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  “謝謝你同意抽出?一些時(shí)間和我談?wù)。?么請(qǐng)問(wèn),在你的認(rèn)知里,你和蔡正光約好?了要去爬山,得知這件事后,宋直就老來(lái)挑釁蔡正光,最終引導(dǎo)你們都來(lái)了這里,對(duì)嗎?”

  “對(duì)。所以宋直肯定有?問(wèn)題!”陳玫道,“他居然還敢咬我是匪?我看,是他怕辯駁不過(guò)我,這才詐死污我一把的!他跟邪祟是一伙的!”

  沈明燭再問(wèn):“你們是哪個(gè)學(xué)校的?”

  “越州第一中學(xué)。”陳玫道,“這是很好?的學(xué)校呢!我好?不容易才考上的!”

  “你能把你的紙筆借給我嗎?”沈明燭問(wèn)。

  “好?啊。沒(méi)問(wèn)題!标惷档,“不過(guò)……你看都看不見(jiàn),要紙筆干嘛?”

  沈明燭道:“正因?yàn)槲已巯,所以才沒(méi)上過(guò)學(xué),連英文單詞都不認(rèn)識(shí)……是這樣的,我剛才在探索的路上,摸到一個(gè)欄桿,感?覺(jué)上面刻了幾個(gè)字母。我想?著它們也許會(huì)有?用,就強(qiáng)行把它記了下來(lái)。你是最好?學(xué)校的高一的學(xué)生,之前你還說(shuō)?過(guò)自己文科學(xué)得不錯(cuò),對(duì)嗎?”

  “是……是這樣沒(méi)錯(cuò)!

  “那?么好?,你幫我翻譯一下吧!

  盲寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的英文,對(duì)沈明燭來(lái)說(shuō)?還是能夠輕易做到。

  這會(huì)兒?他寫(xiě)的是課本里再常見(jiàn)不過(guò)的一段對(duì)話(huà):

  “how are you?”

  “i'm fine, thank you, and you?”

  這段話(huà)應(yīng)該跟“奇變偶不變、符號(hào)看象限”一樣,刻在了每個(gè)中國(guó)學(xué)生的dna里。

  可眼下陳玫卻支支吾吾了起來(lái)。

  “不……我不認(rèn)識(shí),這個(gè)太?復(fù)雜了。我不懂這個(gè)……要不你問(wèn)問(wèn)別人吧?”

  “那?么,”沈明燭再問(wèn),“今天?到底是哪一年、哪一月、那?一日呢?”

  陳玫迅速報(bào)了個(gè)日子,結(jié)果是年份、月份和沈明燭他們的認(rèn)知相同,日子卻差了好?幾天?。

  見(jiàn)狀,邵飛燕與戰(zhàn)信鴻立刻交換了一個(gè)眼神,再朝沈、巫二人望了過(guò)去。

  巫潯竹適時(shí)地、不動(dòng)聲色地向二人微微搖了搖頭?,他們這便暫時(shí)什么都沒(méi)有?問(wèn)出?口。

  荀伯玉轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,開(kāi)口道:“行了,問(wèn)人日子干嘛?小仙兒?你糊涂了?記不得時(shí)間了?還有?啊,那?英文我認(rèn)得,沒(méi)什么特別的意思,打招呼用的,估計(jì)是有?人亂刻的。話(huà)說(shuō)?,我們趕緊搭戲臺(tái)吧!這耽誤了時(shí)間,惹怒了邪祟,我們吃不了兜著走!那?什么——”

  他跑到了陳玫身?邊!拔襾(lái)幫你!這么重的東西,你一小姑娘抱著多吃力!我來(lái)我來(lái)!”

  以這樣的借口,荀伯玉帶著陳玫先一步離開(kāi)了。

  邵飛燕皺著眉瞥一眼兩人的背影,再警惕地看向沈明燭。@無(wú)限好文,盡在晉江文學(xué)城

  “你這……到底是怎么一回事?”

  沈明燭沒(méi)有?立刻回答她的話(huà),而是先側(cè)頭?看向巫潯竹所在的方向!澳隳苡弥澳?種?方式和他們溝通嗎?就那?個(gè)符?”

  “嗯。交給我。”巫潯竹道。

  “你知道我想?說(shuō)?什么?”

  “嗯,知道。”

  “看來(lái)你反應(yīng)很快。”

  “所以,你連你自己一塊夸了?”

  “……你快去把真相告訴他們吧!

  其后,巫潯竹使用聽(tīng)聲符,將想?說(shuō)?的話(huà),轉(zhuǎn)達(dá)給了面前這二位跳大神的。

  “聽(tīng)到我的話(huà)之后,不要有?任何表現(xiàn),否則會(huì)引起幕后者的注意。

  “我們其實(shí)不是穿越了時(shí)間,我們是進(jìn)入了一個(gè)副本,或者也可以稱(chēng)之為幻境,另外一個(gè)維度的小世界。這個(gè)世界其實(shí)是一出?戲…………

  “所以你們看,雖然那?幾個(gè)孩子鬧出?來(lái)的事兒?,有?離間我們的用意。如果離間計(jì)成?功了,我們會(huì)減少?合謀的可能,我們會(huì)把精力放在找內(nèi)奸上,而忽略尋求真正的真相。

  “但如果我們沒(méi)來(lái),這四個(gè)孩子之間,就不會(huì)發(fā)生這些問(wèn)題嗎?不,還是會(huì)的。

  “你們可以仔細(xì)想?一想?,幕后設(shè)計(jì)者一下子弄死了幾個(gè)高中生,除了有?可能會(huì)離間我們之外,達(dá)成?了其他什么特別的目的嗎?沒(méi)有?。

  “再換個(gè)角度,如果他們四個(gè)高中生不出?現(xiàn),會(huì)影響我們做木偶、帶木偶跳舞等等一系列事情?嗎?也不影響!

  “所以,幕后者在見(jiàn)到我們出?現(xiàn)后,只是順帶利用他們四個(gè)人影響了我們一下。能離間分裂我們,讓我們無(wú)法齊心協(xié)力是最好?的,但如果達(dá)不到這個(gè)目的,也沒(méi)有?關(guān)系。

  “這意味著這四個(gè)人的出?現(xiàn),有?其他的用意!

  “兩男爭(zhēng)一女,四個(gè)學(xué)生跑到鬧鬼的地方比膽子,然后開(kāi)始互相懷疑、甚至互相廝殺……這是什么?這是一出?很精彩的戲!

  略作?停頓后,巫潯竹又道:“你們應(yīng)該明白了,有?人安排這四個(gè)人演了一出?戲。所以,并不是我們來(lái)這里錄節(jié)目的時(shí)間,恰好?和這四個(gè)高中生逃學(xué)比膽子的時(shí)間撞到了一起。而是因?yàn)椋麄兯膫(gè)其實(shí)是戲中人,他們?cè)缇驮谶@里了。我們只是在錄節(jié)目的時(shí)候,誤入了他們的戲中。

  “總而言之,他們是戲中人,我們是不小心闖入的那?個(gè)。

  “操控四位高中生的那?位幕后者是個(gè)孤兒?,小時(shí)候當(dāng)乞丐,長(zhǎng)大后當(dāng)操偶師,他沒(méi)有?怎么上過(guò)學(xué)。更何況那?個(gè)年代,即便上了學(xué),英語(yǔ)也沒(méi)有?太?過(guò)普及。所以其實(shí)不是陳玫不懂這么簡(jiǎn)單的英語(yǔ),而是幕后者不懂!