【灰色國(guó)度-夏爾諾斯】
精神世界間旳流速與外界并不相同，
或者說(shuō)mr.老師故意將校園間的精神流速壓到最低限制，以最大化壓榨校園間學(xué)生們的剩余價(jià)值，
僅有在需要學(xué)校提供領(lǐng)域、能量或是精神層面的支撐時(shí)，時(shí)間流速才會(huì)恢復(fù)正常。
韓東等人在校園內(nèi)部度過(guò)「四天」時(shí)間，
而現(xiàn)實(shí)僅流逝了九分多鐘。
【金字塔深處】
韓東與波普，
這兩位s-01間的天之驕子，肉身與靈魂已被完全奴役，跟隨在mr.老師的身后。
感受著兩具無(wú)比完美、超越自身所有化身的青年肉體，
mr.老師甚至忍不住將這樣的身體，從頭到腳摸了個(gè)遍，
一想到能在不久的將來(lái)，完全培育為自己的化身，就興奮地全身顫抖……甚至忍不住在韓東肉體的臉頰上舔了幾口。
需要說(shuō)明的是，
兩者均由「說(shuō)教種子」衍生出來(lái)的「學(xué)生意識(shí)」所控制，只能發(fā)揮出10~15%左右的實(shí)力。
不過(guò)，
隨著學(xué)生意識(shí)的逐漸適應(yīng)，使用時(shí)長(zhǎng)的增加，慢慢就能完全駕馭。
“就這樣吧，先返回佩尼家族的根據(jù)地~再來(lái)慢慢滲透這座異魔城市�！�
當(dāng)mr.老師正想要悄無(wú)聲息地離開時(shí)，
轟！
金字塔突然發(fā)生根本結(jié)構(gòu)上的變化，密道被瞬間封閉。
就連最快速度射出去的黑影，依舊未能穿過(guò)密道……同時(shí)，一道道暗金色的陣法紋路于金字塔內(nèi)壁間亮起，封印激活。
mr.老師被完全困于其中。
“被發(fā)現(xiàn)了嗎……我明明已經(jīng)相當(dāng)小心了！不能在這里開戰(zhàn)，利用這小子的空間能力或許能逃離出去�！�
mr.老師完全沒(méi)有與黑法老戰(zhàn)斗的欲望，
立即向‘波普’下達(dá)命令，讓他創(chuàng)造一道連通外界的虛空之門。
然而，
幾分鐘前剛接納這副身體的學(xué)生意識(shí)，根本就沒(méi)法順暢使用如此高難度、僅s-01才具備的虛空秘法。
他需要慢慢在空中繪制一道道虛空符文，
構(gòu)造傳送門的過(guò)程恐怕需要一分鐘以上，
這時(shí)，
一種古埃及咒音回蕩于金字塔內(nèi)層時(shí)，
【流沙殉葬】
傳送門的創(chuàng)建還沒(méi)達(dá)到一半，
轟！
黃沙構(gòu)建的法老封棺于腳下升起，瞬間將韓東與波普的肉身給封住，瞬間沉入地面。
這樣一來(lái)，
這里便只剩mr.老師一人。
“沒(méi)辦法……只能硬著頭皮一戰(zhàn)了啊~哎。
這位在魔法階位上與【女王】幾乎相同的異魔，對(duì)付起來(lái)應(yīng)該很麻煩吧。”
mr.老師只是表面顯得有些消極，
實(shí)際在他的眼神與言語(yǔ)中，并沒(méi)有任何畏懼，
霎時(shí)間，
一座呈學(xué)校結(jié)構(gòu)，籠罩于陰影間的校園王座，展現(xiàn)而出。
mr.老師當(dāng)即下令，要求全校進(jìn)入【期末考試】，為他最大化提供精神、魔能的補(bǔ)足，
然而，
這一次的下令卻未能得到任何回饋。
“怎么回事��？”
這番異常對(duì)mr.老師，自進(jìn)攻以來(lái)所維系的‘靜謐心湖’帶來(lái)巨大的影響，像是將一塊巨石投入其中，整片心湖都開始動(dòng)蕩、顫抖起來(lái)。
心煩意亂，各種情緒開始噴涌而出。
從未出現(xiàn)過(guò)的情況讓他慌神了。
自mr.老師成王，結(jié)合失控特性，建立出獨(dú)屬于自己的精神校園以來(lái)，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)校園失聯(lián)的情況，
通過(guò)條條規(guī)則束縛的學(xué)院，全體學(xué)生均被剝奪能力的情況下，不可能出現(xiàn)問(wèn)題。
但……
眼下這個(gè)關(guān)鍵，甚至危險(xiǎn)的時(shí)機(jī)，
校園卻出現(xiàn)‘故障’，
無(wú)論mr.老師如何下達(dá)命令都得不到任何的回饋，甚至連置身于圖書館間的「第四化身」都沒(méi)有任何感應(yīng)。
整個(gè)校園在不知不覺(jué)間已被「完全屏蔽」。
由于黑法老就在眼前，各種致命的秘術(shù)隨時(shí)可能釋放而出，mr.老師根本不可能親自去檢查校園間的狀況。
“難道說(shuō)……”
這一瞬間，一股靈光閃過(guò)他的大腦。
將影學(xué)生發(fā)現(xiàn)通往金字塔內(nèi)部的密道，
受傷的韓東、波普甚至他看重兩位人類正巧位于其中，
以及眼前的突發(fā)情況，
全部串聯(lián)起來(lái)。
瞪大的眼珠表面布滿著血絲。
“韓東�。‰y道這一切都是你設(shè)計(jì)的……我的校園完美無(wú)缺，從創(chuàng)建以來(lái)從未出過(guò)任何問(wèn)題，怎么可能會(huì)存在漏洞！
說(shuō)教一旦成功，所有個(gè)體都會(huì)被剝奪一切，淪為普通學(xué)生。
難道是那兩個(gè)人類！”
mr.老師終于意識(shí)到自己所犯下的重大過(guò)錯(cuò)。
因在圣城戰(zhàn)敗，
牛頓與黑白先生這兩位本已淪為學(xué)生的人類智者，被迫釋放，導(dǎo)致他們得到一段在學(xué)校間的生活記憶。
這段記憶有可能成為破譯校園秘密的關(guān)鍵，
mr.老師壓制住體內(nèi)不斷溢出的負(fù)面情緒，現(xiàn)如今去思考這些已經(jīng)發(fā)生的事情，毫無(wú)意義。
唯一能做的，便是思考眼下對(duì)側(cè)。
“居然將莪逼到這種地步！我改變主意了……全部殺盡，「化身」這東西待到世界歸一，有的是「候補(bǔ)」供我篩選。
【薩德勒老師】。
麻煩你去鎮(zhèn)壓，處理發(fā)生在學(xué)校里的叛亂事件。
對(duì)于叛亂者，殺無(wú)赦！
我會(huì)在外面對(duì)付這頭難纏的異魔，等你的好消息�！�
能被mr.老師以‘老師’相稱的人物，正是他的「第一化身」……戴著無(wú)框眼鏡、斯斯文文的中年教師。
第一化身-【薩德勒老師】
同樣也是mr.老師奴役的‘第一位學(xué)生’，
是mr.老師尚未被黑塔抓住前，負(fù)責(zé)教導(dǎo)他生活、知識(shí)的‘恩師’，
甚至可以說(shuō)，
就連「說(shuō)教」這份失控能力，有一部分原因都來(lái)自于恩師的‘刻苦教導(dǎo)’。
經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)年、日以繼夜，甚至是同床共枕的【教導(dǎo)】，兩者有著極高的同步率……至今為止都沒(méi)有任何一位學(xué)生，一具化身能夠超越。
也正是近乎100%的同步率，
讓第一化身得以作為mr.老師的外在肉身與影子依附……mr.老師已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有展露過(guò)本體姿態(tài)。
伴隨著mr.老師給出命令。
第一化身像似脫機(jī)一樣，瞬間癱軟在地
嗡！
其對(duì)應(yīng)意識(shí)瞬間降臨精神校園，附在校長(zhǎng)身上。
金字塔內(nèi)。
mr.老師對(duì)應(yīng)的本尊黑影，直接化作一張大嘴，將第一化身的肉體給吞進(jìn)其中。
展露出最真實(shí)、最強(qiáng)大的一面。
一只沒(méi)有下半身結(jié)構(gòu)，
上體纏滿著黑色條帶的真實(shí)影魔，于金字塔內(nèi)誕生而出。
也就在同時(shí)，金字塔內(nèi)部任何被陰影覆蓋的區(qū)域均變得躁動(dòng)起來(lái)、活化起來(lái)……陰影被mr.老師賦予學(xué)生意識(shí)，
睜開一顆顆漆黑，如珠寶般的眼睛，
鎖定著伴隨著流沙，一同降下的黑法老。
本書完結(jié)前夕，書友圈已開啟【初相識(shí)】活動(dòng)。
大家對(duì)本書有什么感想，對(duì)角色有什么共鳴，或者對(duì)我有什么異端想法，都可以寫下來(lái)。