禿頭校長(zhǎng)頓時(shí)楞住了，我的回答出乎他的意料之外，一時(shí)間不知道要如何應(yīng)答了。
好一會(huì)兒才反應(yīng)過來：“陳煩同學(xué)，岑城三中是你的母校，母校需要你，你應(yīng)該義不容辭地回來幫忙，你想想那些偉大的人，功成名就時(shí)第一件事想到的就是回報(bào)母校，母校就好像是母親一樣！”
他們那個(gè)年代的人就喜歡講假大空的道理，每次開早會(huì)都開得我能夠睡著了，等禿頭校長(zhǎng)絮絮叨叨地說完了，我生硬地回了他一句：“校長(zhǎng)，不是說我已經(jīng)被三中開除了嘛，您說三中沒有我這樣的神棍學(xué)生，你不會(huì)這么快就忘記了吧？”
禿頭校長(zhǎng)再一次卡殼了。
如果上一次卡殼還能圓回來。這一次卻是不好圓回來了，除非向我認(rèn)錯(cuò)，不過做為一校之長(zhǎng)，他哪里拉得下臉來？
這時(shí)候，班主任接過電話道：“煩啦，我命令你趕緊來三中，就算校長(zhǎng)不認(rèn)你是三中的學(xué)生，我認(rèn)啊，你的同學(xué)們認(rèn)，你在三中的經(jīng)歷不還是屬于你嗎？教音樂的楊老師和金琪同學(xué)在老教學(xué)樓的同下室消失了，什么面子，賭氣，都沒有人命重要，你知道嗎？”
聽到這里，我趕緊應(yīng)道：“班主任你稍等，我馬上就過來！”
我將衣服往肩膀上一披，沖樓下喊道“方圓，方圓，趕緊滾出來了，有事要做！”
方圓從屋里出來了，發(fā)動(dòng)了墻邊的女式摩托車，向我揮手致意：“師兄，上車！”
我坐上后座，下意識(shí)地伸手去摟她的腰。這輛電動(dòng)摩托車是方圓買來上學(xué)時(shí)用的，做為買車之前的中繼代步器，事實(shí)上，杜芳的事情一了，我們便去看車了，跑了好幾個(gè)車行都沒有看到滿意的，就暫時(shí)擱下了……
這還是我頭一回坐電動(dòng)車的后面呢？
我的手伸出一半，又停下了，我想起了一句話“男人頭，女有腰，不是情人不能摸！”很明顯，我和方圓不是情人關(guān)系，因此，我自然也不能去摟她的腰，不摟她的腰摟哪里里？
扶著她的肩膀？似乎也不合適……
我想了想，雙手往后扶住了屁股后面的工具箱，雖然很別扭，也只好如此了“好了好了，走吧！”
不知道是方圓的車技不好還是故意的，一路東倒西歪，我本來就難以維持平衡，這一下倒好，晃來晃去地難以支撐，好幾次差點(diǎn)翻下車去，方圓還時(shí)不時(shí)地回過頭來，貓哭耗子似地假裝關(guān)心道：“師兄，我開的是不是有點(diǎn)快啊，要不要慢一點(diǎn)？咦，你怎么不說話，是嫌慢了嗎……”
你大爺?shù)模皇请p手不得空，我非敲你不可，我咬牙切齒地想。
金琪不是我們班的學(xué)生，因此沒什么印象，但是教音樂的楊老師我卻是印象深刻，她很喜歡白色，時(shí)常不是穿白色的襯衫就是穿白色的裙子，人很文靜，也有些憂傷，是那種不食人間煙色的憂傷，我還記得她教我們唱歌進(jìn)的聲容笑貌：
“那片笑聲讓我想起我的那些花，在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著，我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在他身旁，今天我們已經(jīng)離去在人海茫�！�
每當(dāng)唱到這里，楊老師都會(huì)停下了片刻，臉上帶著淺淺的笑容，分不清是歡喜還是悲傷，卻叫人十分心疼。不過，高三之后，楊老師的語便被取消了，至于原因么，現(xiàn)在學(xué)習(xí)才是最重要的，陶冶情操這一種可有可無的課程得為學(xué)習(xí)讓路！
班主任和校長(zhǎng)就等到門口，見我們趕到，班主任幾步前，將我拉下了車，校長(zhǎng)則是訕訕地跟在后面。一邊往前走班主任說道：“過幾天不是五四青年節(jié)了嘛，學(xué)校有演出，楊老師帶著金琪去倉(cāng)庫里找樂器，結(jié)果就消失了，怎么也找不到……”
我問道：“這是什么時(shí)候的事情了？”
“就是半天前！”班主任說道：“金琪放學(xué)后沒有回家，她的父母打電話到學(xué)校來問，我們這才知道，楊老師和金琪進(jìn)了地下室就沒有出來，去找沒有找到，翻看監(jiān)控視頻也沒有任何的信息……”
因?yàn)閷W(xué)校頻繁出事，比方說臨考學(xué)生壓力大跳樓啊，男生跑到女生宿舍去啊，學(xué)校里到處都布有攝像頭，更何況，老教學(xué)樓就處在監(jiān)控的包圍之中，在老教學(xué)樓里面發(fā)生什么事，可能怕不到，但是從老教學(xué)樓里出來，卻是無所逸形的，數(shù)十只攝像頭無死角的拍攝……
既然沒有拍到她們，就說明他們還在老教學(xué)樓里。
班主任將一張紙條遞給我道：“煩啦，你看看這個(gè)！”
我展開字條，就見上面寫著四個(gè)字！“有鬼，救我！”
字跡很是絹秀，是楊老師的字。
看到這四個(gè)字，我仿佛看到了楊老師身處無邊的黑暗之中，發(fā)出害怕，絕望的呼喊聲。
哦不對(duì)，是寫下了字條。前兩個(gè)字還好，雖然有些扭曲，但還能辯認(rèn)，后面二字潦草不堪，如果不是認(rèn)識(shí)楊老師的字，根本看不出寫的是什么……很顯然，在寫下前兩個(gè)字的時(shí)候，情況還沒有那么危急，在寫第三個(gè)字的時(shí)候，已經(jīng)是及及可危，她不得不加快了速度，以至于最后兩個(gè)字這么潦草！
她遇到了什么？如字條上所寫的，她遇到了鬼？
如果遇到了鬼，鬼將她們帶去了哪里呢？
班主任告訴我們，字條是在地下室的樓梯間找到的，就在拐彎的平臺(tái)上，因?yàn)榈乩砦恢玫奶厥�，樓梯的左邊是房間，右邊是泥墻，簡(jiǎn)單來說吧，就像是一個(gè)山坡，被直直地切了一塊，左邊建了房子，右邊僅做為樓房的一支點(diǎn)，中間是樓梯，再往上一層，再往上一層，便全是房子了。
奇怪的是，樓梯兩邊都是密閉的空間，實(shí)在想不明白這張紙條是從哪里傳遞出來的。
說著話已經(jīng)走到了老教學(xué)樓的門前，校長(zhǎng)掏出鑰匙開門，捅了半天，差點(diǎn)將鑰匙都擰斷了，總算將門鎖打了開來，打開門鎖之后，他便立在一邊，絲毫也沒有要往里走的意思，反而是我們的班主任，邁步便下了樓！