“我們家卡倫好英俊��！”
“你是我的，我的卡倫！”
“我今天做夢(mèng)，嫁給你了，嘻嘻！”
……
“你是我的英雄，你要帶隊(duì)下地洞了，我向偉大的秩序之神禱告，你會(huì)安全回來(lái)的！”
……
“啊啊啊！你安全回來(lái)了，我實(shí)在是太激動(dòng)了！”
這張配圖是一個(gè)“木乃尹”，全身打滿了繃帶，應(yīng)該是尼奧上鏡的照片。
至于自己現(xiàn)在“痊愈”后的照片，目前還沒(méi)有，因?yàn)榭▊愅瓿蓛艋笠恢泵χ虑椋杏浾呦爰s自己采訪也被阿爾弗雷德幫忙推掉了。
看來(lái)，希德羅德教授說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，自己在學(xué)校里的確有不少粉絲，主要還是因?yàn)樽约耗贻p吧。
卡倫把書閉合上，沒(méi)有在里面留言或者加什么東西。
漸漸的，開始有學(xué)生來(lái)到教室。
卡倫將自己身上的神袍領(lǐng)子往上提了提，遮蔽住自己半張臉，耐心等待著老師來(lái)上課。
不過(guò)，讓卡倫微微有些意外的是，原本應(yīng)該是最搶手的大學(xué)后排位置，在這堂課上變得很冷清，進(jìn)來(lái)的學(xué)生們?nèi)慷歼x擇坐在前排，像是填格子一樣，一個(gè)空都不落。
在距離上課還有五分鐘時(shí)，進(jìn)來(lái)的學(xué)生明顯增多，終于，上課鈴響起，一位頭發(fā)銀白的女教授提著一個(gè)箱子踩著鈴聲走進(jìn)教室。
雖然年紀(jì)大了，但她的氣場(chǎng)很足，目光掃過(guò)全場(chǎng)時(shí)，自帶精神力震懾。
是的，又是一位在上課時(shí)喜歡運(yùn)用精神力的老師，不過(guò)希德羅德是催眠，她則偏向于鞭撻，用精神力營(yíng)造出大冬天往身上潑冰水的刺激效果，讓大家清醒清醒。
“同學(xué)們，我們今天繼續(xù)上課，上一堂課我們講了邪教的判定規(guī)則，這一堂課以及接下來(lái)的幾堂課，我打算用實(shí)例來(lái)向你們做邪教認(rèn)知的進(jìn)一步闡述�！�
女教授抬起手，一條七彩小蟒蛇從她袖口里飛出，懸浮在空中后，形成了投影。
投影中是一個(gè)女巨人形象，女巨人一只手是巨大的光彩池塘另一只手則完全是羽毛。
“有哪位同學(xué)認(rèn)出她是誰(shuí)了么？”
卡倫在心里默念：瑞麗爾薩。
不過(guò)卡倫沒(méi)舉手，很快，下面有學(xué)生舉手回答：“老師，是壁神�！�
“是的，壁神瑞麗爾薩�！迸淌谕_(tái)下走去，“邪教判定分為三種，一是來(lái)我主的判定，二是來(lái)自神教的判定，三是來(lái)自邪教的自我判定。
壁神，就是來(lái)自我主的判定。
在我們的日常生活中，壁神教信徒其實(shí)并不罕見，尤其是在畫師這一職業(yè)中，壁神教信徒的比例最大，去年在我們學(xué)校，就有壁畫系的學(xué)員里，發(fā)現(xiàn)信奉壁神的，因此整個(gè)壁畫系遭遇了大審查。
同學(xué)們，不要覺得他們?nèi)诵鬅o(wú)害，也不要單純地認(rèn)為他們只是為了心中的某一種信仰而狂熱執(zhí)著的人。
說(shuō)句你們可能不愛聽或者以前沒(méi)人敢說(shuō)的話，我們現(xiàn)在所深惡痛絕的光明余孽，在絕大部分的時(shí)候，都比那些邪教更純良。
畢竟，我教，以及整個(gè)教會(huì)圈，并沒(méi)有判定光明教會(huì)為邪教，也沒(méi)有判定光明之神為邪神，呵呵�！�
這是一個(gè)很冷的笑話，即使是在座的學(xué)生們也覺得有些犯忌諱了，所以大家只是很尷尬地附和一起發(fā)出笑聲意思一下。
“嘖。”
女教授對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)并不是很滿意，只覺得這是一群沒(méi)見過(guò)世面的鵪鶉。
當(dāng)然，學(xué)校的環(huán)境也容易讓里面的教育工作者有些不食維恩大醬。
在外面工作的神官普遍都明白，如果你有一個(gè)壁神教的朋友，那你會(huì)得到懲戒；如果你有一個(gè)光明余孽朋友……那你人可能就沒(méi)了。
沒(méi)判定為邪教的光明，比邪教，更為神教所不容。
“壁神教的信徒有一普遍特點(diǎn)——狂熱。他們的狂熱，可以超出你的理解范疇，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，在自己的畫作中，可以預(yù)知到未來(lái)。
這和我校的占卜系不同，占卜系的預(yù)言是有規(guī)矩的，占卜出的結(jié)果，往往是‘好’與‘壞’‘預(yù)語(yǔ)’等等這一類，壁神教則是一幅具體的畫面。
占卜者是站在第三方客觀立場(chǎng)上的‘觀察’，壁神教則是入局者的宣判。
你們可能不理解這句話的意思，舉個(gè)例子，占卜系的同學(xué)告訴你你今晚會(huì)吃撐，你可以留意，帶著消食片或者盡量少吃一點(diǎn)去規(guī)避�？扇绻谏窠痰男磐疆嬕环嫿o你看，你肚皮被撐破了……那么你今晚很可能就會(huì)遇到一頭異魔，將你肚皮弄破。
更有可能，你的同學(xué)為你報(bào)仇，抓住那頭異魔，扒皮之后，發(fā)現(xiàn)異魔就是那個(gè)壁神教的信徒。
當(dāng)然，我所說(shuō)的不是直接關(guān)系，不是說(shuō)他為了確認(rèn)這幅畫是真預(yù)言，就必須要親手去做這件事，讓畫成真……雖然很多壁神教信徒確實(shí)是會(huì)這么做。
但真正意義上高端一點(diǎn)的壁神教信徒，當(dāng)他們畫出那幅畫時(shí)，他們本身，其實(shí)就成了這幅畫實(shí)現(xiàn)的推動(dòng)力。
要么，是他們將會(huì)直接參與的事，要么，是他們朋友和家人會(huì)參與的事；
總之，這件事會(huì)和他們自己有著連系脈絡(luò)，比如……他們本人會(huì)莫名其妙地出現(xiàn)在那里，名義上是為了見證，其實(shí)他們自己的行為，就是結(jié)果的推動(dòng)力之一。”
卡倫開始聽得認(rèn)真起來(lái)。
女教授繼續(xù)說(shuō)道：“有一個(gè)段子，西大陸的蝴蝶扇了一下翅膀，然后在東大陸的海上掀起了一場(chǎng)颶風(fēng)，壁神教信徒，就是那只蝴蝶。
他們的預(yù)言畫中的畫面，往往是他們能推動(dòng)出來(lái)的結(jié)果，調(diào)動(dòng)自己以及自己身邊凡是可以接觸到的人和物，共同觸發(fā)這一結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
絕大部分時(shí)候，他們自己也是稀里湖涂的，因?yàn)樗麄冇玫氖且环N極為討巧的方式，規(guī)避了，不，是代替了極為復(fù)雜的運(yùn)算推演。
關(guān)于這個(gè)，大家感興趣的話可以去學(xué)校圖書館借閱d4區(qū)m架上的文獻(xiàn)，原理神教曾有過(guò)專門的實(shí)驗(yàn)論述。”
卡倫默默地記下了這個(gè)區(qū)域。
“所以，很多人都好奇，壁神到底畫了什么，才導(dǎo)致我主對(duì)壁神的邪神判定，就算是壁神真的如傳言所說(shuō)，畫出了我主的終結(jié)……我相信，以我主的心胸和性格，也不會(huì)因此發(fā)難。
根本性的原因是，當(dāng)壁神畫出這幅畫時(shí)，等于是加入了一場(chǎng)對(duì)我主詛咒的活動(dòng)，壁神本人以及壁神的相關(guān)存在，接下來(lái)都會(huì)形成一個(gè)巨大的趨勢(shì)，去脅迫我主走向她畫中的終結(jié)。
這才是我主判定壁神為邪神的原因，不是壁神冒犯了我主，而是壁神……企圖刺殺我主。
因此，如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)自己身邊有壁神教的信徒，而且，還和你構(gòu)建起了某種事實(shí)上的連系的話，我勸你最好小心。
因?yàn)樗梢援嬕环阕哌\(yùn)的畫卷，那就當(dāng)是拿到了祝福。
但也有可能，他會(huì)畫一幅你很凄慘的畫卷，包括你的死亡，或者對(duì)你有重大打擊的畫面等等；
在畫出這幅畫后，他本人可能也會(huì)很震驚，然后哭著喊著來(lái)提醒你，你大概率還會(huì)感激他為你預(yù)言了苦難到來(lái)，然后和他一起來(lái)尋找破局的方法。
呵呵。
他可能真的是你的好朋友，他可能真的是為你著想，他甚至可以愿意為你去死。
但實(shí)際上，你和他牽扯得越深，你的命運(yùn)軌跡就越是會(huì)向他畫中的結(jié)局滑落。
這種事……其實(shí)不以他的個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。
當(dāng)然，不是沒(méi)有破解的方法，破解的方法肯定是有的，否則壁神教憑什么如今混得這么凄慘，像下水道里潛藏的老鼠？
他們?yōu)槭裁床患w畫我秩序神教消亡的畫卷來(lái)詛咒我教敗落？
因?yàn)槲医烫珡?qiáng)大了。
同理，如果你本人足夠強(qiáng)大，注意，我這里的強(qiáng)大指的不單單是你的實(shí)力，而是很多種方面的集合，你是完全可以做到更改掉他畫卷中的結(jié)局的。
你的背景，你的牽扯，你身邊特殊的人和物，都能起到類似的效果。
就像是我隨手從樓上丟下一支鋼筆，樓下本該有一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)被戳中腦袋，結(jié)果副校長(zhǎng)喊住了他，罵道：‘哪個(gè)系的，輔導(dǎo)員是誰(shuí)，居然敢逃課！’
他立定，站好，接受批評(píng)，往教學(xué)樓趕時(shí)，鋼筆落下，晚了一步，沒(méi)砸中他。
在這里面，副校長(zhǎng)就起到了特殊作用，畢竟，我們學(xué)校的副校長(zhǎng)，都不一般。
所以啊，同學(xué)們，如果哪天被校長(zhǎng)或者院長(zhǎng)逮住了批評(píng)，你千萬(wàn)不要怨恨，你要心懷感激�！�
“哈哈哈……”
“哈哈哈……”
同學(xué)們聽到這里都笑了起來(lái)。
“老師說(shuō)這個(gè)，并不是要宣揚(yáng)天命論和宿命論，很多外教喜歡主張這個(gè)，但我們作為秩序信徒，肯定是不信的�？墒虑闆](méi)必要一棍子完全打死，因?yàn)楸谏窠痰男磐疆嫵霎嫼笏鶎?shí)現(xiàn)的方式，是把自己當(dāng)作一個(gè)小雪球帶動(dòng)周圍環(huán)境一起滾起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，你本人如果夠硬，以及你身邊夠硬夠堅(jiān)固的人和物足夠多，才能扛下來(lái)，不至于被他裹挾走。
最好的抵御壁神教對(duì)你影響的方法，是對(duì)秩序之神的虔誠(chéng)。
畢竟，
壁神沒(méi)了�！�
講到這里，女教授拿起水杯，喝了一口水，緊接著她用鞋尖踹了一下自己提過(guò)來(lái)的箱子。
箱子自己拆解開，里面出現(xiàn)了一具被折疊起來(lái)的骷髏，骷髏伸展起來(lái)，將一顆寶石嵌入自己的眉心位置，然后拿了一個(gè)小板凳坐了上去，面前又支起了一個(gè)畫架，開始調(diào)弄顏料。
這是一具傀儡，一具極為高明的傀儡，哪怕是勒馬爾，也造不出這種傀儡。
并且，傀儡用的那顆寶石，更是奇特且珍貴，在那顆寶石上，卡倫感知到了壁神的氣息。
當(dāng)傀儡安上這顆寶石后，等于暫時(shí)獲得了壁神信徒的力量。
卡倫在心里不禁感慨：秩序大學(xué)里，不僅老師水平高，教學(xué)條件，也是高得離譜啊。
昨晚那只大螃蟹，就是特意載著某個(gè)系的學(xué)生去做特殊場(chǎng)地栽培的。
女教授開口道：“好了，接下來(lái)按照慣例，做一下直觀認(rèn)知實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)坐最后一排的那位同學(xué)到這里來(lái)為大家當(dāng)一下試驗(yàn)品�！�
在座的同學(xué)們都以幸災(zāi)樂(lè)禍的目光扭頭看向坐在最后面的卡倫。
卡倫恍然，怪不得大家不坐后面，原來(lái)上這個(gè)課有這樣一個(gè)傳統(tǒng)。
“你，下來(lái)�！迸淌谟种噶酥缚▊�，“我覺得這位同學(xué)應(yīng)該是主動(dòng)想嘗試的�！�
上我的課，還敢坐那么靠后？
卡倫站起身，走出自己的位置，向講臺(tái)走去。
他沒(méi)蒙面，也沒(méi)戴面具，先前自己一個(gè)人坐后面角落里還用神袍做些許遮掩，現(xiàn)在走下來(lái)時(shí)，已經(jīng)有學(xué)生認(rèn)出他來(lái)了。
好幾個(gè)女生捂住了嘴巴，瞪大了眼睛；也有男生雙手攥緊，滿臉通紅。
女教授也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生們的異常反應(yīng)，不過(guò)老師尤其是年長(zhǎng)老師，對(duì)新聞對(duì)事情的關(guān)注度還是和年輕人不一樣的，她沒(méi)認(rèn)出來(lái)卡倫，只是笑道：
“這位同學(xué)很英俊啊，一個(gè)人坐后面是怕被騷擾么，呵呵。”
卡倫走到女教授面前，說(shuō)道：“很抱歉，老師，我不知道您這堂課有這樣的習(xí)慣�！�
“你經(jīng)常逃課？”
“不，我沒(méi)有，我是掛職生。”
“哦，那難怪，呵呵，就當(dāng)是一次特殊體驗(yàn)吧，放心，沒(méi)什么危險(xiǎn)，反而會(huì)有些樂(lè)趣�！�
“好的，老師�！�