對(duì)方大概是想到楚蕭真的代表國(guó)家隊(duì)出去參賽（雖然不是同一門），以為在暗示他努力也沒用，氣呼呼地走了。
邵令梧：“嗯？”
楚蕭：“因?yàn)檎嬲倪x拔還沒開始啊，他在生什么氣？”
這是概率性的事件，當(dāng)絕對(duì)成功的概率不為100%時(shí)，那失敗的概率就不為0啊。
他把名單上交，然后領(lǐng)回來了“11”這個(gè)隊(duì)號(hào)。
因?yàn)樗麄兏髯远加卸顮I(yíng)派發(fā)下來的智能手環(huán)，隊(duì)伍號(hào)會(huì)在刷手環(huán)進(jìn)門時(shí)直接顯示在名字后面，還挺方便。
不過，楚聽烏注意到，他們本來應(yīng)該是第九個(gè)去的，楚蕭特地等待了一會(huì)兒，排到“11”才上交。
她在紙面上寫下“11”這個(gè)數(shù)字，兩個(gè)豎線呈現(xiàn)完美的平行。
楚蕭點(diǎn)頭。
是的，它對(duì)稱。
他感覺自己隊(duì)友找對(duì)了！
傅老師只給了他們十五分鐘的組隊(duì)時(shí)間，流程走完后第一節(jié) 課也過去了半個(gè)小時(shí)，很多人都沒來得及彼此熟悉，不過，傅老師掃了一眼——
他認(rèn)知中的強(qiáng)隊(duì)倒是不少。
大部分人不熟，便干脆找眼熟的人，而能眼熟，往往是在跨省的比賽上遇到過，并留下了印象。
這導(dǎo)致能力強(qiáng)悍的人大多在一開始就組到了一起，而后剩下的人彼此交流，在十五分鐘限制內(nèi)勉強(qiáng)找到差不多的隊(duì)友，最后還能被剩下的，就只好組到了一起。
因?yàn)榘嗉?jí)總?cè)藬?shù)六十七人，恰好少了一人，最后被留下的是三個(gè)人，傅老師等他們茫然地坐到一邊時(shí)，才說：“你們隊(duì)伍得到的分?jǐn)?shù)會(huì)直接調(diào)整比例�！�
他們恰好比較弱，而按比例調(diào)過分?jǐn)?shù)后，也能激勵(lì)吊車尾的那部分學(xué)生——而且，人少未必就是壞事。
傅老師在他們組隊(duì)完畢后，很快揭開了第二條規(guī)則：
“以后每天早上會(huì)有半個(gè)小時(shí)的搶答熱身時(shí)間，大家剛睡醒，正好來玩?zhèn)�搶答比賽，清醒一下�！�
“搶答時(shí)在我說完‘請(qǐng)搶答’就直接站起來報(bào)出答案，第一個(gè)報(bào)出的人得分——但如果一個(gè)隊(duì)伍里有兩個(gè)人同時(shí)站起來，那這個(gè)隊(duì)伍就不得分�！�
組員們彼此望望，都有些疑惑，有人站起來問：“如果我們都知道答案，而且都是正確的，那為什么不能得分呢？”
傅老師：“也可以……那么，如果你們站起來，說出的答案恰好不一致，那就直接扣掉歷史所有分?jǐn)?shù)�！�
對(duì)方噎住，悻悻然坐下了。
好吧，不就是培養(yǎng)默契，強(qiáng)行讓他們交流，增加隊(duì)友直接的了解程度嗎？
傅老師：知道還問？
他略過這種想耍小聰明的問題，繼續(xù)說：“每天上課時(shí)你們?cè)谡n堂上回答的問題，以及做實(shí)驗(yàn)等，都會(huì)給出綜合評(píng)分，加在總分上，不過這種分?jǐn)?shù)總體會(huì)比搶答來得低。大家也不要太有心理壓力，搶答只是一種玩法，即使落后也不會(huì)有太大影響的�！�
眾人都不太相信。
而傅老師沒有給他們討論的時(shí)間，敲敲桌子示意馬上就可以開始搶答了。
但大家還是得商量一下的——
楚蕭：“我能答出來的題目我直接站起來答，我不確定答案的就由你們上�！�
畢竟他現(xiàn)在也不知道隊(duì)友們的水平如何，干脆自己作為“組長(zhǎng)”承擔(dān)更多工作。
其實(shí)傅老師根本沒有說過有“組長(zhǎng)”，大家只是看楚蕭字寫得好，忽悠去交名單的人就是組長(zhǎng)而已。
……本質(zhì)上是跑腿。
……但好像和組長(zhǎng)沒什么區(qū)別？
淡淡的心虛縈繞在三人心頭，但只有邵令梧的臉上能看出來，另外兩人那叫一個(gè)淡定，完全看不出形狀。
搶答開始了。
生物競(jìng)賽包含幾大細(xì)致的科目，含有大量需要背記的內(nèi)容，所以，對(duì)于記憶力不錯(cuò)的人來說，前面的題目其實(shí)難度不大，不同組都有人搶到。
隔壁在說：
“不是輪流起來嗎？剛剛那題應(yīng)該我答的�！�
“我有點(diǎn)緊張，不小心忘記了……抱歉�！�
“為什么這題也能答錯(cuò)啊，你就這水平我很擔(dān)心啊——”
“我太著急看錯(cuò)題干了！我知道答案的，我知道的！”
但很快，喊自己“知道答案”的人變少了，題目是由易到難的，前期顯然只是開胃菜而已，讓大家嘗到了一點(diǎn)甜頭后，傅老師立刻給出了下馬威。
但楚蕭的發(fā)揮依舊很穩(wěn)定。
他開始穩(wěn)定地下分，和另外兩三個(gè)小組的區(qū)別似乎只在于能不能第一時(shí)間站起來。
楚聽烏仰頭看著，在心里判斷自己的水平——
部分題目她還是能答出來的，就是思考得可能沒那么快，但答案是對(duì)的。
還有幾道題，她連題干都沒看懂……
系統(tǒng)倒是安慰道：“很正常，因?yàn)槟愀緵]學(xué)到�！�
這種安慰真的有用嗎？
和忘性大的人類比起來，系統(tǒng)沒有“遺忘”這種功能，所以孩子的每一點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)度它都知道。
抵達(dá)冬令營(yíng)后，它就把冬令營(yíng)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料都掃描了一遍，然后又比對(duì)往年試題，判斷出冬令營(yíng)的教學(xué)目標(biāo)，并看出來：
“部分題目已經(jīng)超過考試難度了。”
根本不在考試范圍內(nèi)，因此有的人已經(jīng)露出了“我怎么連題目都看不懂”的茫然表情。
楚聽烏同樣看不懂，所以她在看周薔和邵令梧下五子棋。
他們每次都是看完題目，然后落一枚子，相當(dāng)于正一心二用，還能下得非�；馃帷�
周薔：“我連子了�！�
邵令梧：“什么？我們不是在下圍棋嗎？”
究竟在火熱個(gè)什么？
楚聽烏伸手，在棋盤上用白子和黑子拼出一個(gè)小房子。
周薔給房子加煙囪。
邵令梧在房子前面拼出一條斑點(diǎn)狗。
楚蕭：“= =”
在屏幕上出現(xiàn)下一題時(shí)，一時(shí)沒人站起來，斜前方那一直咬著他們的隊(duì)伍眼睛一亮，正要站起，但猶豫了一下，坐了回去。
邵令梧站起來報(bào)出答案。
然后他飛速坐下來捂住自己的斑點(diǎn)狗，語速比答題更快地對(duì)楚蕭小聲說：“長(zhǎng)得又黑又白就是它的錯(cuò)嗎？那你為什么不去消滅大熊貓——”
卻來消滅他的狗！
楚蕭* ：那就是你這個(gè)創(chuàng)造者的錯(cuò)！
屏幕上顯示出加分的字樣，楚蕭小隊(duì)暫居第一。
周薔評(píng)價(jià)道：“……你之前反應(yīng)速度太慢了�！�
簡(jiǎn)單的題目沒有搶到更多得分機(jī)會(huì)。
所以，雖然楚蕭只是卡了一道題，他還是失去了為小組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)的寶貴機(jī)會(huì)——周薔這么說道。
現(xiàn)在輪到她和楚蕭下五子棋，邵令梧被踢過去答題了。
當(dāng)邵令梧卡了一道時(shí)，機(jī)會(huì)就輪到周薔這邊。
其他隊(duì)伍也看出來了——
和分了擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)，于是只有擅長(zhǎng)時(shí)才站起來答題的小組們不同，第11組是輪流答題制，大家好像根本沒有不擅長(zhǎng)的方面，有一道答不出，就組內(nèi)自行換人。
唯一沒有站起來過的楚聽烏：“……”
別看她，有的題目她真的完全沒學(xué)過。
五子棋和搶答賽她都在觀賽，直到最后一題，這次是動(dòng)物行為學(xué)方面的題目，而且按照系統(tǒng)的說法，是參考新發(fā)表的實(shí)驗(yàn)論文，最近才加上的新題，周薔露出不太確定的表情。
另一組站起來，迅速報(bào)出了答案。
傅老師：“錯(cuò)誤�！�
他們扣分了。
楚聽烏：“= =”
似乎不論是從題目類型還是從“順序”（他們?yōu)槭裁从羞@個(gè)順序）都該輪到她作答了，所以她平平無奇地站起來，平平無奇地把答案說完——此時(shí)五子棋也分出了勝負(fù)。
邵令梧：“我連子了！”
楚蕭：“我們不是在下黑白棋？”
他剛剛還準(zhǔn)備翻子呢。
傅老師擺擺手：“好了，熱身也完畢了，大家休息五分鐘，五分鐘后我再開始講課�！�
教室里眾人開始小聲交談，還有人站起來活動(dòng)筋骨，大家的確看不出半點(diǎn)困倦了，甚至有點(diǎn)壓抑不住的興奮……分明最終分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒什么影響，但分?jǐn)?shù)落后的隊(duì)伍還是露出失望后悔的表情。
傅老師把他們的神情都看在心里，其實(shí)也在評(píng)價(jià)這些學(xué)生們的心理狀態(tài)，然后他注意到，目前排第二的那隊(duì)走出一人，走到楚聽烏等人面前。
對(duì)方直接問楚聽烏：“最后一題出得那么偏，你在哪里看到的答案？”
楚聽烏：“那道題來自一篇論文的引用部分�！�
對(duì)方若有所思：那看來自己看過的論文還不夠……
楚聽烏：“雖然那篇論文不是我寫的，但我好像是二作�！�
對(duì)方：“？”
楚聽烏聳肩。
懷特的那篇論文雖然用到了楚聽烏的數(shù)據(jù)，的確也和她沒什么實(shí)際性的關(guān)系……但和系統(tǒng)有。
——因?yàn)檎撐纳嫌谐牉醯拿�，系統(tǒng)把論文打印出來，直接裱起來掛在她家書房了。