“老師？”完成問(wèn)題解答的韓東，依舊是一副虛脫難受的表情。
“沒(méi)錯(cuò)……老師祂可是這里面最偉大的個(gè)體，
我能有現(xiàn)在的成就，全拜老師所賜。等你見(jiàn)到他的時(shí)候自然就知道了，以你做出的選擇，相當(dāng)適合在我們這里生活，你必然很適合‘老師’的招生標(biāo)準(zhǔn)。
一號(hào)路線(xiàn)可不是什么人都能走的，就算是我們這里人也不能隨意進(jìn)入。”
韓東裝作出一副順從對(duì)方且比較聽(tīng)話(huà)的模樣，繼續(xù)問(wèn)著：“不知道怎么代你向這位‘老師’問(wèn)好？畢竟，我連你的名字是什么都不知道�！�
然而，顯示器屏幕上卻出現(xiàn)一道【?】標(biāo)記，略微偏頭盯著韓東：
“嗯？我們?cè)谝?jiàn)面時(shí)，不是已經(jīng)自我介紹過(guò)了嗎？”
韓東立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你就是【深屋（the-deepest-house）】。”
“沒(méi)錯(cuò)�！�
忽然間。
不只是構(gòu)成地面的磁性顆粒開(kāi)始流動(dòng)起來(lái)。
這一處上不封頂?shù)暮谏块g內(nèi)也涌蕩起層層厚重的黑色磁浪，
將一間間全透明的收容室再次鍍上黑膜，變成原來(lái)的模樣……已經(jīng)很明顯了，這里的一切都在此人的操控中。
『好強(qiáng)！這家伙的強(qiáng)度，起碼能達(dá)到【中位舊王】的層次。
能被這家伙稱(chēng)為老師，且話(huà)語(yǔ)間充滿(mǎn)崇敬的個(gè)體，到底是什么樣的存在？不過(guò)，事情也變得有趣起來(lái)了。
如果能與這種存在直接接觸，或許就能搞清楚b.b.c的真實(shí)狀況。』
“深屋先生，不知道我那兩位朋友去了什么地方？”
看起來(lái)很好說(shuō)話(huà)的深屋，卻在顯示器上出現(xiàn)【x】的圖樣。
“這個(gè)可不能告訴你……為方便管理，每位參觀者的路線(xiàn)都將分開(kāi)且保密。
放心，如果你的朋友能夠認(rèn)清情況，拋棄過(guò)往的固執(zhí)觀念而接納全新的體系，你們最終必然會(huì)相見(jiàn)的。
當(dāng)然，如果他們不愿意接納，那就不好說(shuō)了。
再提醒你一句，能獲得一號(hào)路線(xiàn)資格的個(gè)體可是少之又少，你可以珍惜這樣的機(jī)會(huì)。”
正前端的墻體以模塊化的方式，形成一條離開(kāi)深屋的通道，同時(shí)在頂端突出數(shù)字【1】的標(biāo)記符號(hào)。
待到韓東離開(kāi)這里時(shí)。
深屋先生用作「問(wèn)答模式」的擬態(tài)立即拆成磁性顆粒，一切歸于平靜，等待著下一位來(lái)客。
……
嗡！
跨進(jìn)象征著「一號(hào)路線(xiàn)」的入口時(shí)。
立即發(fā)生一陣短途傳送……韓東由一面黑墻表面跨出。
眼前既不是什么滿(mǎn)是收容間的監(jiān)獄區(qū)域，
也不是什么比較特別的連接通道，
而是一處十分寬敞的大平層辦公區(qū)，
與淺層區(qū)那種熙熙攘攘的工作環(huán)境截然不同，這里已沒(méi)有任何一位工作人員。
漆黑墻體搭配著時(shí)而滲透、時(shí)而消散的深紅光芒，讓整層樓顯得異常詭異。
叮咚！
手腕處傳來(lái)震感，同時(shí)紅光與藍(lán)光相互交替閃亮。
『你目前所處的區(qū)域?yàn)椤旧顚?技術(shù)開(kāi)發(fā)部】。
警告！該區(qū)域存放有b.b.c的重要機(jī)密文件，同時(shí)屬于失控侵蝕區(qū)，請(qǐng)盡快離開(kāi)�！�
韓東完全不在意手環(huán)警告，因?yàn)槟壳暗奶幘掣静皇亲约褐饔^能夠改變的。
“嗯？手環(huán)的功能恢復(fù)了……看來(lái)剛才我們應(yīng)該是【深屋】的體內(nèi)，配合其磁性特質(zhì)將手環(huán)完全屏蔽。
沒(méi)想到，對(duì)方會(huì)將我們強(qiáng)制分開(kāi)，相信無(wú)首老哥能應(yīng)對(duì)這種緊急情況，等我將深層徹底摸清楚，再想辦法與祂匯合吧。”
韓東同時(shí)也摸了摸略微隆起的小腹（相較于平時(shí)略微高出3cm）
一團(tuán)特殊的胚胎正在體內(nèi)緩慢孕育。
……
韓東對(duì)當(dāng)前的技術(shù)開(kāi)發(fā)部進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單參觀。
整體為兩層、方形結(jié)構(gòu)。
第一層設(shè)有各種實(shí)驗(yàn)區(qū)、材料儲(chǔ)存間以及通往下一個(gè)區(qū)域的大門(mén)（已鎖死，需要驗(yàn)證技術(shù)部長(zhǎng)的工作牌才能開(kāi)啟）
第二層就是常規(guī)的辦公區(qū)，技術(shù)部得到的各種信息資料都會(huì)交到這里進(jìn)行分析、整理以及分類(lèi)處理。
韓東揣摩著，
“似乎要徹底探索當(dāng)前區(qū)域，找到識(shí)別卡片才能前往下一個(gè)區(qū)域。
這群家伙還挺貼心的嘛~
布置出這種類(lèi)似于解密游戲的場(chǎng)景，在我搜尋部長(zhǎng)工牌的過(guò)程中，必然會(huì)接觸到一些核心檔案資料，能幫助我快速了解b.b.c的內(nèi)在情況。
相信查爾斯先生能夠諒解，我也是迫不得已才查看這里的核心資料�！�
韓東先對(duì)第二層的辦公區(qū)展開(kāi)搜查，
每一份桌面上的文件、抽屜內(nèi)的文件都會(huì)快速掃視一次，一旦捕捉到重要內(nèi)容再認(rèn)真審閱。
大部分文件都是技術(shù)部?jī)?nèi)部的事情，例如排班表、人員交界、時(shí)間安排等等。
在沒(méi)有太多收獲的情況下。
咔嚓~韓東打開(kāi)部長(zhǎng)辦公室的房門(mén)。
很可惜。
辦公室內(nèi)部已經(jīng)被提前處理過(guò)，似乎部長(zhǎng)在意識(shí)到失控情況的即將發(fā)生，迅速對(duì)辦公室進(jìn)行了清空處理。
既沒(méi)有文件，也沒(méi)有找到可進(jìn)行刷卡的工作牌。
不過(guò)，
辦公桌側(cè)的碎紙機(jī)內(nèi)還有細(xì)碎的紙張殘余。
理論來(lái)說(shuō)，這種程度的碎紙是不可能被恢復(fù)的。
但是……
韓東抓起廢紙簍，將紙屑全部倒入口中。
“博士，用最快速度幫我復(fù)原這些粉碎文件�！�
“沒(méi)問(wèn)題�！�
也就在韓東接觸碎紙機(jī)時(shí)，流動(dòng)于辦公室的紅色光芒有所增強(qiáng)。
約十分鐘過(guò)去。
博士將復(fù)原的文件直接展現(xiàn)于大腦間。
上面的相關(guān)內(nèi)容讓韓東瞪大眼睛，面露難色。
“《失控世界的控制管理及位面整合》，
這里的技術(shù)研究部，主要負(fù)責(zé)將那些被失控者嚴(yán)重影響、無(wú)法在正常運(yùn)作的世界進(jìn)行整合。
黑塔雖將這些世界剔除正常世界的運(yùn)行圈，切斷與它們的世界連接，但并未進(jìn)行肅清或是銷(xiāo)毀。
而是交給控制總局，
于總局內(nèi)部重新建立，與世界相連的通道。
再通過(guò)一種特殊整合方式，將它們?nèi)勘Ａ粝聛?lái)。
每隔一段時(shí)間都會(huì)有b.b.c員工前往這些世界進(jìn)行調(diào)查、取樣甚至大規(guī)模干預(yù)，充分利用其剩余價(jià)值。
另外，文件內(nèi)還提到「特別委員會(huì)」的組建，試圖利用一些原版失控者的力量來(lái)管控、影響甚至侵蝕這些失控世界。
讓不同源的失控體系相互碰撞，形成一種‘交互失控’的現(xiàn)象，甚至?xí)鲃?dòng)培育雜交體。
我本以為b.b.c存在的主要作用，是對(duì)失控者進(jìn)行壓制與收容，以及合理的研究運(yùn)用……現(xiàn)在看來(lái)，一點(diǎn)也不合理。
這樣玩，雖然可能大幅提高研究效率獲得更多成果，但根本無(wú)法保證穩(wěn)定性�！�
就在韓東于大腦間審閱著這份機(jī)密文件時(shí)。
嗡！嗡！嗡！
辦公室內(nèi)的紅光愈發(fā)濃烈，
顆粒狀的深紅小點(diǎn)如同浪潮般浮動(dòng)于墻面間，
當(dāng)紅光蔓延至韓東的身后時(shí)，居然映出一具之前不存在的個(gè)體。
一名穿著白襯衣、黑西褲的中年男人，以一種上吊狀態(tài)，懸于辦公桌上端。
顆粒狀的鮮血不斷從眼眶間溢出，死死盯著閉眼審閱文件的韓東。