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千羽小說 > 其他類型 > 雙生的愛 > 第2104章 解方程
  「晚自習(xí)」在韓東配合牛頓,自導(dǎo)自演的刺激追殺下,最終拉響下課鈴。

  籠罩于教學(xué)樓的陰影全數(shù)驅(qū)散,

  過道與教室間的燈光重新點(diǎn)亮,

  極度壓抑的自習(xí)時(shí)間總算到頭,

  當(dāng)教室間的學(xué)生開始收拾東西,準(zhǔn)備回宿舍睡覺時(shí),沉寂已久的「校園廣播」居然在這時(shí)開啟。

  “各位學(xué)生請注意!今日晚自習(xí)有一位來自于0104班的優(yōu)秀學(xué)生,成功借助陰影的隱匿,推演出秘密通道所在的‘位置’,

  以幾乎完美的潛伏姿態(tài),完好無損地抵達(dá)校長辦公室,成為【影】的一員。

  希望你們能再接再厲!

  聽到這樣的通報(bào),韓東與牛頓并沒有任何多余的表情。

  以黑白先生的能力,這種程度根本不算什么。

  不過,這對于0104班的其他學(xué)生來說就相當(dāng)震驚了,同時(shí)也一臉驚訝地盯著歸來的兩人,

  有人成為影學(xué)生不說,

  他們也從未見過,有人能在晚自習(xí)時(shí)段,全程在教室外圍活動,最后甚至還能有說有笑地返回。

  也在這一刻,

  班上這群位于頂流的學(xué)生,也全部意識到自身與新來者存在的鴻溝差距,

  甚至還在心中生出一絲崇拜感。

  ……

  回歸寢室度過一夜舒適的無夢睡眠。。

  【次日】

  由于黑白先生已成為「影學(xué)生」, 需要前往行政樓內(nèi), 由校長直屬的特殊班級內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),本身已脫離0104班。

  波普因圖書館的原因, 也無需上課。

  因此,

  早餐打卡后,就只剩下韓東與牛頓兩人并行。

  而且,

  韓東與昨日一樣,

  又是整了幾大盆「大雜燴」, 這搞得牛頓十分難受。

  “今天上午的【綜合理學(xué)】便能見到最后一位負(fù)責(zé)我們的老師了,下午的體育課好好放松一下,

  等到晚上便找機(jī)會對教師層進(jìn)行滲透吧。

  牛頓先生,到時(shí)候可能還需要你再幫幫忙!

  牛頓一手捂著口鼻, 一手作出ok的手勢。

  【0104班】

  學(xué)生們早早便來到教室, 而且在各自的桌面上還堆著近一米高的習(xí)題本,這些全都是需要在今日上交的作業(yè)。

  顯然,

  負(fù)責(zé)【綜合理學(xué)】的老師是一位布置作業(yè)的專業(yè)戶。

  待到上課鈴響時(shí),

  所有人均不再書寫,端正而坐,氛圍堪比班主任的課程。

  韓東與牛頓幾乎同時(shí)嗅到一股強(qiáng)烈的氣息,正在向教室貼近而來。

  “很強(qiáng),幾乎達(dá)到精神世界的極限值!而且,并沒有像班主任那樣刻意收斂……”

  很快,

  一位將白發(fā)梳于腦后,扎成馬尾的中年男性走進(jìn)教室。

  穿著類似于神父的衣裝, 其胸前還掛著一根純銀十字架。

  相較于衣裝,

  最引人注意的,當(dāng)屬其身體上的一些特征, 如「手指甲」與「眼瞳」。

  在他的指甲蓋上, 從左到右,分別印有從一到十的羅馬數(shù)字。

  而他的眼瞳形狀則為無窮符號【∞】。

  站上講臺時(shí),

  能快速瀏覽、收集數(shù)字信息的眼睛快速掃視全班, 完成對作業(yè)的檢查。

  約一分鐘過去,

  “非常好!

  大家全都依照標(biāo)準(zhǔn), 完成了我布置的作業(yè),平均正確率達(dá)到71.1%……相信你們也能感覺到大腦在這個(gè)過程中的變化與成長, 希望你們后續(xù)能有更好的表現(xiàn)。

  那么今天我們繼續(xù)來講「正定矩陣」。

  對了……班上似乎來了新生,先自我介紹一下吧。

  【赫米斯.卡斯特拉諾】, 特聘教師,僅負(fù)責(zé)每屆最優(yōu)班級的綜合理學(xué),希望你們能跟上我對‘大腦’的要求!

  相較于心理學(xué)的實(shí)踐為主,文學(xué)的問答為主,

  這堂理學(xué)課,算得上真正意義的課程且水準(zhǔn)極高。

  韓東與牛頓先生也是聽得相當(dāng)入神,大腦甚至受到一定的活化刺激。

  不過,

  赫米斯老師有一個(gè)喜好,當(dāng)他講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí), 會隨機(jī)點(diǎn)名一位學(xué)生,讓他來補(bǔ)充與承接,

  如果不能接上,會遭到小本本的標(biāo)記。

  一旦被標(biāo)記十次,將被帶往他的辦公室接受特別的‘輔導(dǎo)’。

  “韓東, 如果對此處進(jìn)行高斯消元,是否能有效簡化方程并求得解析解?如果不能,采用什么辦法來處理比較好。”

  韓東沒有給出口頭答案, 而是問著:

  “赫米斯老師,我能在黑板上直接作答嗎?”

  “當(dāng)然可以……不過,希望你不要出錯(cuò),或者破壞我精美的板書!

  “好!

  站上講臺的韓東,

  通過近乎完美的模仿能力,寫出一手與赫米斯完全相同的板書文字,同時(shí)給予最完美的求解過程。

  當(dāng)完成這一切時(shí),赫米斯以無窮符號的眼睛盯著他。

  “你……似乎在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有著很深的造詣!

  韓東撓了撓頭,“還行吧,我本身也專攻工學(xué),一切基礎(chǔ)都建立在數(shù)學(xué)之上。

  我非常贊同赫米斯老師你的觀點(diǎn),平時(shí)有空的時(shí)候也經(jīng)常進(jìn)行一些高階數(shù)學(xué)的運(yùn)算, 以此拓展大腦!

  “沒想到,校長口中的‘滿分學(xué)生’會這么有意思。

  今日的課堂內(nèi)容能提前完成,有沒有興趣與我來一場解方程的比賽?輸?shù)舻脑? 你只會被增添一次標(biāo)記。

  如果能贏下比賽, 我可以無條件答應(yīng)你一個(gè)要求!

  “行啊!

  像這樣的「解方程比賽」已有很久沒有進(jìn)行過,以前膽敢挑戰(zhàn)赫米斯老師的學(xué)生,無一不是輸?shù)脧馗鶑氐,根本就不是一個(gè)層級。

  但韓東不同,

  韓東昨日的表現(xiàn)已超過學(xué)生們的認(rèn)知,

  聽到這樣的比賽,學(xué)生們紛紛洋溢出一種病態(tài)的興奮笑容。

  韓東與赫米斯面前,各自擺著一份不知從何弄來的密封試卷。

  試卷拆開前,

  腫脹博士的大腦已完成融合,

  韓東依舊不放心,傳音給自己的伙伴。

  『牛頓先生,到時(shí)候我將通過意識分一些題目給你,幫忙解一下!

  『行!

  在這樣「三對一」的情況下,

  韓東相較于赫米斯僅提前兩秒完成求解,

  而且全身已在不知不覺中被汗水浸濕,就連板凳下面都堆積著一灘汗液。

  早餐吃掉的幾大盆雜燴已被消耗一空。

  最終結(jié)果,

  兩者給出的解答均完美無缺

  由于韓東提前兩秒完成,獲得勝利。

  赫米斯老師沒有因輸?shù)舯荣愑腥魏蔚牟粣偅?br />
  反而露出一種較為興奮的表情,其眼瞳間的無限符號也在來回轉(zhuǎn)動著。

  這時(shí),

  他突然將腦袋貼于耳側(cè),悄聲說著:

  “不愧是能讓mr.老師吃大虧的小家伙……我猜,你淪為mr.老師的學(xué)生,被囚禁于這所精神校園,可能還有別的目的吧?

  雖然我想不到被困在這里,還有什么手段能逃脫。

  但像你這么聰明的家伙,應(yīng)該不會這么簡單就被抓進(jìn)來了。

  放心。

  愿賭服輸,只要身在這所學(xué)校,我會無條件答應(yīng)你提出的一個(gè)要求。”

  韓東大驚,“嗯?赫米斯老師你難道也是b.b.c的失控者?”

  “沒錯(cuò),

  不過,我與mr.老師還有一定差距,只有【皇后級】而已……由于一些特殊原因,來到他的學(xué)校里教書。

  就到這里吧~現(xiàn)在已經(jīng)下課了,mr.老師的眼線可是布滿校園,下次再見了!