“李白,你今日這一席話,讓朕知道了教育機(jī)構(gòu)的欠缺!
“你已經(jīng)有了大致的想法,那么這個事情,就由朝廷禮部、國子監(jiān)參與進(jìn)來,全程聽你調(diào)度!
“在九年義務(wù)教育的事情開始落實之前,你的職權(quán)凌駕于尚書令之前,你應(yīng)該明白朕的意思!
“我知道,但我……只是一名舉人……”
“不分科舉功名,只要你能為人族付出有效的功勞,相信大家都能看到你的所作所為。”
“但朕也要告訴你,一定不要給朕落下你今天所說的這一切,不然搞的亂七八糟的,朕不會放過你的!蔽鋭t天說道。
“請皇上放心,在李白力所能及的范圍內(nèi),一定落實好所有事情,不讓教育機(jī)構(gòu)腐敗了。”
“你做事,我很放心,現(xiàn)在我們?nèi)コ冒桑∵@群老不死也等的差不多了,再等一會,肯定要炸毛了。”
“是皇上。”
李白跟著武則天來到了金鑾殿上。
在金鑾殿上,武則天一揮龍袍,說道:“給李太傅賜坐!
“太傅?”
“太傅?這李太傅是誰?什么時候出現(xiàn)的人?”
李白也帶著愕然的神色看著武則天,他說的李太傅莫非是自己?
李白不作聲,凳子被送了過來。
武則天說道:“李白夫子,您請落座!
李白愕然,還真是自己?剛才武則天只字不提讓他當(dāng)官的事情,現(xiàn)在……劇情這么大的反轉(zhuǎn)?
李白說道:“皇上,李白才學(xué)淺薄……”
“李夫子你是才學(xué)淺薄,但今天你著實給朕上了一堂生動的課程,你當(dāng)?shù)钠鹞椅鋾椎姆蜃!?br />
“從今日開始,你位列三公,官居一品,領(lǐng)導(dǎo)禮部與國子監(jiān),鋪設(shè)學(xué)堂,開始實施九年義務(wù)教育,打造一個自幼開始讓孩子們上學(xué)的教育機(jī)構(gòu)!
“給大唐培養(yǎng)出更多的人才!
李白聞言,當(dāng)即當(dāng)仁不讓的上前來,抱拳說道:“微臣領(lǐng)命!
在人群中的狄仁杰,暗暗稱贊,李白,當(dāng)真是變化了。
而且變化的更加的厲害了,以前李白只會舞刀弄槍,但現(xiàn)在,竟然官居一品,位列三公。
這是莫大的榮耀!
李白到底做了什么杰出的貢獻(xiàn)?不單止是軍方的四品中郎將,現(xiàn)在還搖身一變,成為女皇的老師了。
位列三公,官居一品,這是莫大的殊榮!
李白落座后,眾人羨慕不已。
除了雙圣在位的時候,狄仁杰曾經(jīng)做過一次這個位置,再也沒人在朝堂上坐這樣的位置了。
現(xiàn)在李白坐下了。
而且眾人還捕捉到剛才武則天所言。
李白統(tǒng)管禮部與國子監(jiān),要建設(shè)什么學(xué)堂,開創(chuàng)九年義務(wù)教育。
武則天說道:“李夫子,你給大家說說你心中的教育機(jī)構(gòu)藍(lán)圖,讓百官都看看,什么才叫真正為江山社稷著想!
李白聞言,站起來搖頭說道:“皇上過譽(yù)了,正所謂不在其位不謀其政,諸位大人各司其職,沒有在這方面下功夫,可以理解!
“那禮部呢?盡出一些廢物,上梁不正下梁歪!
“尚書大人,朕可是警告你了,這一次的九年義務(wù)教育問題,你可得給朕上點心了!
“要在協(xié)同李白夫子期間出什么簍子,朕為你是問!
“是。”尚書令與尚書兩人同時抱拳回應(yīng)。
現(xiàn)在禮部侍郎與禮部各司,大部分的人都被撤了下來。
武則天安排李白來,為的就是讓李白來填補(bǔ)這個空缺,讓李白甄選出更多真正為名,為教育事業(yè)而付出一份心的人。
隨后李白開始說了教育機(jī)構(gòu)的問題,在眾人疑惑何為思想品德與數(shù)學(xué)的時候,李白給他們?nèi)肽救值姆治雠c解剖了起來。
數(shù)學(xué)方面的問題,更是讓他們汗顏不已,他們以前只能用算盤,但聽了李白一番話后。
一百以下的賬本,完全可以用口算,筆算的話,更是精準(zhǔn)。
朝會從早上,一直持續(xù)到黃昏時刻。
中途大家不吃不喝,完全被李白所說的話題給吸引到了。
一席話下來,整個廟堂都被點上了蠟燭火光。
火光的映照下,站在龍臺下的李白,顯得是那么的正直與光明。
禮部尚書與尚書令兩位正二品與是三品大官員,此時皆上前來抱拳看著李白說道:“夫子一席話,勝讀十年書!
“不出十年,學(xué)子初成長,必定才子遍布天下!
“大唐有如此多的才子,何愁天下不盡納入大唐領(lǐng)地?”
眾人都被李白一番話俘虜了內(nèi)心,雖然他們是站在高要的陣營,但卻也十分的佩服李白的才華。
武則天笑道:“李白夫子不單止編輯了一本漢字注音的神書,現(xiàn)在又造化天下學(xué)子!
“眾愛卿,你們理當(dāng)要學(xué)習(xí)李白夫子的這種創(chuàng)新精神!
“造福天下學(xué)子的精神,身為一名學(xué)子,但所作所為,簡直可以說是超越了你們在坐的任何一位。”
“不要一位朕是在打你們的臉面。”
“朕就給你們問幾個問題,殺魔種,李白六百萬,誰能比?”
“李白科舉考試,寫治環(huán)策略,改造環(huán)境,環(huán)境得到改善,減少病痛,是否造福百姓?”
“李白創(chuàng)造漢字注音,讓幾千年甚至上萬年先輩留下來的文字精粹,得以保存,留存千古,誰人能比?”
“李白現(xiàn)在又創(chuàng)新九年義務(wù)教育,孩子打小就開始啟蒙,讓孩子接受學(xué)堂的教育,讓孩子們都能學(xué)習(xí)書中的知識。”
“讓孩子們都能感受到讀書帶來的好處,這樣的創(chuàng)新,誰可曾敢想?”
“九年義務(wù)教育,這是改善教育機(jī)構(gòu),改善墨守成規(guī),改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式!
“改善了沒錢沒辦法上學(xué),有錢人找秀才先生,找舉人先生,送禮等腐敗教育方式!
“李白說,上梁不正下梁歪,任何事情都講究送錢,送禮才能得到讀書!
“那么一個人成長起來,等到他站在一定的高度的時候,他就要想著把讀書這些年所花的錢,所欠的錢給貪回來!
“最終形成了一個死循環(huán),導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不良,官風(fēng)不正,官商勾結(jié)等腐敗官僚之氣!