雖然大家看起來都很平靜，但夜里不要回應(yīng)奇怪東西的呼喚的規(guī)則，深深刻進(jìn)了他們的骨子里。
……
等到他們又答過一輪，文老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好，同學(xué)們的觀察都很細(xì)致。”
說完，帶著他們原路返回回了教學(xué)樓，開始數(shù)學(xué)早讀。
沒想到這個(gè)學(xué)校無論是老師學(xué)生還是課表都看起來又厲害又兇殘，但數(shù)學(xué)學(xué)得居然還挺簡單，還在學(xué)最基礎(chǔ)的加減法和乘法口訣。
俞冷看著文老師正兒八經(jīng)的在黑板上寫下了百以內(nèi)加減法和十以內(nèi)乘除法規(guī)則，莫名又有了種回歸現(xiàn)實(shí)的感覺。
所以小學(xué)生就該有小學(xué)生的樣子啊。
作為早就小學(xué)畢業(yè)的人，他幾近崩潰的糟糕心情終于有了緩沖余地，有時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)了。
路嘉木也表面在認(rèn)真聽講，實(shí)則在盯著黑板發(fā)呆。
文老師寫在黑板上的加減乘除練習(xí)題因?yàn)椴粰z查，他們兩個(gè)完全沒有做。
雖然文老師每一道算數(shù)題都會(huì)隨機(jī)抽一個(gè)編號(hào)解答，但作為兩個(gè)成年人，這些簡單的題目就算心算都能在一秒內(nèi)完成。
安閑了半個(gè)小時(shí)后，到了正式上課的時(shí)間，干瘦的高老師再度來到教室，領(lǐng)著他們下樓，準(zhǔn)備開始第一節(jié)課：基礎(chǔ)體能訓(xùn)練。
文老師在高老師帶著他們做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，離開了他們的視線一會(huì)，然后不知道從哪推來了一輛破破爛爛的自行車。
高老師看向他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
文老師就介紹道：“第一次練體能，我們先繞著學(xué)校的教學(xué)區(qū)跑兩圈�！�
文老師說完，自己邁上了自行車。
高老師則輕巧一跳，倒坐在了自行車后座上，面朝他們又從包里拿出那個(gè)擴(kuò)音器，嘶啞道：“同學(xué)們快些準(zhǔn)備，注意不要跑丟了。跑丟了的話，我們可不會(huì)去找你�！�
他那難聽的，令人一聽就想打他一頓的聲音經(jīng)過擴(kuò)音，如魔音灌耳一般。
文老師開始在前面蹬動(dòng)起自行車的腳踏板，高老師倒坐在在后面，用眼睛定定盯著他們，監(jiān)督著他們：“同學(xué)們動(dòng)起來�！�
高老師的臉頰干瘦脫水，就顯得眼睛特別大，看什么都像在瞪眼。
路嘉木見他在無差別的瞪自己，就腳步一頓，讓別人先起跑。
他不太想緊跟著那輛自行車，被瞪著怪別扭的。
隊(duì)伍一解散，六個(gè)人總算能重新聚到了一起。
“我自從高中畢業(yè)，就沒再這么運(yùn)動(dòng)過了�！边吷夏吧男W(xué)生們都已經(jīng)奔跑起來，將彼此間的距離拉遠(yuǎn)，俞冷終于有了說話機(jī)會(huì)，扯了下嘴角，“他干嘛用那種眼神看我們？我要做噩夢了�！�
王彪板著臉回應(yīng)：“你忍一忍，好好跑。兩圈而已�！�
安靜了一會(huì)，寇曼突然柔聲問：“早上文老師的那個(gè)能托尸體的影子，是異能嗎？”
王彪搖搖頭，嘆了口氣：“不知道，我們現(xiàn)在對這里的了解還太少。也許明天就知道了�！�
長跑是個(gè)體力活，而且雖然讀作“兩圈”，但事實(shí)上他們根本不知道這學(xué)校的教學(xué)區(qū)有多大。
如果一圈只有一公里，那跑兩公里就是兩圈。但萬一是一圈十公里，那跑二十公里也是兩圈，這差別可就大了。
看那兩個(gè)老師為了帶他們跑步連自行車都掏出來了，情況不容樂觀。
路嘉木沒心思接他們的話，一邊調(diào)整著呼吸一邊四下張望，開始在腦海中建立地形圖，試圖通過這次長跑摸清楚學(xué)校的布局。
高老師一邊瞪著他們一邊用擴(kuò)音器喊口號(hào)，喊了大半節(jié)課后，才勉強(qiáng)繞著學(xué)校教學(xué)區(qū)的那部分區(qū)域跑了一圈。
高老師又喊：“跑不完就拖堂！”
再度回到起點(diǎn)，第二圈才剛要開始，路嘉木聽到身后有一點(diǎn)似有似無的抽泣聲。
路嘉木回頭看了一眼，是年紀(jì)最小的那兩個(gè)姑娘。她們一個(gè)咬緊嘴唇眼眶通紅，一個(gè)已經(jīng)小聲抽噎著哭泣了起來。
從昨天到今天，她們先是在自己的家里遭遇了靈異事件，然后到了一片完全陌生的環(huán)境中。
現(xiàn)在又被送到這里遭遇到這一切，還要忍受這么高強(qiáng)度的持續(xù)奔跑，令她們?yōu)l臨徹底崩潰，想要放棄想要休息一會(huì)。
寇曼跑在她們前面，一手拽著一個(gè)，拉著她們不讓她們停下來。
她深知這里和大家固有印象里的學(xué)校不太一樣，不是跑累了跑不動(dòng)了，停下來少跑一圈，休息會(huì)就可以的。如果掉隊(duì)了，如果迷路了，可能會(huì)死。
路嘉木看了一眼，收回視線，繼續(xù)跟著前面的同學(xué)跑。
沒想到到了這種各憑本事的時(shí)候，這位前數(shù)學(xué)老師還愿意幫著她們兩個(gè)。
已經(jīng)持續(xù)奔跑了這么久，所有的小孩都近乎脫力，但又都知道現(xiàn)在的奔跑全憑一口氣，無論跑的多慢都不能停下來。
他們將隊(duì)伍拉的極長，哪怕落后一些，也不會(huì)因?yàn)榭床坏侥莾蓚�(gè)老師而找不到路。
第一節(jié)課只有一個(gè)小時(shí)，他們一個(gè)班人矮腿短的小屁孩都沒有在第一節(jié)課內(nèi)跑到終點(diǎn)，文老師也只好放慢了騎車的速度。
過了一個(gè)課間，第二節(jié)課都開始了十多分鐘，腿最長跑最快的學(xué)生才跟著跑到了終點(diǎn)。
高老師用擴(kuò)音器在那里嘶啞的喊：“跑的太慢了！下節(jié)課時(shí)間，要從你們的午休里扣！”
他說這話的樣子，真的很像路嘉木高中時(shí)那個(gè)明明在上午最后一節(jié)上課，還試圖用四十五分鐘講完五十分鐘內(nèi)容，特別愛拖堂的老師。