“老鼠藥？那孩子們還撐了半年？”
“藥劑很少，非常非常少，”老師說(shuō)，“可以看出投毒的人非常小心，生怕被人發(fā)現(xiàn)，走的是細(xì)水長(zhǎng)流的路線�！�
四人寢室現(xiàn)在只剩下三個(gè)人，在崇禧來(lái)之前，何野已經(jīng)被家長(zhǎng)接走，他病的最嚴(yán)重，高燒不退還抽搐了好幾次。
所有人都跟隨著老師的步伐，來(lái)到了學(xué)生宿舍。
剩下的三個(gè)學(xué)生是孫偉、秦政和李浩文。
他們臉色慘白，可以看出是強(qiáng)撐著疊好被子坐在那里。
秦政說(shuō)：“最開(kāi)始出現(xiàn)狀況的人是我，前一天晚上好好的，第二天醒來(lái)就感覺(jué)頭暈，天旋地轉(zhuǎn)的那種。我以為是我感冒了，現(xiàn)在想想，應(yīng)該就是從那時(shí)候開(kāi)始，被投毒了�！�
“第二個(gè)是何野，然后是我，”孫偉說(shuō)：“我也出現(xiàn)了跟秦政一模一樣的狀況，何野更嚴(yán)重，鬧鐘都叫不醒。”
秦政說(shuō)：“我們上課的時(shí)間都是一樣的，所以鬧鐘在何野的手機(jī)里訂著。平時(shí)他都是第一個(gè)醒再叫我們，那天是我們被吵醒了，一推他發(fā)現(xiàn)他一動(dòng)不動(dòng)�！�
“最開(kāi)始還以為死了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是昏迷。”
王姐問(wèn)：“所以發(fā)生這些事之后，你們就沒(méi)想到是被人投毒了嗎？”
“沒(méi)有，”秦政搖頭，“正常人哪里會(huì)想到自己被投毒呢，我一直以為是重感冒，畢竟前段時(shí)間新聞還說(shuō)，這一次流感很嚴(yán)重�！�
他們講述這段時(shí)間發(fā)生的一切時(shí)，技術(shù)部門也在同一時(shí)刻對(duì)宿舍進(jìn)行檢查。包括提取每個(gè)人的衣物和洗漱用品。
王姐則和老師一起來(lái)到其他寢室，詢問(wèn)是否察覺(jué)到異樣情況。
調(diào)查了好幾個(gè)寢室后，老師對(duì)她說(shuō)：“我認(rèn)為寢室外的人很難進(jìn)到206寢室投毒。”
王姐問(wèn)：“為什么？”
老師說(shuō)：“206寢室那個(gè)李浩文，是我們班學(xué)習(xí)最好的孩子，也是脾氣最古怪的孩子。”
“他沒(méi)有朋友，也很少和其他同學(xué)講話。因?yàn)榧依镉腥耸切ｎI(lǐng)導(dǎo)，所以脾氣大得很，別管是老師還是同學(xué)，都不怎么和他講話�！�
王姐說(shuō)：“他和寢室同學(xué)的關(guān)系不好？”
“不能說(shuō)不好，只能說(shuō)井水不犯河水，”老師說(shuō)，“之前我問(wèn)過(guò)他們?nèi)齻�(gè)，都說(shuō)李浩文不怎么講話，一起住也沒(méi)有給彼此添麻煩。這樣我才放下心的�！�
有路過(guò)的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)后主動(dòng)開(kāi)口：“其實(shí)在之前我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們吵架，就是李浩文和秦政。秦政罵李浩文太能裝了，愛(ài)端架子，李浩文說(shuō)秦政聲音太大，吵到他看書(shū)了�！�
“就這么吵了一會(huì)兒，然后就散了。”男生回憶，“當(dāng)時(shí)我沒(méi)覺(jué)得奇怪，因?yàn)槔詈莆哪莻�(gè)人的確很能裝。秦政嗓門又大，他們吵起來(lái)是狗咬狗。但現(xiàn)在一想，好像秦政說(shuō)自己發(fā)燒那段時(shí)間，就是在他們吵架之后。”
有了這個(gè)提示，一切矛頭似乎都指向了李浩文。
不愛(ài)說(shuō)話的人性格敏感，遇見(jiàn)事情都藏在心里。
他的小姨是學(xué)校教導(dǎo)主任，所以向來(lái)說(shuō)一不二，在寄宿學(xué)校里也依然我行我素，什么都要依著自己，絲毫不退讓。
當(dāng)和秦政吵架過(guò)后，心生恨意，所以選擇了用投毒的方式報(bào)復(fù)。
王姐問(wèn)老師：“李浩文中毒了嗎？”
“是的，”老師說(shuō)，“但李文浩的癥狀最輕，可以說(shuō)幾乎是沒(méi)有，但也跟我請(qǐng)過(guò)幾個(gè)晚自習(xí)假，說(shuō)要去打針。”
“有證明嗎？”
“有的，他們所有人的診斷記錄都在我那。一開(kāi)始不知道是中毒，都按照感冒發(fā)燒來(lái)治療的�！�
如果不出意外的話，這件事最大的嫌疑人就是李浩文了。
王姐正打算帶他回局里審訊，沒(méi)想到就在此時(shí)，又有同學(xué)過(guò)來(lái)。
“我跟何野在同一個(gè)體育館打籃球，剛剛還在群里看見(jiàn)他問(wèn)有沒(méi)有打籃球的地點(diǎn)呢�！�
老師皺眉：“所以他根本就沒(méi)生��？”
手機(jī)里詢問(wèn)的微信的確是何野，那上面清楚地顯示出何野跟人約定了開(kāi)局時(shí)間。
王姐馬上吩咐其他同事：“你們現(xiàn)在就去籃球場(chǎng)盯著，看他什么時(shí)候出現(xiàn)就把他帶回局里�！�
事情的發(fā)展開(kāi)始變得曲折，仿佛所有人都在謎團(tuán)之中。
王姐迫不及待找到崇禧，問(wèn)她有沒(méi)有頭緒。
崇禧依次站在三個(gè)男生面前，手掌放在他們的胸口處。
第一個(gè)人是秦政。
崇禧說(shuō)：“和奶奶相依為命，在超市半工半讀�！�
第二個(gè)人是孫偉。
崇禧說(shuō)：“父母離異，你成年之后就一個(gè)人住在老房子里�！�
老師聽(tīng)后，眼中閃耀著敬佩的光芒：“對(duì)對(duì)對(duì)，這兩個(gè)孩子身世都不好，沒(méi)想到竟然遭遇了這種事！”
當(dāng)崇禧站在李浩文面前時(shí)，王姐也跟著提了口氣。
未幾，崇禧說(shuō)：“家境富裕，有很遠(yuǎn)大的理想，非常不喜歡現(xiàn)在的生活，迫切地想要逃離，但又無(wú)能為力�！�
說(shuō)完，她拍了拍他的肩膀：“你覺(jué)得很壓抑，因?yàn)榧胰藢?duì)你的期望很高。這就導(dǎo)致你對(duì)自己的要求也很高，但你已經(jīng)很優(yōu)秀了，放輕松，再這樣下去熬不過(guò)大學(xué)生活。”