這種自我認知也不能說錯，他們的確最有潛力在將來成為各行各業(yè)最的領(lǐng)軍人才，但要看是在哪種語境體系和社會背景下。

  第一種語境體系，就是華真行所期望的。

  他們擁有最出色的智力素質(zhì)，因此又受到了最優(yōu)秀的教育培訓(xùn)，當然有潛力成為各行各業(yè)的最出色人才，以此獲得人生成就，進而以成就取得相應(yīng)的社會地位。

  這包括收入待遇以及各方面的尊重與認可。

  那么一個成熟、高效、公平的社會，就應(yīng)該提供能讓他們展現(xiàn)才華、實現(xiàn)抱負、獲得成就的空間，這是一整套的社會運行規(guī)則。

  第二種語境體系，就是去思考一個問題，自己這么優(yōu)秀的精英人才，怎么才能賣個更好的價錢、賣給誰？

  有時候這不是個人問題，而是社會規(guī)則就是這么建立的。

  有時候它也是個人問題，因為他希望社會規(guī)則是這樣的。

  默認這個世界就應(yīng)該是個等級社會，或者期待它是個等級社會，社會精英應(yīng)該向更高等階層出賣智慧和能力，以取得最佳的回報。

  那么這一類人的群體意識，就是盡量追求擠身于這個世界上等階層。而已經(jīng)處于社會最上層那一部分人的群體的意識，就是保持與固化等級秩序。

  在設(shè)定好的規(guī)則儀程內(nèi)，它與個人的修養(yǎng)及才華無關(guān)。

  就像黑幫是否有好人的命題，夏爾或許能成為一個有才華的好人，但假如他只能混大頭幫的話，永遠也打破不了結(jié)構(gòu)性的宿命。

  這兩種語境下，所謂精英人才的心理預(yù)期，乍看起來像是在說一回事，其實迥然有異。

  從個人角度，意識最底層的價值觀完全不同；從社會角度，不同的規(guī)則體系下，所導(dǎo)致的社會演進結(jié)局完全不同。

  牛以平已經(jīng)在這所大學(xué)里待了二十多年了，他對此的體會比華真行要深刻得多。

  春華的畢業(yè)生，出國的比例非常高，有人是畢業(yè)后直接出國，有人是工作幾年后找機會出國，還有人是出國去讀研然后爭取留下。

  按說這對華真行來說是個好消息，但那些人首選的目的地是米國，其次也是發(fā)達國家，留在東國可能都覺得屈才了，進而有種為國屈身的道德優(yōu)越感。

  這是一道選擇題，至于幾里國則根本不在選項中。

  近年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，春華畢業(yè)生出國留學(xué)的比例在下降。而且另一方面，已經(jīng)出國留學(xué)的春華畢業(yè)生，尤其是在米國的留學(xué)生，畢業(yè)后的歸國比例在不斷上升。

  客觀上來講，這是一個好現(xiàn)象。

  但牛以平還告訴了華真行另一個數(shù)據(jù)，在米國的春華留學(xué)生畢業(yè)后申請工作簽證的比例也超過八成，但近年來其中大部分人沒有獲得批準。

  至于赴米留學(xué)的比例下降，也是因為米國方面對東國理工類學(xué)科留學(xué)生加大了限制。發(fā)生這一切的背景，其實是東美地位關(guān)系的變化，以及復(fù)雜國際形勢。

  隨著米國的相對衰落以及東國的持續(xù)發(fā)展，米國將東國視為自身世界霸權(quán)地位的頭號挑戰(zhàn)者，展開了全方位的圍堵和遏制。

  米國所使用的手段包括貿(mào)易戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)、金融戰(zhàn)、軍事圍堵、科技封鎖等等，中間還受到始料未及的世界性疫情影響。

  所以東國赴米留學(xué)生比例在下降，已出國歸國留學(xué)生的比例在上升。

  生活在米國及其同盟國家的東國裔僑民，還受到了系統(tǒng)性的、有預(yù)謀的歧視和壓制，包括輿論上的污名化，甚至?xí)r不時被打個悶棍、挨個冷槍啥的。

  華真行是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，他入學(xué)時的大背景已然如此。

  但是在春華校園里，還有不少學(xué)長經(jīng)歷了這個過程，他們對東米之間的關(guān)系變化是持反感與失望態(tài)度的，因為自己赴美發(fā)展的機會和空間被壓縮了。

  怎么辦？要么另辟蹊徑，去更容易去的發(fā)達國家發(fā)展，要么就在國內(nèi)當精英階層吧！

  華真行在春華大學(xué)內(nèi)多少感受到了這種氛圍，而曼曼所在的平京大學(xué)，這等氛圍則更加濃厚。

  這也不能說是價值觀教育的失敗，因為春華、平京大學(xué)的成立，早在新東國成立之前，其價值觀導(dǎo)向當初就是如此，現(xiàn)在的情況還比過去好了很多呢！

  對于想挖校友去幾里國這件事，華真行有時自己都覺得慚愧。

  僅僅是春華和平京這兩所頂尖大學(xué)，東國每年的經(jīng)費投入折合米金就達到了一百億。而幾里國去年的財政總收入還不到二十億米金，這還是已解放三年的新幾里國。

  幾里國以舉國之力，哪怕別的什么事都不干，也遠遠養(yǎng)不起這兩所大學(xué)中的任何一所。

  華真行去年通過約高樂賣了一千一百盒春容丹，收入折合三十多億米金，超過了幾里國的財政總收入，但也養(yǎng)不起一所春華。

  華真行這三十億米金，是歡想實業(yè)的收入，可以計入幾里國的gdp，但與國家財政收入還是兩回事。

  在這個世界上，大部分國家的年財政收入其實都不超過一百億米金。

  現(xiàn)代世界高等教育的昂貴程度以及資源集中度，已經(jīng)超出了很多人的想象。對于世界上絕大部分小國而言，想創(chuàng)辦春華、平大這樣的高校是想都不要想。

  這僅僅還是大學(xué)階段的國家層面的教育投入，假如將這些學(xué)生的家庭投入、從出生后到小學(xué)、中學(xué)、高中階段的綜合社會資源投入，那更是一個天文數(shù)字。