“現(xiàn)在還不行。你只需要回答我的問(wèn)題就可以了�！眰刹閱T收起筆記本，“現(xiàn)在我要采集你的指紋�！�
李平茫然地伸出了手，在指紋板上捺下了指紋后，“叔叔你就告訴我吧。”李平再一次哀求道。
偵查員卻收好了指紋板，說(shuō)了句“感謝你的配合，有什么事我會(huì)再來(lái)找你的�！本碗x開(kāi)了房間。
李平咬了咬牙，最終卻并沒(méi)有追出去。
從李平這里了解到了想要的訊息后，偵查員并沒(méi)有馬上回局里，李平的證詞和何禮的供述完全吻合，只待核實(shí)了指紋，這個(gè)案子可以說(shuō)就結(jié)束了�？伤傆X(jué)得有什么地方不太對(duì)勁。
李平盡管竭力控制著情緒，可語(yǔ)氣中卻始終透露著一種厭惡和仇恨，相比于何禮，似乎他才更想干掉唐靜。而何禮，她的供述太有條理，幾乎是警方想要什么，她就給什么，語(yǔ)氣也太過(guò)平淡，就像在說(shuō)一件和自己完全無(wú)關(guān)的事情。
有時(shí)候，太快給了警察想要的東西本
身就不合理。
偵查員決定再去調(diào)查一下李平，不過(guò)這次，他想從側(cè)面展開(kāi)。
讓他意外的是，學(xué)校的老師們對(duì)有警察來(lái)調(diào)查李平似乎并不奇怪，反而每個(gè)人的臉上都流露出一種“果然如此”的表情。
“刺頭一個(gè)，對(duì)付不了。”政治老師搖頭，如是說(shuō)。
“你看看他這個(gè)成績(jī)，那是拖后腿嗎？都拖到大胯了！”數(shù)學(xué)老師摔著成績(jī)冊(cè)，這樣講。
“還是唐老師說(shuō)的對(duì)啊�！闭Z(yǔ)文老師推了推眼鏡，嘆息道，“唐老師早就說(shuō)過(guò)，他就是個(gè)罪犯的胚子，將來(lái)肯定會(huì)出事�！�
“警察同志，我能問(wèn)一下，那孩子犯了啥事不？”歷史老師關(guān)切地問(wèn)，語(yǔ)氣中卻難掩興奮。
年輕的偵查員感到陣陣頭疼，無(wú)須多問(wèn)，他就知道，這個(gè)李平在這些老師的眼中是個(gè)什么樣的貨色。
“聽(tīng)說(shuō)何禮老師對(duì)李平特別照顧？”想了想，他才問(wèn)了一句。
一說(shuō)到何禮，這些人突然靜了一下，互相看了看。
“怎么？有問(wèn)題嗎？”
“何老師啊�！闭Z(yǔ)文老師嘆了口氣，慢條斯理地道：“可惜了，何老師是個(gè)好老師，就是被這個(gè)李平給耽誤了�！�
“我聽(tīng)說(shuō)，是何老師在和李平談戀愛(ài)？”
“你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？沒(méi)有的事�！北娙司过R齊搖頭，可他們眼中流露出的驚訝卻讓偵查員敏銳地察覺(jué)到，他們對(duì)他竟然知道這個(gè)消息感到難以理解。
“何老師就是和李平走的近了點(diǎn)，談戀愛(ài)？”歷史老師
笑了一聲，“這事我可不敢說(shuō)�！�
“那也沒(méi)什么可惜的吧？”
“近朱者赤近墨者黑，這句話你沒(méi)聽(tīng)過(guò)？何老師還年輕，太單純了�！睌�(shù)學(xué)老師撇了撇嘴。
28歲，還年輕嗎？這一次輪到偵查員感到難以理解了。
“何禮作為老師，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路，不是她的職責(zé)嗎？她和李平走的比較近，這也沒(méi)什么吧？”想了一下，偵查員才道。
沒(méi)有人回答他，偵查員訝異地看著這些人，發(fā)現(xiàn)他們的目光中飽含著不屑，似乎在說(shuō)你說(shuō)的那是什么？于是，他突然就明白了，在這些老師的眼中，學(xué)生究竟會(huì)走上一條什么樣的人生道路并不是他們考慮的，這些學(xué)生只要聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，他們的賬戶上就會(huì)多一筆數(shù)額不菲的獎(jiǎng)金。
這才是他們奮斗的動(dòng)力。
偵查員莫名地感到一陣陣惡心，并且不加掩飾地表現(xiàn)了出來(lái)。
“對(duì)不起，我好像有點(diǎn)暈車了�！彼缓靡馑嫉氐�，“李平和唐老師的關(guān)系怎么樣？”
“水火不容�！闭Z(yǔ)文老師精煉地總結(jié)道，“給李平一把刀，他敢殺人吧？”
這句話一出，所有人都愣了一下，語(yǔ)文老師小心翼翼地問(wèn)了一句，“同志，唐老師不會(huì)是這個(gè)李平殺的吧？那何老師？”
他好像突然明白了什么，恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中滿是曖昧的神情。
偵查員突然覺(jué)得事情似乎越來(lái)越超出他的掌控了。
“說(shuō)
得通�！睔v史老師拍了下大腿，“何老師和唐老師關(guān)系不差，倆人跟親姐妹似的，何老師怎么可能殺唐老師呢？”
“唉，這個(gè)何老師啊……”數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)嘆了一口氣，“李平這個(gè)小王八蛋，也不知道給何老師喂了什么迷魂藥�！�
偵查員站起了身，搖了搖頭，不想再多說(shuō)一句話。
他突然覺(jué)得，這些人要是八卦起來(lái)，推理能力比他們這些警察都要強(qiáng)悍的多。
可惜，他們根本不知道，所有的證據(jù)都已經(jīng)指向了何禮，而他對(duì)李平的懷疑根本沒(méi)有任何依據(jù)，僅僅是一種感覺(jué)。
法庭只相信證據(jù)，并不相信感覺(jué)。也許李平有充足的作案動(dòng)機(jī)，但何禮卻在他之前動(dòng)了手，這就是現(xiàn)實(shí)。
至于何禮和李平之間的情感糾葛，果真如此的話，以何禮的家庭底蘊(yùn)，李平的生活要比現(xiàn)在高出不知幾個(gè)檔次吧。
3
6月15日。
公安醫(yī)院住院部7樓一間采光最好的病房里，兩個(gè)人的房間此時(shí)只有一個(gè)人住在這里，可伺候她的人卻有三個(gè)。
“陳姨，你先回去吧，告訴我媽媽晚上不用來(lái)了，我沒(méi)事，過(guò)幾天就能出院了�！膘o丫頭半躺在病床上，右臉頰側(cè)的劉海兒垂了下來(lái)，在發(fā)梢卡著一枚發(fā)夾，讓頭發(fā)順從地遮擋著半邊臉頰。
“那我就先回去了�！蹦昙s50的女人和善地笑了一下，“有什么需要的，就給我打電話，我明天給你帶過(guò)來(lái)�！�
“不用不用，有他們倆在這，什么都不缺。小明哥，你還行不行了？”靜丫頭突然叫道。“怎么了？”我茫然地從手里的獼猴桃上收回視線，那個(gè)獼猴桃被我剝的斑駁不堪。
“太殘暴了�！崩狭_看了我一眼，搖了搖頭，繼續(xù)埋頭對(duì)付手上的蘋(píng)果。
“你把它從中間切開(kāi)，然后給我找個(gè)勺子就行了。不是豎著切，是橫著切。天啊，你怎么這么笨啊�！膘o丫頭一臉的無(wú)奈，突然冷冷地看了一眼老羅，尖叫道：“小騾子，我的蘋(píng)果，太浪費(fèi)了，你看看，一個(gè)蘋(píng)果的果肉被你削掉了一大半！”
老羅嘿嘿一笑，“那這個(gè)歸我了，等會(huì)兒給你重新弄一個(gè)�！�
陳阿姨看著我們，忍不住笑出了聲，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了病房。
“有你們這么不要臉的嗎？”靜丫頭起身，盤(pán)腿坐在病床上，“到醫(yī)院來(lái)探望病號(hào)，什么都不帶就算了，
還吃我的用我的，你們還有沒(méi)有良心了？”
“我?guī)Я��！蔽疫B忙道，順手指了指老羅，“這不就是最好的禮物？”
靜丫頭登時(shí)氣結(jié)，回手抓過(guò)一個(gè)枕頭丟了過(guò)來(lái)。
“我也帶了�！崩狭_伸手在口袋里摸了摸，找出了一張宣傳單，“看，等你出院我就帶你去棒子國(guó)，你臉上的東西，根本就不叫事�！�
“不去�！膘o丫頭抓起嗡嗡震動(dòng)的手機(jī)，干脆利落地道，“這個(gè)就給你留著，讓你一輩子都內(nèi)疚，看你敢不敢背著我找別的女人。”
她露出兩顆虎牙，語(yǔ)氣里滿是威脅。
示意我們保持安靜后，靜丫頭接起了電話，“喂！何叔�！�
她聽(tīng)了幾句，臉色微變，“行，我知道了。這事交給我吧�！�
她掛斷電話，看了看我和老羅，“有個(gè)案子，你們倆考慮一下？”
“什么案子？”我問(wèn)。
“何禮殺了唐靜這個(gè)案子，你們聽(tīng)說(shuō)了沒(méi)有？”
“是那個(gè)案子啊�！蔽尹c(diǎn)頭，又搖了搖頭，“沒(méi)什么興趣，聽(tīng)說(shuō)何禮都主動(dòng)交代了，證據(jù)確鑿�！�
“別啊，接，干嘛不接。”老羅卻一反常態(tài)，擦了擦手，道，“這案子必須得接�！蔽矣犎坏乜粗狭_，“這案子沒(méi)什么利潤(rùn)吧？何禮就是個(gè)高中老師。這不像你啊。”“那你就別管了，我有我的理由�！崩狭_詭異地笑了一下。
我卻依然有些猶豫，“靜，你得給我個(gè)接的理由，這種必輸?shù)陌缸樱阒牢逸p易不碰�！�
“這案子，你們未必會(huì)輸�！膘o丫頭沉吟了一下，“好吧，我給你個(gè)理由。這個(gè)何禮我認(rèn)識(shí)，以我對(duì)何禮的了解，她殺人，不是不太可能，是根本就不可能�！�
“行�！辈坏褥o丫頭說(shuō)完，我就點(diǎn)頭道：“那這案子我就接了。”
靜丫頭張著嘴，看著我，一時(shí)間竟有些失語(yǔ)。
“我還沒(méi)說(shuō)什么呢啊。”
“你說(shuō)她不可能殺人，這就夠了�！蔽倚Φ�。
“你就不怕我坑你？”靜丫頭愣愣地看著我，顯然還停留在我前后話鋒突變的巨大震驚中難以自拔。
“也不差這一回了�！蔽衣柭柤�。
“小明哥！”靜丫頭雙手握拳，用力在病床上捶了幾下，咬牙切齒地道，“好好聽(tīng)著，這個(gè)線索對(duì)你們很重要。何禮在很小的時(shí)候做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，負(fù)責(zé)處理情緒的中樞神經(jīng)受損，換句話說(shuō)，她根本就是個(gè)沒(méi)有喜怒哀樂(lè)的人，因?yàn)閹拙淇诮蔷痛碳さ盟龤⑷耍@根本就是個(gè)不現(xiàn)實(shí)的事情�！�
“所以，你們的任務(wù)就是找個(gè)專家，證實(shí)這件事。”靜丫頭深吸了幾口氣，“小騾子，你和小明哥去簽合同吧。我給你們聯(lián)系聯(lián)系專家�！�
“不急�！蔽疫B忙道，“還早著呢�！�
“你們?cè)俅氯�，我怕�?huì)忍住不住動(dòng)手。我可不是何禮�！膘o丫頭一頭栽倒在床上，拉過(guò)被子，蒙上了頭。
老羅帶著我趕到何禮家的時(shí)候，我才知道他為什么對(duì)這個(gè)案子這么感興趣。
何禮的家竟是一
棟獨(dú)棟別墅，院子里隨意地停著四輛我根本叫不上名字的車。
“開(kāi)眼了吧？這才是一小部分財(cái)產(chǎn)，那幾輛車，都是限量版的，咱們這輩子就只有眼饞的份。”老羅酸溜溜地道。
“那何禮怎么只是個(gè)高中老師？”我不解地問(wèn)。
“那就叫人生境界，人家吃穿不愁，追求的自然比咱們這種人高尚多了。走吧�！崩狭_說(shuō)著，當(dāng)先下了車。
在一間奢侈到讓人痛心疾首的客廳里，何禮的父親接待了我們。我才知道，靜丫頭告訴我們的委托內(nèi)容并不是全部。
除了要求我們?yōu)楹味Y做無(wú)罪辯護(hù)之外，何禮的父親還要求我們將學(xué)校列為被告，請(qǐng)求民事賠償。
案發(fā)后，何禮任職的學(xué)校在第一時(shí)間發(fā)表了一份聲明，何禮的行為與學(xué)校沒(méi)有任何的關(guān)系，鑒于何禮觸犯了法律，已經(jīng)不適合擔(dān)任以“教書(shū)育人”為己任的教師一職，學(xué)校經(jīng)研究決定解除與何禮的勞務(wù)合同。
同時(shí)，紅旗高中教務(wù)處也決定解除與唐靜的勞務(wù)合同，因?yàn)樘旗o是在非工作期間身亡，紅旗高中除了表示惋惜外，再?zèng)]有任何其它的表示。
為這個(gè)案子，何禮的父親開(kāi)出的酬勞是50萬(wàn)。
老羅笑臉如花地簽了委托協(xié)議，隨后自己去見(jiàn)了何禮。我本打算同去，但靜丫頭的一個(gè)電話卻讓我臨時(shí)換了目的地，先去見(jiàn)一個(gè)腦科專家。
然而專家的回答卻讓我高興不起來(lái)。
“人的情緒反應(yīng)是一個(gè)很復(fù)
雜的系統(tǒng)，人的大腦處理情緒并不在某一個(gè)特定的區(qū)域，而是多個(gè)區(qū)域協(xié)同工作完成的。到目前為止，醫(yī)學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)明確的定論，究竟哪一個(gè)區(qū)域才是刺激人產(chǎn)生某種特定情緒的中樞。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，你說(shuō)的這個(gè)病人的情況，從面部表情上、呼吸、心跳上可能沒(méi)有喜怒哀樂(lè)的情緒表達(dá)，但這種情緒在病人的身上是否存在，這個(gè)說(shuō)不好。她可能是產(chǎn)生這種情緒的中樞出了問(wèn)題，也可能是表達(dá)這種情緒的中樞出了問(wèn)題。”
這個(gè)回答意味著靜丫頭指明的那條路根本走不通。
老羅也同樣是鎩羽而歸。
據(jù)說(shuō)，老羅和何禮一共會(huì)見(jiàn)了十五分鐘，期間何禮一句話都沒(méi)有說(shuō)，不管老羅怎么問(wèn)，威脅也好，哀求也罷，何禮只是微笑地看著老羅，耗到會(huì)見(jiàn)時(shí)間結(jié)束，就自行回了監(jiān)室。
“怎么搞？”老羅喪氣地問(wèn)，“當(dāng)事人都不配合，咱們玩蛋啊。”
“查外圍唄，還能怎么辦？”我嘆了口氣，到底還是被靜丫頭給坑了啊。