“馬克.艾利森�！�
隨著韓東喊出這個(gè)早已被舍棄的名字時(shí)。
mr.老師那段塵封的回憶似乎被全部喚醒，也或許是在瘋笑的刺激下，他的思維變得極為敏感。
完全不顧懸于眼前的黑色三叉戟，瘋狂掙扎著。
就連束縛他的「法老觸須」都在輕微顫抖，有一種要被拽斷的趨勢(shì)。
金字塔，乃至整個(gè)夏爾諾斯城的陰影都隨著他一同抖動(dòng)著。
待到mr.老師稍微消停一些時(shí)，
坐于校長(zhǎng)辦公室的韓東才不慌不忙地繼續(xù)說(shuō)著：
“你在畢業(yè)典禮上, 向班主任-薩德勒以及全校師生說(shuō)過(guò)自己的夢(mèng)想吧？想要桃李滿天下，將所有接觸到的生命，全部轉(zhuǎn)變?yōu)椤緦W(xué)生】。
你這個(gè)夢(mèng)想可還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢。
不如，讓我來(lái)幫你完成整個(gè)夢(mèng)想吧……相信mr.老師也察覺(jué)到了，我們倆存在能力上的共性。
如若將我的瘋笑，與你的說(shuō)教相結(jié)合，必將形成更完美的東西！你覺(jué)得呢, mr.老師。”
被束縛于空中的mr.老師低垂著頭，黑影下對(duì)應(yīng)著漆黑長(zhǎng)發(fā)以及一張女性化俊美面龐……不過(guò), 陰影依舊濃厚，不太看得清五官。
“韓東，你的這些言語(yǔ)對(duì)我沒(méi)用。
不要以為從薩德勒那里打聽(tīng)到我的生平，就能以此攻破我的心理防線。
不過(guò)，
說(shuō)實(shí)在的，我稍微有些被你‘打動(dòng)’……而且我本身也很好奇，依舊停留在「?jìng)瓮酢沟哪�，到底要如何去�?duì)付古德曼，那家伙可比我強(qiáng)大。
就憑眼前這座金字塔可是關(guān)不住他的。
而且，那家伙為了殺掉你，這次可是做足了‘準(zhǔn)備’。
因此，
我給你一個(gè)「機(jī)會(huì)」。
你剛才也說(shuō)過(guò), 我們倆具備相似的【能力】, 同時(shí)也都是我們各自在精神層面的核心能力。
那么，就用這項(xiàng)能力進(jìn)行對(duì)決……單對(duì)單、面對(duì)面，用最直接的方式進(jìn)行精神侵蝕。
誰(shuí)先撐不住就算誰(shuí)輸。”
如此明顯的‘陷阱’引導(dǎo), 讓一旁的黑法老面色變化：
“尼古拉斯，根本沒(méi)必要在取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，冒這樣的險(xiǎn)……你們之間的等級(jí)，可是存在明顯差距的。
我借助「暗黑大卷」，以及金字塔內(nèi)設(shè)的秘術(shù)，應(yīng)該能壓制他的自爆。
屆時(shí)，你在對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)行奴役即可。”
韓東的話語(yǔ)通過(guò)精神方式傳來(lái)：
“多謝黑法老前輩的好意。
不過(guò)，mr.老師的提議很有意思，請(qǐng)您再稍等一下。
我接下這樣的挑戰(zhàn)……而且我建議，干脆將1v1的精神對(duì)決，就放在校園吧？在全校學(xué)生的見(jiàn)證下進(jìn)行，
一旦我敗北，全校的瘋笑都將解除，mr.老師將重奪校園控制權(quán)。
當(dāng)然，
如果我贏了，
希望mr.老師就老老實(shí)實(shí)，跟我做事，如何？”
“哈哈！哈哈哈！”
mr.老師猛然仰頭大笑，堪比盛世美顏的容貌顯露而出，也難怪曾經(jīng)的班主任-薩德勒老師會(huì)特別關(guān)照他。
“來(lái)吧，韓東！讓我們來(lái)真正玩一局吧……你這個(gè)家伙實(shí)在是太有趣了�！�
嗡！
被法老觸須呈大字束縛于空中的mr.老師雙目失神，身體也跟著無(wú)力垂下。
他的意識(shí)直接降臨校園，與現(xiàn)實(shí)斷去聯(lián)系。
這樣的情況下，黑法老完全可以將其肉身與靈魂殺死，或是封禁起來(lái)。
不過(guò)，既然是韓東這位臨時(shí)主宰的要求，他也只能等到對(duì)決分出勝負(fù)，再來(lái)動(dòng)手。
『瘋狂，與混沌深處間的家伙一樣瘋狂……不過(guò)，其中也摻雜著一些不一樣的東西，讓我見(jiàn)識(shí)一下吧，尼古拉斯。』
黑法老給出一句評(píng)價(jià)后，
伸出他那枯槁的手臂，落在mr.老師的頭頂。通過(guò)秘法連接意識(shí)，窺探著校園間的‘終極對(duì)決’。
……
【精神校園】
鎮(zhèn)壓行動(dòng)早已隨著臨時(shí)校長(zhǎng)-薩德勒老師的失敗，宣告失敗。
隸屬于行政樓的「保安大隊(duì)」、「學(xué)生會(huì)」以及「教導(dǎo)部門」已全部遭到瘋笑侵蝕，整所學(xué)校已淪為小丑麾下的瘋笑群體。
mr.老師降臨到自己一手創(chuàng)建的學(xué)校時(shí)，都被眼前的景象嚇了一跳。
他自己都想不到，學(xué)校居然已經(jīng)淪陷到這種地步。
大量紅色氣球漂浮于校園的不同角落，
而且每個(gè)氣球下面均系著學(xué)校間的一員，
或系在手腕上，
或是勒在脖頸上，
甚至氣球就是他們的腦袋，鼓脹而裂開(kāi)著夸張的笑臉，
韓東與mr.老師正徒步向著體育館走去。。
此時(shí)的mr.老師，不再以影子的形式存在，而是化作一位身披黑色風(fēng)衣、鼻梁高挺的俊美男子。
“真不錯(cuò)啊，尼古拉斯~能做到這種地步。
沒(méi)想到，居然利用了我‘想要得到你’的漏洞，將這種笑臉病毒一同攜帶至校園。
話說(shuō)，我的第一化身，薩德勒老師情況如何？”
“放心。
薩德勒老師，已在黑白先生，外加赫、班主任兩位老師監(jiān)管下，送往體育館的觀眾席，他會(huì)近距離見(jiàn)證我們的對(duì)決�！�
“那就好�！�
兩人邁進(jìn)體育館的大門時(shí)，
這里早已熙熙攘攘坐滿了觀眾，甚至還包括波普，以及被封閉于虛空肉囊間的‘第四化身’。
換上正常衣裝的牛頓先生坐在最前面，肌肉鼓脹的雙手抄在胸前。
黑白先生端正站于薩德勒的身后，一只手輕輕搭在其肩膀上……白色眼眸能預(yù)測(cè)其可能做出的一切動(dòng)作。
各重要教師、宿管員基本到場(chǎng)，
而且，他們并沒(méi)有被瘋笑完全支配，主意識(shí)還存在。
也就意味著接下來(lái)對(duì)決的勝負(fù)，將完全決定學(xué)校的歸屬權(quán)……一旦mr.老師落敗，他將從根源上失去這所學(xué)校。
韓東與mr.老師來(lái)到內(nèi)場(chǎng)中心，間隔半米不到，目光對(duì)視。
“這樣的精神學(xué)校能將我們的等級(jí)壓制到同一限度，外加全校的見(jiàn)證，這樣的對(duì)決才足夠公平。
mr.老師，可以開(kāi)始了嗎？”
“早就已經(jīng)開(kāi)始了……不是嗎？”
“也對(duì)哦。”
mr.老師直接將雙手輕輕搭在韓東的雙肩，慢慢貼上其俊美的面龐，兩者鼻梁只差一寸就要碰到一起。
在這樣完全解除的零距離情況下，mr.老師開(kāi)始他的授課說(shuō)教。
說(shuō)教的內(nèi)容偏向于‘哲學(xué)’、‘高數(shù)’這類致死性的內(nèi)容，與之前用于‘同化轉(zhuǎn)變’的溫和說(shuō)教，完全不同。
一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)如同針刺般扎進(jìn)大腦時(shí)，
誰(shuí)知
撲哧！
韓東不但什么事沒(méi)有，反而還一下沒(méi)忍住，直接捂嘴笑了出來(lái)。
發(fā)笑的同時(shí)，低聲說(shuō)著：
“就是這種感覺(jué)……太棒了！再多來(lái)一點(diǎn)，再用力一點(diǎn)。”
面對(duì)極具侵略性、能輕松摧毀大腦的「致死性說(shuō)教」，
韓東沒(méi)有使用瘋笑進(jìn)行防御，而是‘敞開(kāi)胸懷’全部接納。
此時(shí)此刻，
mr.老師并不知道是，
那些飄散于校園間的紅色氣球，正隨著他的「致死性說(shuō)教」，相繼炸裂。
【傷害轉(zhuǎn)移】
這正是小丑的特性。
同一時(shí)刻，
監(jiān)獄世界的深處，
腫脹博士正協(xié)同古老者們，全面分析著這種‘全接觸’，‘零距離’，‘一對(duì)一’的親身說(shuō)教，試圖完全剖析出‘說(shuō)教的秘密’。