人并非是在和平之中誕生的——社會關(guān)系的形成自億萬年前就始于爭斗，即使近幾百年間殖民主義者一直試圖粉飾這種歷史。
被遮蔽雙眼、綁縛雙手、塞入口球，庭萱想，自己看起來一定像個蒙昧的幼童。
而沉念想，蒙昧者需要拯救。
像那片黑暗大陸上的傳教士一樣，她選擇對當(dāng)下這步是如何達(dá)成的視而不見，并決定合理化自己的行為。
身下的人腰肢還有些僵硬，不愿好好接納這場教育。
被口球壓制住的音節(jié)頻急又短促，也不會是服軟的好話。
手腕還在努力掙脫，不可以，不夠乖順。
不過這才第一下。
沉念教過幾乎未開化的原住民使用語言代替肢體表達(dá)——成效卓著；狡猾的小貓雖然滿嘴跑花，至少交流起來不會更困難。
她是個耐心的師長，她會教她正視自己的欲望。
*
或許因為這只是虛擬世界。
庭萱第一次覺得沒法控制自己的思緒，剛才施加懲戒的手掌現(xiàn)在又在臀部輕柔地愛撫，逼她從這顆棒后甜棗中品出一點包容。
可是這才第一下。
沉念稍稍撤離了槍，真怕庭萱堅持不住。
待身下的掙扎平息了，才舉手落下第二掌——如果說有什么不同，那就是力度稍微重了那么一點。
“二……”
好的老師精髓就在于清楚學(xué)生的能力邊界在哪兒，并在比這高一點的位置帶領(lǐng)她循序漸進(jìn)。
而好學(xué)生也很難得。
她們的身體遠(yuǎn)比沉念想象的契合，或者說，有那么一刻，庭萱顫抖的頻率甚至想讓人扔掉手槍，用手指親自感受她體內(nèi)的同步收縮。
她決定早些試探小貓的閾值。
這記懲罰落在剛才拍打過的地方，也沒有等到意料中的溫柔撫摸，于是痛意變得相當(dāng)明顯。
庭萱非常怕疼——這種體質(zhì)在床笫間通常能成為讓雙方心照不宣的情趣點——但絕不會在當(dāng)下。
肌膚漫上無數(shù)點尖銳的、像螞蟻啃噬的痛意，變成密密麻麻的氣泡潛伏在表皮下，得不到釋放。
她咬緊牙，努力不讓積聚的淚水打濕眼罩，同時有些羞惱地發(fā)現(xiàn)，自己開始期待下一次。
因為能夠抵消疼痛的，除了等不到的安撫，只有新的懲戒。
*
其實能夠抵消的還有時間，但教育的主導(dǎo)者自恃善良，當(dāng)然不會讓學(xué)生的期望落空。
數(shù)著庭萱的喘息，還有背后脊骨的起伏，沉念稍稍捏了下月光下已經(jīng)泛上桃色的軟肉，又拍下第三掌。
剛好在庭萱快放下心弦之前。
但這次響聲過后，溫?zé)岬恼菩牟]有蜻蜓點水般即觸即離，而是繼續(xù)覆在那塊肌膚上。
*
像沙漠行者終于見到綠洲，庭萱稍稍放松身體，忘了思忖為什么僅是肉體相觸就有這么大的魔力——能夠一邊消解剛才積蓄的痛意，一邊讓這塊肌膚極速升溫。
短暫的幾秒內(nèi)，像全身神經(jīng)末梢都游向沉念掌心，讓她失去別處知覺，忘了身下的布料、腕間的繩索和面上的幾道束縛，只知道被按住的那塊燙得嚇人。
她不再掙扎，嘗試在這塊綠洲邊歇憩。
人總是很擅長適應(yīng)環(huán)境，總是在危險中粗略觀測四周后就給自己安全暗示并不再設(shè)防。
沉念心底發(fā)出一聲惋惜。
欺負(fù)不諳世事的小貓最好用反覆無常。
并不是欺負(fù)，沉念想，這是一次細(xì)致入微的性愛課程，她應(yīng)當(dāng)教會庭萱不要在博弈中那么快就松懈。
畢竟太容易崩潰的防線，也會讓獵食者感覺索然無味。
而提升教學(xué)難度再簡單不過。
沉念提了提手中的槍，抵在庭萱穴口，第一次認(rèn)真計算了下待會兒需要的方向和力度。
清潤的嗓音卻相當(dāng)徐緩：“不想自己磨？我?guī)湍��！?br />
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好了反正以后也是師生提前補補課。
周末沒了，一萬個due和考試，昏過去。
寫完看了下，噫這是什么東西……以后再改吧，昨晚剛好和朋友討論到相關(guān)話題所以寫得有點神經(jīng)。