“州學(xué)之堂乃宣揚(yáng)教化、培育棟梁之要地，理應(yīng)專心凝神，才不負(fù)大好時(shí)光�！�
“你卻于課堂之上公然睡覺(jué)，擾亂其他學(xué)生——如此不敬之舉，無(wú)異羞辱了此地，枉費(fèi)了圣賢的諄諄教導(dǎo)，莫非你還覺(jué)得有理了不成？”
韓訓(xùn)導(dǎo)氣勢(shì)洶洶，上來(lái)便占據(jù)了道德的制高點(diǎn)。讓在場(chǎng)生員聽(tīng)了都不由頷首點(diǎn)頭，等待著自不量力的何瑾無(wú)言以對(duì)。
可何瑾卻深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉認(rèn)真地言道“訓(xùn)導(dǎo)言之有理，圣賢的微言大義，乃處世行事的根本，理應(yīng)學(xué)之從之。在下此番入學(xué)，也正是為此而來(lái)�！�
“哼，此時(shí)才認(rèn)錯(cuò)，不覺(jué)得太晚了嗎？”韓訓(xùn)導(dǎo)還是一臉刻板，半點(diǎn)都不講情面“你這是明知故犯，當(dāng)罪加一等！”
嘴上這樣說(shuō)著，心里想的卻是哼，這小子賊精賊精的，可不能一時(shí)心軟被他騙了，一定要給他個(gè)下馬威才行！
可想不到，就在韓訓(xùn)導(dǎo)以為何瑾已服軟兒的時(shí)候，便聽(tīng)何瑾自顧自地繼續(xù)言道“然在下入了這學(xué)堂后，只是一頭的霧水、兩眼的茫然，根本不懂訓(xùn)導(dǎo)在講什么。如此不知所云，為何不干脆睡上一覺(jué)？”
說(shuō)罷，他還兩手一攤，極為坦白地道“訓(xùn)導(dǎo)該不會(huì)想讓在下不懂裝懂，枯耗這一上午的光陰吧？”
這完全就是詭辯了，無(wú)形中，何瑾便已偷換了概念不說(shuō)自己睡覺(jué)到底是對(duì)還是錯(cuò)，反而說(shuō)來(lái)了之后聽(tīng)不懂
韓訓(xùn)導(dǎo)卻一下被帶進(jìn)了溝里，怒聲道“聽(tīng)不懂？難道你不識(shí)字嗎？有道是書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)，分明就是你偷懶�；�，不肯一心向?qū)W！”
“訓(xùn)導(dǎo)強(qiáng)詞奪理！”何瑾一下抓住機(jī)會(huì)，也提高了嗓門兒，反駁道“天生眾人，稟賦不一。若是人人都能讀書(shū)百遍，學(xué)得會(huì)其中道理，豈非人人都成了圣人？”
“更何況，在下連個(gè)童生都不是，訓(xùn)導(dǎo)上來(lái)便講這么佶屈聱牙的學(xué)問(wèn)，在下若是能聽(tīng)得懂，豈非才是怪事？”
“這？”
韓訓(xùn)導(dǎo)是個(gè)方正君子，而方正君子最容易鉆牛角尖兒，一下被何瑾說(shuō)的啞口無(wú)言難道，真是自己錯(cuò)了？
可是明明不對(duì)啊，上課睡覺(jué)，他還有理了不成？
再仔細(xì)一想，他忽然怒極反笑，喝道“呵呵，好你個(gè)何瑾！偷梁換柱、移花接木這等詭計(jì)，倒是用得很熟稔�。 �
“你來(lái)學(xué)堂不想著自己如何用心學(xué)習(xí)，反而怪我教得不好？你問(wèn)問(wèn)這些生員，哪個(gè)覺(jué)得我教得不好？”
韓訓(xùn)導(dǎo)威嚴(yán)地掃過(guò)眾生員，只見(jiàn)這些生員一個(gè)個(gè)都低下了頭，沒(méi)一個(gè)出口反駁的。
何瑾卻忍不住會(huì)心地笑了起來(lái)韓訓(xùn)導(dǎo)，你簡(jiǎn)直太年輕也不是，你想法實(shí)在太簡(jiǎn)單啊。
隨后，他便開(kāi)口道“韓訓(xùn)導(dǎo)，你掌握著這些人的學(xué)業(yè)評(píng)定，盛威之下，誰(shuí)敢吐露實(shí)情？要不，你換個(gè)問(wèn)法兒試試？”
“如何個(gè)換法？”
“不如訓(xùn)導(dǎo)問(wèn)問(wèn)，有誰(shuí)覺(jué)教得好？”
韓訓(xùn)導(dǎo)自信回頭，當(dāng)即又大聲問(wèn)了一遍。
可話音落下，他那自信十足的臉色便漸漸僵住了只見(jiàn)課堂里的生員們，還是一個(gè)個(gè)低著頭，沒(méi)一個(gè)認(rèn)同開(kāi)口的
“你，你們？”自信陡然崩塌，韓訓(xùn)導(dǎo)滿臉不敢置信地環(huán)顧道“你們當(dāng)真認(rèn)為我教得不好？”
生員們低著頭，還是沒(méi)一個(gè)肯開(kāi)口的。
最后，還是品學(xué)兼優(yōu)的嚴(yán)秀才，一下識(shí)破了何瑾的詭計(jì)訓(xùn)導(dǎo)和生員之間，天生就有利益沖突的地方。
說(shuō)訓(xùn)導(dǎo)教得不好，無(wú)異于是在得罪人，生員們當(dāng)然不會(huì)那么傻。
可說(shuō)訓(xùn)導(dǎo)教得好，那不是給自己找罪受嗎？萬(wàn)一訓(xùn)導(dǎo)自我感覺(jué)太良好，打算以后每天多教一個(gè)時(shí)辰，可該怎么辦？
但嚴(yán)秀才也不想得罪救妻恩人，只能說(shuō)了句公道的話來(lái)打圓場(chǎng)“訓(xùn)導(dǎo)教授我等的確用心了，我等也銘感五內(nèi)。然此事便如潤(rùn)德所言一般，各人稟賦不同，學(xué)業(yè)進(jìn)展自然有快有慢”
可韓訓(xùn)導(dǎo)還是想不通，竟又氣又委屈地向何瑾來(lái)了一句“那依你說(shuō)，我當(dāng)如何是好？”
“自然是因材施教啊�！�
何瑾看了一眼嚴(yán)秀才，感激地笑笑后，就開(kāi)始陰險(xiǎn)地出賣隊(duì)友了“比如嚴(yán)生員這等學(xué)業(yè)優(yōu)異者，訓(xùn)導(dǎo)當(dāng)然不能以同樣的功課要求他�！�
“而是應(yīng)該提高難度，加大容量，把他的極限都?jí)赫コ鰜?lái)。這樣才能使嚴(yán)秀才能百尺竿頭、更進(jìn)一步，早日金榜題名�！�
一聽(tīng)這話，嚴(yán)秀才不由苦笑不已何恩公，你還真是無(wú)恥��！
“可對(duì)于我和郝學(xué)子這般資質(zhì)駑鈍的人，訓(xùn)導(dǎo)便當(dāng)降低難度，減小容量，一步步地慢慢來(lái)。如此，就算我等日后不能榜上高中，亦學(xué)得了幾分圣人教化，訓(xùn)導(dǎo)大人功莫大焉”
韓訓(xùn)導(dǎo)一聽(tīng)這話，不由露出了沉思之色，甚至到了后來(lái)還有些掙扎和痛苦。
何瑾見(jiàn)狀，忍不住覺(jué)得自己有些太過(guò)了，生怕把韓訓(xùn)導(dǎo)給忽悠瘸了。
可就在他準(zhǔn)備安慰一下的時(shí)候，韓訓(xùn)導(dǎo)卻一下喟然而嘆，道“唉！知易行難，想不到老夫教學(xué)十余年，最后竟被一黃口孺子給教訓(xùn)了�！�
“潤(rùn)德，你說(shuō)的不錯(cuò)。我這般通講漫灌，看似面面俱到，實(shí)則勞形而無(wú)用，收效甚微。欺得了自己，卻欺不了上天。”
說(shuō)著，他竟然還擺擺手，一身落寞地向?qū)W堂外走去“今日暫且休課一天，老夫回去自省一番，明日再來(lái)同你們授課。不，是來(lái)因材施教”
何瑾見(jiàn)狀，不由面露崇敬，深深地躬身一禮，道“訓(xùn)導(dǎo)高風(fēng)亮節(jié)，一心為我等著想，在下敬佩不已�！�
毫無(wú)疑問(wèn)，韓訓(xùn)導(dǎo)雖然刻板嚴(yán)肅，但有一顆赤誠(chéng)的教學(xué)之心。這樣的人，自然值得何瑾的真心敬重。
而韓訓(xùn)導(dǎo)也停下了身，對(duì)何瑾還之以禮，道“何司刑雖不通文墨，然見(jiàn)識(shí)天生，也當(dāng)是吾輩之人�！�
‘吾輩之人’這四個(gè)字，對(duì)于眼高于頂?shù)淖x書(shū)人來(lái)說(shuō)，已是相當(dāng)高的評(píng)價(jià)了。
而一旁的郝胖子愣愣看著這一幕，不由都有些傻眼。
等韓訓(xùn)導(dǎo)離去后，他才激動(dòng)地一拍何瑾的肩膀，道“老大果然是老大，厲害啊！剛?cè)雽W(xué)第一天，就將鐵面閻羅給教訓(xùn)了一番。我決定了，從今往后，你就是真心的老大，我永不反悔！”
“如此說(shuō)來(lái)，你之前認(rèn)我當(dāng)老大，就不是真心的嘍？”
“不，不是，之前也是真心的�！焙屡肿蛹钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊解釋道“只不過(guò)，這一次更真心！”
何瑾卻不由頭疼，也替胖子的爹疼唉，這家伙，明顯就不是讀書(shū)的料兒啊那五百兩助學(xué)款，算是徹底打了水漂兒了。
“唉，算了有錢啊，你以后呢，對(duì)韓訓(xùn)導(dǎo)多敬重些。這次不是我教訓(xùn)了人家，反而是人家教訓(xùn)了我。”
何瑾當(dāng)然清楚，他一句‘因材施教’，不過(guò)上嘴唇碰下嘴唇。
可對(duì)于韓訓(xùn)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，卻是繁重的備課、教導(dǎo)、督查說(shuō)不定，還得搭上被氣得上火的健康損失。
至少，郝胖子這里，恐怕就會(huì)將韓訓(xùn)導(dǎo)氣得懷疑人生。而自己這里呢，估計(jì)更是不遑多讓！
因?yàn)�，自己是真心看不懂這《朱子集注》，特么到底都是些什么�。�
尤其還什么‘曰曰曰’的圣人們沒(méi)事兒，就不能說(shuō)點(diǎn)大白話嗎？
最最重要的是，這些跟寫(xiě)八股、考科舉，又有幾毛錢的關(guān)系？
自己來(lái)學(xué)堂，是為了鍍金考功名，然后當(dāng)大官兒更好貪財(cái)好色的。可不是想跟王陽(yáng)明一樣，立志成為大圣人的��！
“不行，就算韓訓(xùn)導(dǎo)會(huì)好好教我，這劇情發(fā)展，大概也會(huì)跟自己想的南轅北轍�！焙舞挥赡_(kāi)口，思忖著對(duì)策道“看來(lái)，明日一定要找?guī)煾负煤脝?wèn)問(wèn)才行�！�