“李白，你今日這一席話，讓朕知道了教育機(jī)構(gòu)的欠缺�！�
“你已經(jīng)有了大致的想法，那么這個事情，就由朝廷禮部、國子監(jiān)參與進(jìn)來，全程聽你調(diào)度�！�
“在九年義務(wù)教育的事情開始落實之前，你的職權(quán)凌駕于尚書令之前，你應(yīng)該明白朕的意思�！�
“我知道，但我……只是一名舉人……”
“不分科舉功名，只要你能為人族付出有效的功勞，相信大家都能看到你的所作所為。”
“但朕也要告訴你，一定不要給朕落下你今天所說的這一切，不然搞的亂七八糟的，朕不會放過你的�！蔽鋭t天說道。
“請皇上放心，在李白力所能及的范圍內(nèi)，一定落實好所有事情，不讓教育機(jī)構(gòu)腐敗了。”
“你做事，我很放心，現(xiàn)在我們?nèi)コ冒桑∵@群老不死也等的差不多了，再等一會，肯定要炸毛了。”
“是皇上。”
李白跟著武則天來到了金鑾殿上。
在金鑾殿上，武則天一揮龍袍，說道：“給李太傅賜坐�！�
“太傅？”
“太傅？這李太傅是誰？什么時候出現(xiàn)的人？”
李白也帶著愕然的神色看著武則天，他說的李太傅莫非是自己？
李白不作聲，凳子被送了過來。
武則天說道：“李白夫子，您請落座�！�
李白愕然，還真是自己？剛才武則天只字不提讓他當(dāng)官的事情，現(xiàn)在……劇情這么大的反轉(zhuǎn)？
李白說道：“皇上，李白才學(xué)淺薄……”
“李夫子你是才學(xué)淺薄，但今天你著實給朕上了一堂生動的課程，你當(dāng)?shù)钠鹞椅鋾椎姆蜃��！?br />
“從今日開始，你位列三公，官居一品，領(lǐng)導(dǎo)禮部與國子監(jiān)，鋪設(shè)學(xué)堂，開始實施九年義務(wù)教育，打造一個自幼開始讓孩子們上學(xué)的教育機(jī)構(gòu)�！�
“給大唐培養(yǎng)出更多的人才�！�
李白聞言，當(dāng)即當(dāng)仁不讓的上前來，抱拳說道：“微臣領(lǐng)命�！�
在人群中的狄仁杰，暗暗稱贊，李白，當(dāng)真是變化了�。�
而且變化的更加的厲害了，以前李白只會舞刀弄槍，但現(xiàn)在，竟然官居一品，位列三公。
這是莫大的榮耀��！
李白到底做了什么杰出的貢獻(xiàn)？不單止是軍方的四品中郎將，現(xiàn)在還搖身一變，成為女皇的老師了。
位列三公，官居一品，這是莫大的殊榮��！
李白落座后，眾人羨慕不已。
除了雙圣在位的時候，狄仁杰曾經(jīng)做過一次這個位置，再也沒人在朝堂上坐這樣的位置了。
現(xiàn)在李白坐下了。
而且眾人還捕捉到剛才武則天所言。
李白統(tǒng)管禮部與國子監(jiān)，要建設(shè)什么學(xué)堂，開創(chuàng)九年義務(wù)教育。
武則天說道：“李夫子，你給大家說說你心中的教育機(jī)構(gòu)藍(lán)圖，讓百官都看看，什么才叫真正為江山社稷著想�！�
李白聞言，站起來搖頭說道：“皇上過譽(yù)了，正所謂不在其位不謀其政，諸位大人各司其職，沒有在這方面下功夫，可以理解�！�
“那禮部呢？盡出一些廢物，上梁不正下梁歪�！�
“尚書大人，朕可是警告你了，這一次的九年義務(wù)教育問題，你可得給朕上點心了�！�
“要在協(xié)同李白夫子期間出什么簍子，朕為你是問�！�
“是。”尚書令與尚書兩人同時抱拳回應(yīng)。
現(xiàn)在禮部侍郎與禮部各司，大部分的人都被撤了下來。
武則天安排李白來，為的就是讓李白來填補(bǔ)這個空缺，讓李白甄選出更多真正為名，為教育事業(yè)而付出一份心的人。
隨后李白開始說了教育機(jī)構(gòu)的問題，在眾人疑惑何為思想品德與數(shù)學(xué)的時候，李白給他們?nèi)肽救值姆治雠c解剖了起來。
數(shù)學(xué)方面的問題，更是讓他們汗顏不已，他們以前只能用算盤，但聽了李白一番話后。
一百以下的賬本，完全可以用口算，筆算的話，更是精準(zhǔn)。
朝會從早上，一直持續(xù)到黃昏時刻。
中途大家不吃不喝，完全被李白所說的話題給吸引到了。
一席話下來，整個廟堂都被點上了蠟燭火光。
火光的映照下，站在龍臺下的李白，顯得是那么的正直與光明。
禮部尚書與尚書令兩位正二品與是三品大官員，此時皆上前來抱拳看著李白說道：“夫子一席話，勝讀十年書�！�
“不出十年，學(xué)子初成長，必定才子遍布天下�！�
“大唐有如此多的才子，何愁天下不盡納入大唐領(lǐng)地？”
眾人都被李白一番話俘虜了內(nèi)心，雖然他們是站在高要的陣營，但卻也十分的佩服李白的才華。
武則天笑道：“李白夫子不單止編輯了一本漢字注音的神書，現(xiàn)在又造化天下學(xué)子�！�
“眾愛卿，你們理當(dāng)要學(xué)習(xí)李白夫子的這種創(chuàng)新精神�！�
“造福天下學(xué)子的精神，身為一名學(xué)子，但所作所為，簡直可以說是超越了你們在坐的任何一位。”
“不要一位朕是在打你們的臉面。”
“朕就給你們問幾個問題，殺魔種，李白六百萬，誰能比？”
“李白科舉考試，寫治環(huán)策略，改造環(huán)境，環(huán)境得到改善，減少病痛，是否造福百姓？”
“李白創(chuàng)造漢字注音，讓幾千年甚至上萬年先輩留下來的文字精粹，得以保存，留存千古，誰人能比？”
“李白現(xiàn)在又創(chuàng)新九年義務(wù)教育，孩子打小就開始啟蒙，讓孩子接受學(xué)堂的教育，讓孩子們都能學(xué)習(xí)書中的知識。”
“讓孩子們都能感受到讀書帶來的好處，這樣的創(chuàng)新，誰可曾敢想？”
“九年義務(wù)教育，這是改善教育機(jī)構(gòu)，改善墨守成規(guī)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式�！�
“改善了沒錢沒辦法上學(xué)，有錢人找秀才先生，找舉人先生，送禮等腐敗教育方式�！�
“李白說，上梁不正下梁歪，任何事情都講究送錢，送禮才能得到讀書�！�
“那么一個人成長起來，等到他站在一定的高度的時候，他就要想著把讀書這些年所花的錢，所欠的錢給貪回來�！�
“最終形成了一個死循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不良，官風(fēng)不正，官商勾結(jié)等腐敗官僚之氣�！�