小丑的本質(zhì)，
屬于「瘋笑」特性滲透mr.老師的精神狹縫，潛藏于意識(shí)深層且尚未爆發(fā)的精神病毒。
由于已經(jīng)完全滲透且扎根，
如果這個(gè)病毒不做出任何影響主體的行為，理論層面是不可能被發(fā)現(xiàn)的。
剛才發(fā)生的情況讓韓東心頭一緊，同時(shí)也對(duì)眼前這位班主任感興趣了起來(lái)。
【心理學(xué)】正式開(kāi)課，
不同于常規(guī)學(xué)校，并非四十五分鐘一節(jié)課。
一堂課即是一整個(gè)時(shí)段（上午或下午），
例如今天整個(gè)上午都是心理學(xué)，下午則是綜合文學(xué)。
前一個(gè)小時(shí)全員拿出課本，跟隨班主任的講解一同學(xué)習(xí)，預(yù)熱思維……接下來(lái)的時(shí)間才是重中之重。
「實(shí)際應(yīng)用」
班主任將拿出提前制定的‘游戲規(guī)則’，將班上同學(xué)對(duì)戰(zhàn)分組，通過(guò)游戲來(lái)檢驗(yàn)各自對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用，
例如最簡(jiǎn)單的比大小，
無(wú)論是獲勝者，還是失敗者都需要在游戲結(jié)束后，寫下對(duì)戰(zhàn)過(guò)程中的心理活動(dòng)，尤其是揣測(cè)對(duì)手的過(guò)程。
敗者如果能很好分析失敗點(diǎn)，班主任甚至還會(huì)給予‘口頭表?yè)P(yáng)’。
心理對(duì)戰(zhàn)將持續(xù)到課堂結(jié)束，
往往會(huì)進(jìn)行三輪及以上，
失敗輪數(shù)大于獲勝輪數(shù)的學(xué)生，將留下來(lái)抄寫今天講解的基礎(chǔ)內(nèi)容……當(dāng)然，這算不上什么懲罰，只是前往食堂時(shí)由于時(shí)間較晚, 選中「雜燴」的可能性會(huì)大增。。
如果出現(xiàn)消極對(duì)待, 或相較于以前沒(méi)有任何進(jìn)步的學(xué)生，
那就很可能被班主任戴上鐐銬, 課后將被帶往辦公室進(jìn)行‘私下談話’。
……
“今天的課本內(nèi)容就講到這里，接下來(lái)就是游戲時(shí)間，通過(guò)我手中的抽簽箱兩兩分組并展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)。
今天有四位新生，
如果抽到的對(duì)手是他們, 記得稍微提醒一下規(guī)則。”
一聽(tīng)有這種純智力的對(duì)戰(zhàn), 波普立即來(lái)了興趣，希望能抽到韓東，續(xù)接入學(xué)考試未能完成的賭博。
可惜未能如愿，
韓東四人未能碰在一起, 均與班上其他學(xué)生進(jìn)行心理博弈。
既然如此,
韓東這頭也沒(méi)有多大興趣，雖贏下這些學(xué)生可能不難，但也會(huì)消耗「精神」……他必須時(shí)刻保持滿狀態(tài)，用以應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的異常情況。
『博士, 你來(lái)陪這些學(xué)生玩玩心理游戲, 事后將思維分析整理給我�！�
『好�！�
像這樣的火箭班不存在中游學(xué)生, 各個(gè)都是學(xué)校里的精英,
他們當(dāng)中有部分人甚至已被列為【化身候選】，
然而,
當(dāng)其中一位有幸抽中韓東的尖子生，在進(jìn)行‘心理博弈’時(shí)，
最開(kāi)始一切正常，但隨著游戲的進(jìn)行卻有一種陷入泥潭的感覺(jué),
汗水于額頭、后背及手心不斷溢出,
甚至每做出一次抉擇都會(huì)有一種喘不過(guò)氣的感覺(jué),
心率不斷增高, 原本靈敏的思維變得緩慢，甚至凝滯不動(dòng)……完全不知道眼前的局勢(shì)應(yīng)該怎么破，根本找不到任何可行的決策路線。
這時(shí)，
她抬頭看向眼前的新生，
不知是不是過(guò)于緊張，
也不知道是不是大腦缺氧,
她所看到的韓東已超脫‘人類范疇’, 其大腦如蓮花般綻放開(kāi)來(lái), 大腦不再受到顱骨的束縛, 瘋狂增生, 堆積在外。
像是一座閃閃發(fā)亮的腦丘。
��！
這位生有學(xué)霸臉，側(cè)臉生有三顆水晶淚痣的妹子，在發(fā)出尖叫聲后，連同座椅重重向后摔倒，
鼻孔間更是流出摻雜有藍(lán)晶顆粒的鼻血。
此女的來(lái)歷可不一般，
曾是滿月世界（亞超級(jí)）間的仙境女巫，被檢測(cè)出‘滿月體質(zhì)’。
同樣也被黑塔看重, 在一次偶然的黑塔任務(wù)后，獲得前往b.b.c實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)……然而, 正是這樣的機(jī)會(huì)讓她的思維遭到接種。
等她反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)站在校園門口。
不過(guò)，
由于成績(jī)優(yōu)異, 她在校園內(nèi)過(guò)得還算不錯(cuò)，久而久之也就不再掙扎。
她的成績(jī)排在火箭班前五，雖擅長(zhǎng)于綜合文學(xué), 但心理學(xué)也不差，基本沒(méi)出現(xiàn)過(guò)像這樣被完全碾壓的情況。
“沒(méi)事吧，同學(xué)？”
這時(shí)，一陣極具親和力的聲音傳來(lái)，同時(shí)還伸過(guò)來(lái)一只手掌。
當(dāng)她抬頭看過(guò)去時(shí)，
韓東的微笑面龐映入眼中，一切都很正常，她甚至很久都沒(méi)有看到過(guò)這樣‘友善’的畫面了，自然也沒(méi)有堆積在外的恐怖大腦。
即便如此，
她依舊畏懼著。
拒絕韓東伸來(lái)的手掌，后退起身，
微微鞠躬承認(rèn)自己的失敗后，回到座位上開(kāi)始認(rèn)真撰寫‘心理流程’。
這一幕，
自然被班級(jí)不少學(xué)生，甚至班主任看在眼里。
『領(lǐng)主，我會(huì)不會(huì)做得太過(guò)火了？剛剛那位學(xué)生很有意思, 前期居然能揣測(cè)到我的心理活動(dòng), 導(dǎo)致我一時(shí)間沒(méi)控制住�！�
『很好啊~保持這樣的狀態(tài)，繼續(xù)與他們玩玩�！�
『知道了。』
上午的時(shí)間很快結(jié)束。
韓東以一副悠閑地狀態(tài)，拿下五連勝，更是照著博士完美總結(jié)的心理流程，快速抄寫在本子上。
當(dāng)下課鈴聲響起，
韓東走上講臺(tái)，將寫滿心理分析的作業(yè)本遞給班主任時(shí)……對(duì)方有些皺皮的手指卻輕輕滑過(guò)他的手背，同時(shí)投來(lái)一種別樣的眼神。
“做得不錯(cuò)，再接再厲，我會(huì)關(guān)注你的�！�
“好的�！�
當(dāng)然，
波普、黑白均獲全勝戰(zhàn)績(jī)，
唯有牛頓先生，在不露任何漏洞的情況下，故意讓掉一局……好降低自身的存在感。
四人成功完成來(lái)到學(xué)校的第一堂課，結(jié)伴前往食堂進(jìn)行‘午餐打卡’，
失敗次數(shù)較多的學(xué)生，根據(jù)班主任的要求留在教室內(nèi)罰抄，
其中一位手臂呈圓柱狀，本質(zhì)屬于的【石靈】高大學(xué)生最不擅長(zhǎng)書寫東西，當(dāng)大家抄寫完成時(shí)，教室只剩下他一人。
雖說(shuō)教室、以及外部走廊都還亮著燈，
但來(lái)自于mr.老師的黑影侵蝕，還是讓整體亮度偏低。
一個(gè)人呆在寂靜的教室里還是感覺(jué)心里毛毛的。
好不容易完成抄寫的他，靠在座椅上舒展一個(gè)懶腰。
“呼……希望下次別這么倒霉了~別再抽到尼維斯這樣的變態(tài)家伙。
趕緊離開(kāi)這里吧，總感覺(jué)被什么東西給盯著�！�
正當(dāng)他要起身時(shí)，
嘎~嘎~
課桌下傳來(lái)一陣古怪的摩擦聲，像是氣球。
“嗯？什么東西？”
當(dāng)他懷揣著好奇心，低下窺探課桌抽屜間的情況時(shí)，
眼瞳猛然瞪大！
與其說(shuō)是氣球，不如說(shuō)是一顆不斷膨脹撐大的鮮血人頭……
由于膨脹，
人頭的眼球，以及笑臉已經(jīng)快要擠出課桌外。
受到極具驚嚇的學(xué)生，想要本能性地后撤時(shí)……嗡！氣球已然套在他的腦袋上，薄膜貼附于皮膚，逐漸融合。
這一切雖被教室內(nèi)的監(jiān)控器全程觀察
但監(jiān)控畫面卻看不到氣球，
只是捕捉到這位學(xué)生在露出一絲怪異笑容后，起身離開(kāi)……全程并無(wú)異常。