「搏擊」
韓東可是號(hào)稱多元宇宙的第一俱樂(lè)部間，一步步磨煉出來(lái)的搏擊人才。
就連老板f.弗朗西斯都對(duì)其贊譽(yù)有加，甚至有心讓韓東成為自己的接班人。
曾在無(wú)首老哥的引薦下，
僅【成熟體】的韓東破格加入俱樂(lè)部，開(kāi)始自己的搏擊生涯。
由于經(jīng)驗(yàn)不足、年輕且等級(jí)最低，前期戰(zhàn)績(jī)均為【敗】，登上過(guò)數(shù)次最慘名單。
然而，無(wú)論勝敗，
都能夠不斷淬煉著肉體，提高著俱樂(lè)部間最為看重的，存在于肉體根本間的「純度」。
這也是由弗朗西斯老板提出來(lái)的核心概念，
他認(rèn)為，
個(gè)體的等級(jí)與‘純度’沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，
同等級(jí)別的個(gè)體，肉體純度更高的那位必然更強(qiáng)。
從搏擊俱樂(lè)部走出來(lái)的韓東，哪怕只是普通人的肉體，也能發(fā)揮超越人體的可怕實(shí)力……能將成長(zhǎng)期間一切學(xué)來(lái)的【技】于常人的肉體間表達(dá)出來(lái)。
“呼！真是危險(xiǎn)的「鞭臂」，居然連我都沒(méi)法完全消力�！�
韓東觸摸著身體表面的幾處擦傷，洋溢著一種驚喜的表情，他沒(méi)想到體育老師會(huì)這么有趣。。
同時(shí)，
韓東展露出來(lái)的【技】，
體育老師也慢慢將全部的注意力都放在他的身上，一旁的牛頓只要不貼近，基本不會(huì)受到攻擊。
然而，
這樣的【技】卻在慢慢點(diǎn)燃體育老師心中的怒火, 觸及他的尊嚴(yán)底線。
幾乎全校的老師都在這里觀戰(zhàn),
而他的表現(xiàn)卻平平無(wú)奇，不但未能傷到韓東, 對(duì)方甚至還顯得游刃有余。
“原來(lái)如此，
你們兩個(gè)小家伙，下午的切磋只是流于表面嗎？
這才是你們的真正實(shí)力嗎？既然如此……我也就不保留了，事后, 我會(huì)第一時(shí)間將你們送往醫(yī)務(wù)室的�！�
衣裝解開(kāi)。
總計(jì)四對(duì)不同類型的手臂展現(xiàn)而出,
各有不同的用處，
除「鞭臂」外，還具備「鋒指」、「腫盾」以及「行肢」。
體育老師.霍利原本站直的身體，以腰為軸點(diǎn)呈90°垂直彎曲。
其中一對(duì)名為行肢的手臂支撐在前, 使其更變?yōu)榕佬心Ｊ健?br />
「行肢」的構(gòu)造專用于奔跑、遷徙,
上臂極其發(fā)達(dá)，能提供爆發(fā)性的沖刺力與支撐力，
手掌表面還長(zhǎng)著大量凸點(diǎn), 增大摩擦力，可瞬間進(jìn)行急停與轉(zhuǎn)向。
“讓我們動(dòng)起來(lái)吧！剛才的甩臂行為，就當(dāng)是我的熱身。”
一直站直不動(dòng)、揮舞臂鞭的體育老師，首次開(kāi)始移動(dòng)起來(lái)。
嗖！
瞬間爆發(fā)出來(lái)的速度讓韓東瞪大眼睛。
“什么�。俊�
根本來(lái)不及作出完美的消力動(dòng)作。
「腫盾」-前手臂增殖出類似于盾型的腫瘤組織且完全硬化，可用于防御與沖撞。
兩團(tuán)巨大的肉盾以高速撞向韓東，
轟！
撞擊處，
甚至有肉眼可見(jiàn)的微型震波向外擴(kuò)散，
韓東的普通人身體被撞得變形, 如子彈般射向墻面……即便身體在空中翻轉(zhuǎn)了幾周, 但依舊未能完全消力。
bang！
墻體被砸出數(shù)厘米的凹痕，
韓東也是受到二次傷害, 咔咔~體內(nèi)傳出的清脆骨骼斷裂聲。
“哇！”
鮮血由口間噴出, 韓東捂著內(nèi)凹的腹部。
“這速度……
我就知道體育老師最可怕的地方是【速度】，沒(méi)想到會(huì)這么快。這還是普通人的范疇嗎, 別開(kāi)玩笑了~
這下肋骨直接斷了三根, 甚至有一根插進(jìn)內(nèi)臟。
糟糕了啊~”
韓東抬頭時(shí),
體育老師已再度追來(lái), 根本不會(huì)給他任何的喘息機(jī)會(huì)。
當(dāng)前位于墻邊，無(wú)法施展消力,
如果遭到正面撞擊，肉體可能會(huì)被碾成肉餅。
『如果強(qiáng)撐著身體進(jìn)行躲避, 很有可能會(huì)暴露我的【能力】……等到最后一刻吧�！�
韓東的一根手指已在悄悄凝聚虛空之能，隨時(shí)準(zhǔn)備傳送，
大不了提前與學(xué)校開(kāi)戰(zhàn)，
關(guān)鍵時(shí)刻，
一道混合著金屬與肌肉的可靠背影，忽然擋于韓東面前。
牛頓先生以雙臂硬接體育老師的正面沖撞，
轟！
又是一股震波蕩開(kāi)。
不同的是，受到?jīng)_撞的牛頓并沒(méi)有被撞飛出去，
依靠裝甲提供的推動(dòng)力, 配合自身的肌肉力量，硬生生止住這次沖撞, 腳掌微微陷入地面。
“你的肉體，不可思議！可惜……我的手可比你多啊�！�
話音剛落。
如利刃般的「鋒指」切割斬下，瞄準(zhǔn)著牛頓肩膀與手臂的銜接處！
廢鐵制作的裝甲居然被指甲直接斬開(kāi),
鋒利的骨質(zhì)指甲斬進(jìn)皮膚與肌肉……直達(dá)骨骼！
唰！
一時(shí)間，鮮血噴濺~
差點(diǎn)就將整條右臂切割下來(lái)，神經(jīng)已被切斷, 整條右臂已完全廢掉。
即便如此，
牛頓依舊強(qiáng)忍著疼痛，以一種諷刺的口氣說(shuō)著：
“霍利老師，
僅一招就能切斷厚鐵與我的手臂，這還是普通人的范疇嗎？真是一位不守誠(chéng)信的老師，我與尼古拉斯最初可是很喜歡你的。
太讓人失望了。
你算是我在校內(nèi)見(jiàn)過(guò)，最差勁的老師了�！�
這番話直接點(diǎn)燃霍利心中的怒火，
他本就是保安出身，由于鎮(zhèn)壓行動(dòng)才得到校長(zhǎng)青睞，慢慢轉(zhuǎn)為體育老師。
臂鞭已然抬起，對(duì)準(zhǔn)牛頓的腦袋！
憤怒讓他忘記校長(zhǎng)的叮囑，打算執(zhí)行‘死罰’。
就在這時(shí)，
霍利忽然注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，被牛頓擋在身后的韓東，居然不見(jiàn)了。
這樣超乎意料之外的「異�！棺屗麎褐谱◇w內(nèi)的怒火，遲遲沒(méi)有麾下臂鞭……本能性地左右顧盼, 想要找到韓東的位置。
漏洞！
借著這樣的間隙。
牛頓根本不顧已無(wú)法活動(dòng)的右臂, 一腳前踏！強(qiáng)行頂開(kāi)面前的「腫盾」。
直接與體育老師面對(duì)面。
脖頸后仰，
貼在頸椎上的外骨骼裝甲，不斷溢出大量的蒸汽。
【蓄力頭槌】
轟！
由于牛頓只佩戴著半截面罩，額頭是沒(méi)有防護(hù)的。
這一撞，
兩者額頭親密接觸。
轟！
嗖產(chǎn)生的沖擊與震蕩超過(guò)之前的所有打擊。
就連牛頓自身都因反作用力，向后飛了出去，單膝跪地……嘀嗒嘀嗒！額頭的鮮血不斷滲出，骨裂條紋也清晰可見(jiàn)。
遭到頭槌正面撞擊的體育老師，
整個(gè)人重重飛在空中
其額頭被撞出一道肉眼可見(jiàn)的凹坑，疼得他瘋狂慘叫。
然而，
結(jié)束攻擊的只是牛頓而已，
這邊可是兩人協(xié)同作戰(zhàn)，
早已繞開(kāi)的韓東騰空而起，剛好懸于體育老師的身后。
其腹部血流不止，
因撞擊而被折斷的肋骨，居然被韓東從體內(nèi)掏出，抓在手中。
瞄準(zhǔn)體育老師的側(cè)腦！
【致命危險(xiǎn)】
原本計(jì)劃著將兩位學(xué)生逼到‘邊緣’，迫使他們拿出能力……沒(méi)想到被逼到‘死亡邊緣’的居然是他自己。
本能受到嚴(yán)重刺激。
一股領(lǐng)域于空中展開(kāi)。
韓東的動(dòng)作被瞬間止住，感覺(jué)全身上下被無(wú)數(shù)只手臂給抓住！
同時(shí)，
這些手臂還在融合，最終化作一只巨人之手。
捏住韓東的身體，
將其砸向體育館的一側(cè)。
這般動(dòng)用能力的投擲，足以將普通人的肉體摔成肉泥。
然而……
本應(yīng)發(fā)生的劇烈撞擊卻遲遲沒(méi)有到來(lái)。
定睛一看。
班主任-阿耶莎正站在韓東的落點(diǎn)位置，
通過(guò)一種「念動(dòng)力」抵消掉所有的沖擊力，韓東那滿是鮮血的身體被懸于空中。
咔咔咔~
班主任將腦袋轉(zhuǎn)向180°，盯著空中展開(kāi)領(lǐng)域的體育老師，
“真是令人不齒，居然動(dòng)用能力來(lái)對(duì)付兩位手無(wú)寸鐵的學(xué)生……你這樣的人根本不配當(dāng)老師�！�
說(shuō)罷，
班主任一腳踹開(kāi)體育館大門，將自己的兩位學(xué)生帶往醫(yī)務(wù)室。