時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，不知不覺李銘已是六年級(jí)的畢業(yè)班了。
他很忙。因?yàn)樗贿x為了少先隊(duì)的一員。
所以少先隊(duì)，就是少年先鋒隊(duì)的意思。嗯……其實(shí)就是管理學(xué)校的紀(jì)律。
比如每天他們會(huì)去往各個(gè)班級(jí)檢查衛(wèi)生、眼保健操有沒有人偷懶等等。檢查完畢后，每個(gè)下午報(bào)告到一起，然后在第二天將每個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)刊登到學(xué)校大門旁的黑板上。
之后，他們就要準(zhǔn)備升旗儀式。
將國(guó)旗和旗桿都檢查完畢后，再跑去各個(gè)教室，監(jiān)督學(xué)生早讀。早讀完畢，就跑去播音室播放升旗儀式的音樂，提醒大家排隊(duì)了。
總而言之，忙得很。
再加上他還身負(fù)班長(zhǎng)和課代表的職位，就更忙了。
他需要在第一節(jié)課與第二節(jié)課的課間時(shí)分，收取班上所有同學(xué)的作業(yè)，然后在第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，將作業(yè)送給老師。
如此一來，李銘真正能跟同學(xué)一起玩的時(shí)間，只剩下第三節(jié)課下課后的10分鐘。
下午的時(shí)間比上午多點(diǎn)，可也就多了10分鐘而已。因?yàn)閷W(xué)校下午第二節(jié)課后會(huì)集體前往操場(chǎng)活動(dòng)，而第三節(jié)課后他需要去少先隊(duì)那里匯報(bào)一天的檢查結(jié)果。
這樣會(huì)造成什么結(jié)果呢？看到小伙伴在一起玩游戲時(shí)，他也心癢癢。
“帶我一個(gè)�！�
“抱歉，我們?nèi)艘呀?jīng)夠了�！�
其實(shí)玩游戲的人數(shù)哪有夠不夠的說法，只是小伙伴們?cè)缫验_始就游戲。當(dāng)他們上課時(shí)，游戲就會(huì)暫停，然后在下一次課間繼續(xù)。
如果加了李銘，他們的游戲就要重啟了。
更何況……
“馬上到讀書周，班上的黑板報(bào)要換一下，有沒有人主動(dòng)參加的？”班主任問道。
無人舉手。
“那有沒有人選推薦？”
“李銘吧�！�
“嗯，他是我們班最厲害也最聰明的，就交給他�！�
“讓他做，說不定又能拿獎(jiǎng)呢？”
于是班主任沒辦法，問道，“李銘同學(xué)，你愿意為班級(jí)出黑板報(bào)嗎？”
李銘微微一愣，其實(shí)他并不想出黑板報(bào)，因?yàn)槟谴硭裢頃?huì)留在學(xué)校，直到天黑才能回家�？墒牵D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，環(huán)視四周。班上同學(xué)都將期望給了他，而且?guī)ьI(lǐng)班級(jí)獲得榮耀也是作為班長(zhǎng)的指責(zé)�！昂��！�
……
“同學(xué)們，教育局最近有領(lǐng)導(dǎo)來審查，我們要打掃衛(wèi)生。雖然我們已經(jīng)大掃除很多次了，可還需要幾個(gè)人在放學(xué)之后留一會(huì)兒跟老師一起整理桌椅，有沒有人愿意呢？”
“就讓李銘留下吧�！�
“他是少先隊(duì)員，對(duì)衛(wèi)生要求比我們高吧�！�
“那……李銘同學(xué)？”
“我愿意�！�
……
“同學(xué)們……”
“讓李銘做吧。”
……
李銘又聰明又成熟，他能將每件事都做的完美無缺。在自己還成天被家長(zhǎng)批評(píng)吃不好飯的時(shí)候，他已經(jīng)可以自己上學(xué)、自己買飯吃，他已經(jīng)可以打掃干凈教室。他寫在黑板上的字跡被所有接送的家長(zhǎng)看在眼里，那寫在值日生一欄的名字更是散發(fā)著有如太陽的光輝，成為照亮他們餐桌的燈泡。
在別的同學(xué)還是小孩子的時(shí)候，李銘已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)可靠的“大人”了。
大人怎么可以和小孩子一同玩游戲呢？
就算玩游戲，也無法獲得平等關(guān)系吧？
而且他那么優(yōu)秀，成績(jī)那么好，一直是老師眼中的“好學(xué)生”。
好學(xué)生，不就代表他喜歡學(xué)習(xí)嗎？
好學(xué)生，不就代表他不喜歡玩樂嗎？
好學(xué)生，不就代表他責(zé)任心比較強(qiáng)嗎？
所以，就把事情給他做吧。
反正我們笨手笨腳，還貪玩。大掃除掃上兩天也不會(huì)讓教室變得干凈，桌椅永遠(yuǎn)排得稀巴爛，說不定還會(huì)因突發(fā)的斗毆而損壞。掃帚因使用者的粗暴已經(jīng)換了兩把。黑板報(bào)給他們也只是亂涂亂畫。
所以，都交給李銘做吧。
他比我們更聰明，更成熟，更像個(gè)大人。
所以，就交給他做吧。
孩子們與老師揮揮手，作為告別。
老師也關(guān)上辦公室的門，開始批改學(xué)生作業(yè)。
華雯來到教室，問李銘什么時(shí)候回家。
他回答不知道，要等黑板報(bào)弄完了。
于是華雯只好跟著家長(zhǎng)離開。
而李銘就在教室里，一遍一遍擦著黑板，然后再給它添上合適的文字。
太陽漸漸西沉，夕陽的余暉映在路邊的油菜花田里。
李銘已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)人回家。他甚至學(xué)會(huì)了欣賞落日余暉。
他能夠約出來玩的小伙伴越來越少。
而這種情況在某次老師開思想道德課的時(shí)候更是達(dá)到拐點(diǎn)。
老師問，“同學(xué)們想上什么初中��？”
“當(dāng)然是實(shí)驗(yàn)初中！”
“可是，實(shí)驗(yàn)初中不是普通學(xué)生可以考上的�！崩蠋熉冻鰹殡y的神色，“每年我們學(xué)校，也就只能考上一兩位學(xué)生而已�！�
學(xué)生們面面相覷，老師繼續(xù)說道，“我們這邊的初中也不錯(cuò)。前年還有幾個(gè)考上了第一中學(xué)。要知道一開始，我們區(qū)幾乎沒有學(xué)生能考過去�，F(xiàn)在情況越來越好了。而且學(xué)校還會(huì)給有望考上一中的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，安排老師給他們補(bǔ)課。免費(fèi)的哦。嗯……山巍，你想考什么初中？”
名為“山巍”的同學(xué)站起身，義正言辭，“老師，我也想考我們區(qū)的初中。有句話說寧做雞頭，不做鳳尾。勉強(qiáng)去實(shí)驗(yàn)，可能也不會(huì)習(xí)慣那邊的節(jié)奏。像我們區(qū)的初中就不一樣了，里面都是我們熟悉的老師，請(qǐng)教問題完全沒有什么障礙�！�
“嗯，你回答得很好。”老師滿意道。
他又點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答問題，無一不是回答了區(qū)初中。
而喊李銘時(shí)，他明顯猶豫了幾分。
“李銘同學(xué)，你想去什么初中呢？”
“老師，我想去實(shí)驗(yàn)初中�！�
“你要不要再考慮一下，以你的成績(jī)，即使不去實(shí)驗(yàn)，在我們學(xué)校也會(huì)被重點(diǎn)培養(yǎng)的。鄧校長(zhǎng)甚至跟我提過，如果你去他那邊，可以免費(fèi)給你開個(gè)提高班。全校最好的老師都可以去你家里幫你補(bǔ)習(xí)。而且……你家在那里沒有房子吧？難道你要住校嗎？”
李銘理所當(dāng)然地拒絕了。
他是眾所周知的有望考上實(shí)驗(yàn)初中的一員。
他的父母也已經(jīng)在向親戚借錢去市中心買個(gè)學(xué)區(qū)房。
他自小就被教導(dǎo)，要遠(yuǎn)離這個(gè)又窮又破的小郊區(qū)。
所以李銘拒絕了。
正因他拒絕，所有的同伴都離他而去。
注定是不同世界的人，又怎么可能混到一起呢？
而直到很久之后，李銘才明白老師為何挽留。
那不過是一場(chǎng)再常見不過的交易罷了。