“這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重。”
“高叁是關(guān)鍵時(shí)刻，雖然她現(xiàn)在成績(jī)可以，但也不能放松警惕�！�
時(shí)姝站在旁邊，聽(tīng)著眼前的老師一句接著一句地向電話(huà)那頭說(shuō)著。
原來(lái)只是打電話(huà)，不是把人叫過(guò)來(lái)啊。女孩不露聲色地想著，手指不自覺(jué)摳在一起，百無(wú)聊賴(lài)。
這通電話(huà)打了兩次才接起，或許對(duì)方一開(kāi)始以為是什么騷擾電話(huà)。手機(jī)開(kāi)了外放，那頭只有偶爾的一些答應(yīng)聲示意這邊繼續(xù)說(shuō)，再無(wú)過(guò)多發(fā)言。
“....這邊還是要家長(zhǎng)多多配合教育。”這邊的老師又說(shuō)了老半天，才算是結(jié)束了。
“好的老師，我會(huì)好好管教的�！奔纠砬逡步K于說(shuō)了句比較長(zhǎng)的句子，這讓時(shí)姝合理懷疑之前對(duì)方根本沒(méi)在聽(tīng)。
也不知道是不是她的錯(cuò)覺(jué)，女人好像把“管教”二字咬得格外清晰，有一種強(qiáng)調(diào)的感覺(jué)。
時(shí)姝手里捏著外套拉鏈，不自覺(jué)地上下拉扯著。
就當(dāng)她以為這通電話(huà)就這樣結(jié)束了的時(shí)候，女人那邊的聲音又傳了過(guò)來(lái)：“老師，能幫我和時(shí)姝說(shuō)一下，下午放學(xué)的時(shí)候等我去接她嗎？”
老師眼睛又看了一眼時(shí)姝，干脆把手機(jī)遞到她面前。
時(shí)姝只好硬著頭皮接過(guò)手機(jī)，出聲回應(yīng)：“姐姐，我一直在旁邊，知道了�！�
季理清很明顯地笑出了聲：“哦，原來(lái)你一直在呀....那要記得，乖乖等我。”
“.....嗯�！睍r(shí)姝從喉間艱難擠出一句答應(yīng)。
回到課室，時(shí)姝周?chē)耐瑢W(xué)都投以同情的眼神，好幾個(gè)人欲言又止，想安慰又不知道該說(shuō)什么。
女孩眉頭微鎖，手指無(wú)意識(shí)地纏繞著額前的一縷碎發(fā)，然后又松開(kāi)，像陷入了沉思。
面色不佳，看來(lái)挨了不少的罵。
“小姝，沒(méi)事的，這兩天你要不要住我家避避風(fēng)頭？”
“這老黃也真是的，動(dòng)不動(dòng)就搬出家長(zhǎng)，上次我也被談了話(huà)�！�
“就是呀，他真的煩死人了�！�
時(shí)姝平時(shí)待人溫和，人緣自是不錯(cuò)，因此有了第一個(gè)開(kāi)口安慰的，附近的女生也隨之附和著。
時(shí)姝聞言回過(guò)神來(lái)，嘴角輕輕上揚(yáng)：“是我姐姐接的電話(huà)，她不嚴(yán)厲，不用擔(dān)心我�！�
什么老不老黃又老不老師的，實(shí)際上她腦子里想的只有下午放學(xué)后和季理清的見(jiàn)面，剛剛也不過(guò)暗自揣摩對(duì)方用意罷了。
她們這一來(lái)二往的，時(shí)姝有時(shí)候都會(huì)恍惚，自己的金主到底是誰(shuí)。
女人常常是游刃有余的狀態(tài)，看似主動(dòng)，但每次也都是她先有動(dòng)靜后才會(huì)分點(diǎn)注意過(guò)來(lái)。
就好像是閑了無(wú)聊了，被提醒了就想起來(lái)往她那找找消遣一樣。
一道女聲接著道：“你還有姐姐嗎？第一次聽(tīng)你說(shuō)過(guò)誒。”
時(shí)姝笑言：“不是親的啦，所以才沒(méi)提過(guò)�！�
“誒，是親戚家的姐姐嗎？我小時(shí)候也很想有個(gè)姐姐，感覺(jué)會(huì)很可靠，可惜——我只有幼稚又討人厭的哥哥。”
可靠嗎？莫名想到女人送的兩條金項(xiàng)鏈，時(shí)姝保持笑容：“確實(shí)�！�
管那人是不是消遣.....反正爽的是她，拿金鏈子的也是她，不虧。