驗(yàn)論述。”
卡倫默默地記下了這個(gè)區(qū)域。
“所以,很多人都好奇,壁神到底畫了什么,才導(dǎo)致我主對(duì)壁神的邪神判定,就算是壁神真的如傳言所說(shuō),畫出了我主的終結(jié)……我相信,以我主的心胸和性格,也不會(huì)因此發(fā)難。
根本性的原因是,當(dāng)壁神畫出這幅畫時(shí),等于是加入了一場(chǎng)對(duì)我主詛咒的活動(dòng),壁神本人以及壁神的相關(guān)存在,接下來(lái)都會(huì)形成一個(gè)巨大的趨勢(shì),去脅迫我主走向她畫中的終結(jié)。
這才是我主判定壁神為邪神的原因,不是壁神冒犯了我主,而是壁神……企圖刺殺我主。
因此,如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)自己身邊有壁神教的信徒,而且,還和你構(gòu)建起了某種事實(shí)上的連系的話,我勸你最好小心。
因?yàn)樗梢援嬕环阕哌\(yùn)的畫卷,那就當(dāng)是拿到了祝福。
但也有可能,他會(huì)畫一幅你很凄慘的畫卷,包括你的死亡,或者對(duì)你有重大打擊的畫面等等;
在畫出這幅畫后,他本人可能也會(huì)很震驚,然后哭著喊著來(lái)提醒你,你大概率還會(huì)感激他為你預(yù)言了苦難到來(lái),然后和他一起來(lái)尋找破局的方法。
呵呵。
他可能真的是你的好朋友,他可能真的是為你著想,他甚至可以愿意為你去死。
但實(shí)際上,你和他牽扯得越深,你的命運(yùn)軌跡就越是會(huì)向他畫中的結(jié)局滑落。
這種事……其實(shí)不以他的個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。
當(dāng)然,不是沒(méi)有破解的方法,破解的方法肯定是有的,否則壁神教憑什么如今混得這么凄慘,像下水道里潛藏的老鼠?
他們?yōu)槭裁床患w畫我秩序神教消亡的畫卷來(lái)詛咒我教敗落?
因?yàn)槲医烫珡?qiáng)大了。
同理,如果你本人足夠強(qiáng)大,注意,我這里的強(qiáng)大指的不單單是你的實(shí)力,而是很多種方面的集合,你是完全可以做到更改掉他畫卷中的結(jié)局的。
你的背景,你的牽扯,你身邊特殊的人和物,都能起到類似的效果。
就像是我隨手從樓上丟下一支鋼筆,樓下本該有一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)被戳中腦袋,結(jié)果副校長(zhǎng)喊住了他,罵道:‘哪個(gè)系的,輔導(dǎo)員是誰(shuí),居然敢逃課!’
他立定,站好,接受批評(píng),往教學(xué)樓趕時(shí),鋼筆落下,晚了一步,沒(méi)砸中他。
在這里面,副校長(zhǎng)就起到了特殊作用,畢竟,我們學(xué)校的副校長(zhǎng),都不一般。
所以啊,同學(xué)們,如果哪天被校長(zhǎng)或者院長(zhǎng)逮住了批評(píng),你千萬(wàn)不要怨恨,你要心懷感激!
“哈哈哈……”
“哈哈哈……”
同學(xué)們聽到這里都笑了起來(lái)。
“老師說(shuō)這個(gè),并不是要宣揚(yáng)天命論和宿命論,很多外教喜歡主張這個(gè),但我們作為秩序信徒,肯定是不信的?墒虑闆](méi)必要一棍子完全打死,因?yàn)楸谏窠痰男磐疆嫵霎嫼笏鶎?shí)現(xiàn)的方式,是把自己當(dāng)作一個(gè)小雪球帶動(dòng)周圍環(huán)境一起滾起來(lái),這個(gè)時(shí)候,你本人如果夠硬,以及你身邊夠硬夠堅(jiān)固的人和物足夠多,才能扛下來(lái),不至于被他裹挾走。
最好的抵御壁神教對(duì)你影響的方法,是對(duì)秩序之神的虔誠(chéng)。
畢竟,
壁神沒(méi)了!
講到這里,女教授拿起水杯,喝了一口水,緊接著她用鞋尖踹了一下自己提過(guò)來(lái)的箱子。
箱子自己拆解開,里面出現(xiàn)了一具被折疊起來(lái)的骷髏,骷髏伸展起來(lái),將一顆寶石嵌入自己的眉心位置,然后拿了一個(gè)小板凳坐了上去,面前又支起了一個(gè)畫架,開始調(diào)弄顏料。
這是一具傀儡,一具極為高明的傀儡,哪怕是勒馬爾,也造不出這種傀儡。
并且,傀儡用的那顆寶石,更是奇特且珍貴,在那顆寶石上,卡倫感知到了壁神的氣息。
當(dāng)傀儡安上這顆寶石后,等于暫時(shí)獲得了壁神信徒的力量。
卡倫在心里不禁感慨:秩序大學(xué)里,不僅老師水平高,教學(xué)條件,也是高得離譜啊。
昨晚那只大螃蟹,就是特意載著某個(gè)系的學(xué)生去做特殊場(chǎng)地栽培的。
女教授開口道:“好了,接下來(lái)按照慣例,做一下直觀認(rèn)知實(shí)驗(yàn),請(qǐng)坐最后一排的那位同學(xué)到這里來(lái)為大家當(dāng)一下試驗(yàn)品!
在座的同學(xué)們都以幸災(zāi)樂(lè)禍的目光扭頭看向坐在最后面的卡倫。
卡倫恍然,怪不得大家不坐后面,原來(lái)上這個(gè)課有這樣一個(gè)傳統(tǒng)。
“你,下來(lái)!迸淌谟种噶酥缚▊,“我覺得這位同學(xué)應(yīng)該是主動(dòng)想嘗試的!
上我的課,還敢坐那么靠后?
卡倫站起身,走出自己的位置,向講臺(tái)走去。
他沒(méi)蒙面,也沒(méi)戴面具,先前自己一個(gè)人坐后面角落里還用神袍做些許遮掩,現(xiàn)在走下來(lái)時(shí),已經(jīng)有學(xué)生認(rèn)出他來(lái)了。
好幾個(gè)女生捂住了嘴巴,瞪大了眼睛;也有男生雙手攥緊,滿臉通紅。
女教授也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生們的異常反應(yīng),不過(guò)老師尤其是年長(zhǎng)老師,對(duì)新聞對(duì)事情的關(guān)注度還是和年輕人不一樣的,她沒(méi)認(rèn)出來(lái)卡倫,只是笑道:
“這位同學(xué)很英俊啊,一個(gè)人坐后面是怕被騷擾么,呵呵。”
卡倫走到女教授面前,說(shuō)道:“很抱歉,老師,我不知道您這堂課有這樣的習(xí)慣!
“你經(jīng)常逃課?”
“不,我沒(méi)有,我是掛職生。”
“哦,那難怪,呵呵,就當(dāng)是一次特殊體驗(yàn)吧,放心,沒(méi)什么危險(xiǎn),反而會(huì)有些樂(lè)趣!
“好的,老師!