而講臺(tái)上已經(jīng)給學(xué)生點(diǎn)完名的徐斯辰，也開(kāi)始講授夢(mèng)卡繪制的知識(shí)點(diǎn)。
夢(mèng)卡師們想要繪制出一張成品夢(mèng)卡。
第一步就是要利用精神力在基礎(chǔ)能量卡卡面構(gòu)筑出具有相應(yīng)夢(mèng)境承載力的夢(mèng)紋。
第二步則是再次用精神力，鏈接構(gòu)筑好夢(mèng)紋的能量卡，進(jìn)入到一種幻夢(mèng)狀態(tài)，并在所使用的能量卡，能量剩余至少三分之一的情況下，構(gòu)筑出夢(mèng)境內(nèi)容。
雖然經(jīng)過(guò)大一上半學(xué)期這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，大一新生里基本95%的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)夢(mèng)紋的繪制方法。
可眼下受精神力總量、夢(mèng)境內(nèi)容框架、夢(mèng)境內(nèi)容精細(xì)程度影響，想要在幻夢(mèng)狀態(tài)下構(gòu)筑一個(gè)完整的夢(mèng)境依舊相當(dāng)困難。
徐斯辰對(duì)大一新生們的夢(mèng)卡繪制水平很了解，所以他先領(lǐng)著所有學(xué)生重溫了一遍夢(mèng)紋構(gòu)筑過(guò)程后，便開(kāi)口道：“繪制夢(mèng)境內(nèi)容就像作畫(huà)，卻比作畫(huà)要難得多。”
“作畫(huà)，你可以找參照物、打型、描線、上色、最后添加細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)化�！�
“就算作畫(huà)過(guò)程中間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你也有機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行修改。”
“可構(gòu)筑夢(mèng)卡的過(guò)程，你不但無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)借助任何參照物進(jìn)行參考，整個(gè)夢(mèng)境構(gòu)筑過(guò)程也是完全不可逆且無(wú)法修改的！”
“再加上繪制的夢(mèng)境受限于能量卡內(nèi)蘊(yùn)含的總能量，想要在精神力耗光或者能量卡內(nèi)能量消耗過(guò)半前，繪制出一個(gè)完整流暢的夢(mèng)境，你們只有不斷練習(xí)這一條路能走！”
徐斯辰說(shuō)著，看了眼班上的學(xué)生道：“現(xiàn)在，你們就在各自構(gòu)筑好夢(mèng)紋的能量卡上開(kāi)始繪制夢(mèng)境內(nèi)容�！�
“30分鐘后不管你們夢(mèng)卡繪制程度如何，都暫停繪制，然后跟你旁邊的同學(xué)交換夢(mèng)卡進(jìn)行打分。”
第3章
聽(tīng)到徐斯辰的話，班上的學(xué)生瞬間開(kāi)始哀嚎。
大一這些剛剛開(kāi)始接觸夢(mèng)卡繪制的菜鳥(niǎo)夢(mèng)卡師們，大多數(shù)的夢(mèng)卡繪制能力都差的離譜！
這種情況下，彼此交換讀取對(duì)方構(gòu)筑的夢(mèng)卡簡(jiǎn)直就是一種精神折磨！
夢(mèng)卡中動(dòng)不動(dòng)出現(xiàn)的大片留白、扭曲跟變異了一樣的詭異樹(shù)木、天上以超快速度飛舞飄散的云、能閃瞎人鈦合金狗眼的自然光環(huán)境，以及一些配色詭異像極了污染體一般的奇怪生物，都會(huì)以高概率出現(xiàn)在他們這些菜鳥(niǎo)夢(mèng)卡師繪制的夢(mèng)境里。
正因?yàn)檫@些情況頻發(fā)，使得所有大一新生對(duì)夢(mèng)卡繪制課最后的夢(mèng)卡交換打分環(huán)節(jié)深惡痛絕！
聽(tīng)到班上同學(xué)的哀嚎吐槽聲，徐斯辰用指節(jié)敲了敲桌子示意大家安靜后，說(shuō)道：“既然不想在夢(mèng)卡互換環(huán)節(jié)受折磨，你們繪制夢(mèng)卡的時(shí)候就不要給妄想著一步登天，去繪制什么完整龐大的夢(mèng)境場(chǎng)景�！�
“都老老實(shí)實(shí)先從最簡(jiǎn)單，你最熟悉的內(nèi)容開(kāi)始繪制�！�
“還有，不要懷著報(bào)復(fù)社會(huì)的心態(tài)，專門(mén)去制造扭曲奇怪的夢(mèng)境惡心你的同學(xué)�！�
“故意繪制問(wèn)題夢(mèng)卡惡心同學(xué)的人，如果被我發(fā)現(xiàn)，下次夢(mèng)卡繪制課給我上交十張夢(mèng)紋能量卡和兩張繪制完成的夢(mèng)卡上來(lái)。”
講完所有關(guān)鍵點(diǎn)，徐斯辰示意大家開(kāi)始動(dòng)手繪制夢(mèng)卡。
剛剛在徐斯辰帶領(lǐng)下，江窈已經(jīng)將手里灰色能量卡的初級(jí)夢(mèng)紋成功繪制了出來(lái)。
眼下她只需要用精神力連接夢(mèng)紋，進(jìn)入幻夢(mèng)狀態(tài)繪制夢(mèng)境內(nèi)容就可以了。
思及此，江窈控制精神力順著夢(mèng)紋回路流轉(zhuǎn)，果然下一刻她就進(jìn)入到了幻夢(mèng)狀態(tài)。
夢(mèng)卡內(nèi)的夢(mèng)境世界，其實(shí)就是一個(gè)由夢(mèng)卡師構(gòu)建起來(lái)的獨(dú)立小世界。
在這由夢(mèng)境構(gòu)成的小世界里，夢(mèng)卡師就相當(dāng)于神明一般的存在，可以在能力范圍內(nèi)建立或者改變這個(gè)世界中的各種規(guī)則，也可以創(chuàng)造不同的生物和場(chǎng)景。
初次進(jìn)入夢(mèng)境世界的江窈，感受著這夢(mèng)境世界的神奇之處，略一思忖便開(kāi)始創(chuàng)造夢(mèng)境……
因?yàn)樾焖钩揭呀?jīng)提前提醒過(guò)大家，作為初學(xué)者要從簡(jiǎn)單的夢(mèng)境開(kāi)始構(gòu)造。
所以江窈挑了自己理解中最簡(jiǎn)單的夢(mèng)境順利將其構(gòu)筑完成后，便自主脫離了幻夢(mèng)狀態(tài)。
幻夢(mèng)狀態(tài)下，班上學(xué)生此刻都處在靜止?fàn)顟B(tài)一動(dòng)不動(dòng)。
這種情況下，江窈脫離夢(mèng)境后稍有動(dòng)作便顯得十分顯眼。
徐斯辰察覺(jué)到江窈已經(jīng)脫離幻夢(mèng)狀態(tài)后，微微蹙眉。
徐斯辰原本對(duì)江窈跑來(lái)蹭課，是想借他博取徐晉衍關(guān)注的說(shuō)法并未當(dāng)真。
可眼下江窈這么快就脫離幻夢(mèng)狀態(tài)，給人的感覺(jué)就是她壓根不是來(lái)班上蹭課學(xué)習(xí)的。
一個(gè)擁有s級(jí)精神力提升上限的夢(mèng)卡師，眼下為了他弟弟三天兩頭鬧自殺，還這樣浪費(fèi)自己的潛力，荒廢學(xué)業(yè)。
徐斯辰皺眉，看向江窈的眼神中，明顯流露出失望的神色。
其實(shí)江窈察覺(jué)到班上其他人都沒(méi)脫離幻夢(mèng)狀態(tài)時(shí)，就已經(jīng)察覺(jué)到了不對(duì)勁。
眼下又接收到徐斯辰的目光，江窈下意識(shí)的看了一下自己手機(jī)上的時(shí)間，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)距離她進(jìn)入幻夢(mèng)狀態(tài)，如今竟然才剛剛過(guò)去了9分鐘？
難道是她把夢(mèng)卡的繪制想的太簡(jiǎn)單了？
這絕對(duì)就是吃了沒(méi)好好學(xué)習(xí)的虧�。�
但凡原女主多上兩節(jié)夢(mèng)卡理論課，她眼下也不至于一上來(lái)就給大一教授夢(mèng)卡繪制的老師留下不好的印象。
眼瞅著這距離大一上半學(xué)期結(jié)束只有一個(gè)多月的時(shí)間了，按照如今造夢(mèng)大學(xué)的學(xué)分考核制度，導(dǎo)師的印象分也是有很大占比的！