她在課桌里翻出了一只手掌，把它扔到了桌上，急促地對(duì)眾人道：“快，大家一起幫忙，課桌里有東西！”

  看到被扔到桌上的斷手，眾人瞳孔一縮，都意識(shí)到了什么。

  于是，原本湊成一堆的人分散開(kāi)來(lái)，在每個(gè)課桌里翻找，一時(shí)間，眼球、斷手、耳朵……每個(gè)人都找出了好幾個(gè)，它們都被湊到了同一張桌子上，被滿滿堆了一大堆。

  就在眾人翻找的熱火朝天的時(shí)候，張老師在黑板上書(shū)寫(xiě)的聲音停止了。

  他停下板書(shū)，緩緩轉(zhuǎn)頭。

  在他轉(zhuǎn)頭的那一剎那，看到他臉的人都被震住了。

  這位張老師，他的五官竟然是倒著的！

  他的嘴巴，長(zhǎng)在了鼻子上面，而他的眼睛，卻長(zhǎng)在了鼻子下面。

  更詭異的是，他的嘴巴向上彎起，好像是在朝大家笑。

  然而，如果扭過(guò)頭倒著看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這位張老師的表情格外詭異。

  他不是在笑，而是陰著臉，嘴巴微張，露出了饞涎欲滴的表情！

  這哪是在看學(xué)生，分明就是在看一群待宰的小豬仔！

  即使看多了厲鬼，像張老師這樣赫人的表情很多玩家也是頭一次見(jiàn)。

  不過(guò)，還有心理素質(zhì)比較好的玩家，還在繼續(xù)檢查桌洞里藏沒(méi)藏東西。

  聽(tīng)到教室里滿是窸窸窣窣的聲音，張老師裂開(kāi)了嘴，表情更加陰沉了。

  他環(huán)視了教室一圈，突然陰慘慘地道：“都上課了，還有同學(xué)在座位下面隨意走動(dòng)，交頭接耳，你們還有點(diǎn)學(xué)生的樣子嗎？！”

  張老師話音一落，還在翻找的玩家立時(shí)停住了動(dòng)作。

  不過(guò)，還是有玩家不死心，擔(dān)心找不齊藏在課桌里的東西會(huì)發(fā)生大事，就解釋道：“老師，你誤會(huì)了，我們是在找上課用的文具……”

  他還沒(méi)說(shuō)完，就被張老師厲聲打斷：“還敢犟嘴�。�！”

  “行啊你！竟然敢頂撞老師了��！”

  “這就是你們二班學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度？！”

  張老師陰慘一笑，手中的紅粉筆隨手拋出，一下子就貫穿了那名說(shuō)話玩家的手。

  紅粉筆就像釘子一樣，把這名玩家的手狠狠釘在了課桌上，讓他發(fā)出了一聲痛叫。

  但看到張老師不懷好意的盯著他，該玩家咬緊牙關(guān)，死死把慘叫聲堵在了嘴里。

  離開(kāi)學(xué)校太久了，他竟然都忘了，在校園里，學(xué)生無(wú)論如何也不能挑戰(zhàn)老師的權(quán)威！

  在課堂里不能跟老師頂嘴，也不能大呼小叫。

  這名倒霉玩家的遭遇，給所有玩家都提了一個(gè)醒。

  這個(gè)小游戲的背景是教室，那么，他們所有人都要遵守這個(gè)教室里的規(guī)矩。

  因?yàn)閺埨蠋熡醒栽谙�，所有玩家都閉緊了嘴，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，死死盯著老師，免得張老師用不聽(tīng)講的名義整治他們，讓他們布那名男生的后塵。

  看到全部學(xué)生的注意都集中在自己身上，張老師的嘴巴張了張，露出一口鋸齒狀的尖牙。

  “都安靜了？那好，我們現(xiàn)在就開(kāi)始上課！穿紅衣服的男生，你上來(lái)，給我解出黑板上這道題！”

  紅衣服的玩家往黑板上一看，那密密麻麻的數(shù)學(xué)符號(hào)，不知什么時(shí)候變成了一幅幅詭異的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  張老師指的地方，正是一個(gè)手掌模樣的圖畫(huà)。

  看到紅衣玩家沉下來(lái)的臉，張老師陰笑道：“上來(lái)，用紅粉筆寫(xiě)，在這個(gè)教室里，一共有多少只斷手？”

  第72章

  教室里一共有多少斷手？

  聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，紅衣男的臉色立馬變了！

  此時(shí)， 他寧愿成為那個(gè)被粉筆貫穿了手的人， 也不愿意回答問(wèn)題。

  這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單， 但是他們還沒(méi)有搜完所有課桌，怎么可能知道正確答案？

  紅衣男瘋狂地用眼神示意下面的玩家， 讓他們幫忙繼續(xù)搜。

  然而，能活到第七關(guān)的玩家都不傻，就算是善良的tom，被張老師盯著也不敢亂動(dòng)。

  站在講臺(tái)上，紅衣男的心中充滿了憤怒， 他怨恨下面的玩家不作為。但是，他心里也清楚， 遇到這種情況， 他自己也不會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)幫一個(gè)不熟的玩家的。

  知道不可能從玩家那里得到幫助，紅衣男看著堆在課桌上的斷手， 臉色陰沉。

  一二三四五……

  目前找到的一共有五只斷手， 他們還有一小半課桌沒(méi)有搜，答案能是五嗎？

  紅衣男掃過(guò)其他器官， 大致估計(jì)了一下它們的比例。

  看紅衣男遲遲沒(méi)有回答， 張老師陰著臉，不耐煩道：“磨蹭什么，今早上沒(méi)有吃飯嗎？這么簡(jiǎn)單的題也要花這么久想答案， 快點(diǎn)給我寫(xiě)上！”

  被張老師一催促，紅衣男知道這個(gè)老鬼已經(jīng)不耐煩， 他再拖下去不行了。

  于是，紅衣男咬牙拿起講桌上的紅粉筆，哆哆嗦嗦地黑板前躊躇。

  直接寫(xiě)五嗎？

  不行，直接寫(xiě)五必死無(wú)疑！

  經(jīng)歷了前一輪小游戲，紅衣男對(duì)這個(gè)游戲有了不少猜測(cè)。

  游戲里的道具，多是以前在夢(mèng)境里死去的玩家。

  那么，同樣在教室里這個(gè)背景下死去的玩家，應(yīng)該都是有兩只手的。

  只要不是殘疾，每個(gè)人都有兩只手。殘疾人在玩家中很少遇到，那答案應(yīng)該是偶數(shù)。

  他是寫(xiě)六還是八？

  或者十也有可能？