“卻……說(shuō)……這……黃……”
穿山甲剛一進(jìn)門，就聽見二娃正坐在桌前，用異常緩慢的速度讀出一個(gè)個(gè)字，然后再將其連起來(lái)，而其他六個(gè)葫蘆娃像是開明獸的頭一樣湊在他臉蛋旁邊，死死的盯著桌子。
“你們看什么呢？”穿山甲剛要開口，忽然發(fā)現(xiàn)自己居然不知道該怎么稱呼他們，只能籠統(tǒng)的稱呼一個(gè)“你們”，不過(guò)它還是相當(dāng)勵(lì)志的放低了語(yǔ)氣與姿態(tài)，好讓這句話更像是因?yàn)楹闷婧完P(guān)心發(fā)出的詢問(wèn)。
“一個(gè)煩人的家伙送來(lái)的東西，不過(guò)還挺有意思的，就是字不太好認(rèn)，只有二弟能靠神通從別處認(rèn)了再讀給我們聽�！贝笸扌宰又彼�，很直接的說(shuō)道，二娃則是輕輕揉了揉眼睛道：
“就是太費(fèi)神了，這才讀了幾頁(yè)就有點(diǎn)乏了，那袁先生說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們是該學(xué)些文字，不然連看故事書都看不懂�！�
“真是麻煩！”大娃不爽，卻又有點(diǎn)放不下故事，連環(huán)畫終究不是漫畫，每一頁(yè)之間岔開的劇情極多，若是不懂文字，那能看懂一兩成就是好的。
不過(guò)這大娃只是莽，卻不傻，眼珠子滴溜一轉(zhuǎn)，卻道：
“那個(gè)誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)人族文字不？”
“啊，我，認(rèn)，認(rèn)識(shí)……”穿山甲一個(gè)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，下意識(shí)的說(shuō)了實(shí)話，他本來(lái)是不認(rèn)識(shí)的，不過(guò)吃了蛇精姐妹后，就認(rèn)識(shí)了。
妖族的學(xué)習(xí)就是這么樸實(shí)無(wú)華，只要完全吸收對(duì)方的血脈，就有極大幾率得到對(duì)方傳承中的知識(shí)，當(dāng)然，這并非什么bug技能，不是說(shuō)你得到了就能用出來(lái)，但是對(duì)于文字、歷史、知識(shí)之類的東西，卻很好傳承。
而這，也是妖族明明沒(méi)有什么合理的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，甚至連誕生都七零八落，卻依舊能保證傳承的根本原因。
“那正好，快讀給我們聽！”大娃拿起桌上的書塞進(jìn)穿山甲爪子里，其他葫蘆娃也跟著道：
“快讀！快讀！”
“好好好，我讀！”穿山甲被七個(gè)葫蘆娃盯著，那心理壓力簡(jiǎn)直爆炸，但還是十分從心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，將書平攤在桌上，方便葫蘆娃們看圖，然后以正常的語(yǔ)速讀了起來(lái)，不過(guò)才剛讀了兩句，便被二娃打斷道：
“你讀稍微的慢一點(diǎn)，我們盡量學(xué)一些字，這也是那袁先生送書來(lái)的目的�！�
“有人讀書了為什么還要和么麻煩？”大娃對(duì)此顯得頗為不滿，四娃也是點(diǎn)頭道：
“對(duì)啊，識(shí)字什么的有什么用？”
“誰(shuí)輸哦沒(méi)用了？”五娃立刻反駁道，“至少你想看書的時(shí)候就能自己看，不用一直抓著別人給你讀�！�
“我也覺得該學(xué)！”
“我不想學(xué)！”
“還是學(xué)學(xué)看吧……”
葫蘆娃們很快分成了想學(xué)和不想學(xué)兩類，心思最沉穩(wěn)的二娃并沒(méi)有強(qiáng)求，只是道：“想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)光聽也可以，不過(guò)我覺得，不管什么，懂得多一點(diǎn)總比不懂要好。”
說(shuō)完，便不再多說(shuō)，直接示意穿山甲開始。
穿山甲見狀便開始讀書，這話本并不是什么特別的東西，就是市面上常見的連環(huán)畫，他拿的這本是“徐公平妖傳”，如今比較熱門的話本，不止有連環(huán)畫，還有畫影、戲曲，茶樓里說(shuō)書先生也在說(shuō)，版本也各有不同，他手上這本，卻是比較簡(jiǎn)單的那種。
他以有些緩慢的語(yǔ)速讀著文字，眼角余光一掃，卻忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的情況——此時(shí)葫蘆娃已經(jīng)隱隱分成兩派。
二娃、五娃和六娃或坐或站在自己身后，視線更多的是在文字上，而其他四個(gè)娃子則心不在焉的坐在一旁，只是偶爾看看圖畫，看樣子正在幻想故事情節(jié)。
這看似只是一個(gè)小狀況，但穿山甲卻忽然意識(shí)到了一個(gè)可能——
“人族有個(gè)說(shuō)法叫道不同不相為謀，又有門當(dāng)戶對(duì)之說(shuō)，意思是只有階級(jí)相同的人才能成為朋友、伴侶，眼神來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)椴煌A級(jí)會(huì)有著不同的價(jià)值觀和認(rèn)知，這回導(dǎo)致對(duì)一件事物的看法產(chǎn)生分歧，短時(shí)間還好，時(shí)間一久，必然會(huì)分道揚(yáng)鑣�！�
要是換了幾個(gè)月前，穿山甲必然是想不到這種事情的，但是他卻從蛇妖姐妹的尸體中得到了一部分人類的知識(shí)，這才能夠看穿這其中的問(wèn)題。
想到此處，穿山甲不由得對(duì)那袁先生又多了幾分恐懼與敬畏。
以前恐懼、敬畏，是因?yàn)樗膶?shí)力，而現(xiàn)在，還有這份想法。
僅僅是幾本小人書，便讓葫蘆娃隱隱出現(xiàn)觀念、思想上的不統(tǒng)一，雖然現(xiàn)在只是一點(diǎn)點(diǎn)，但伴隨著時(shí)間推移，三個(gè)葫蘆娃會(huì)越來(lái)越有知識(shí)，而另外四個(gè)則會(huì)一直處于文盲狀態(tài)，雙方的觀念分歧必然會(huì)越來(lái)越大，最后很可能讓原本七人一心的葫蘆娃分裂成不同的團(tuán)體。
葫蘆娃并非沒(méi)有感情的機(jī)關(guān)傀儡，他們雖然長(zhǎng)相相似，但本就存在不同的性格，而袁先生，正在借用“自主學(xué)習(xí)”這柄利刃，分割原本牢不可破的聯(lián)系。
“厲害！”穿山甲心中暗嘆，讀書卻越發(fā)賣力起來(lái)，甚至?xí)r不時(shí)遇到寫一些相對(duì)生僻的詞匯時(shí)，還會(huì)給二娃他們解釋一番，雖然大娃覺得他這么做很啰嗦，但有些詞他確實(shí)不懂，也就任由穿山甲如此。
時(shí)間就這么慢慢的過(guò)去，葫蘆娃每日上午幫老漢采藥、打獵、種田、勞作，下午便聚在一起，聽穿山甲讀書，二娃手里甚至多了個(gè)小本子，開始記錄他記下的文字。
之后五娃也開始試著記錄，六娃則只是聽，看，卻什么都不說(shuō)，至于大娃那一派，則更多地是嘰嘰喳喳的討論誰(shuí)更厲害，誰(shuí)多有能耐，某個(gè)角色多蠢之類的話題。
穿山甲本以為這是一個(gè)水磨工夫，需要許多時(shí)間，才能真正達(dá)到效果。
誰(shuí)知道，在這本平妖傳都還沒(méi)讀完的時(shí)候，就發(fā)生了變化——
一直以來(lái)，最愛玩的七娃，轉(zhuǎn)投到了二娃這一派，開始同樣拿出小本子，開始學(xué)習(xí)文字了！
雖然只是一丁點(diǎn)的變化，但對(duì)于大娃、三娃來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑就是一種背叛，而穿山甲發(fā)現(xiàn)，其實(shí)四娃也想要學(xué)，只是一邊礙于大娃、三娃的情緒，又和五娃不太對(duì)付，所以一直沒(méi)拉下臉，只是偷偷在學(xué)，但可以看出，他和大娃、三娃討論角色的時(shí)候，明顯變少了，而看書的眼神，卻多了幾分認(rèn)真。
葫蘆娃的裂隙，擴(kuò)大了！