聲音是一個(gè)男老師發(fā)出來(lái)的。
可是，聽(tīng)著卻像是一個(gè)女人的聲音。
眾人聞言，立即朝著身后看去。
在那里，站著一個(gè)身高178，外表帥氣，看上去年紀(jì)并不算太大的男人。
這個(gè)人我認(rèn)識(shí)，他恰好就是負(fù)責(zé)教授我們音樂(lè)的老師——薛子丞。
薛老師進(jìn)校時(shí)間，其實(shí)不算太久，大概只有不到一年的時(shí)間。
不過(guò)，由于他出眾的外表，自進(jìn)校以來(lái)，就受到許多女學(xué)生的青睞。
當(dāng)然，據(jù)說(shuō)一些單身的年輕女老師，也對(duì)他感興趣。
所以，這自然就引起了一些長(zhǎng)相普通，且油膩的中年男老師的嫉妒。
剛剛說(shuō)話的那個(gè)老師，雖然沒(méi)有教過(guò)我們課程。
不過(guò)，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。
他叫謝克榮，同樣是個(gè)音樂(lè)老師，年紀(jì)應(yīng)該在四十歲以上了。
他的課，可沒(méi)有薛老師的受歡迎，而且脾氣大，瞧不起人是出了名的。
據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗?jīng)是名校畢業(yè)，一畢業(yè)就來(lái)到這里任教，直到現(xiàn)在。
所以他感覺(jué)自己的才華被埋沒(méi)了，不知從何時(shí)起，性格也開(kāi)始變得古怪起來(lái)。
而薛子丞雖然是正規(guī)音樂(lè)學(xué)校畢業(yè)，可相比起他曾經(jīng)的大學(xué)來(lái)，那就是很普通的了。
但，令他不解的是，薛子丞一到學(xué)校，就受到了老師和學(xué)生的喜愛(ài)。
尤其是女學(xué)生和單身年輕的女老師。
這一點(diǎn)，自然就刺激到了謝克榮。
所以后來(lái)，只要一逮到機(jī)會(huì)，他就會(huì)想方設(shè)法的對(duì)薛子丞進(jìn)行冷嘲熱諷。
以此來(lái)讓自己心理平衡一些。
可是，無(wú)論他怎么說(shuō)，薛子丞都是一副淡然的態(tài)度。
這就更加讓其他人覺(jué)得，謝克榮是個(gè)怪人，反而對(duì)薛子丞更有好感了。
而從剛剛他那陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣可以判斷出，似乎這次之所以會(huì)出現(xiàn)真正的火災(zāi)，好像是因?yàn)檠蠋熢陔x開(kāi)之前辦公室的時(shí)候，忘記將燒著熱水的電熱水壺的插頭拔掉。
如果真的是這樣的話，那……
這些想法，自然只在我的腦海中閃過(guò)幾秒。
就在我站在一旁看熱鬧的時(shí)候，薛老師卻開(kāi)口了。
“電熱水壺是我的沒(méi)錯(cuò)，水也的確是我燒的沒(méi)錯(cuò)，可是謝老師，你不要忘記了。之前是你說(shuō)，你想喝熱水，自己的水壺剛好壞了，所以讓我借給你。然后，我就借了。借之前，我再三提醒你，一定記得燒完水之后把插頭拔掉，同時(shí)，燒水的時(shí)候，記得讓水壺原理插線板。你是同意了的。可是現(xiàn)在，怎么全部都怪到我的身上來(lái)了？？”薛子丞并沒(méi)有過(guò)多的情緒。
聽(tīng)上去，他更是像在陳述事實(shí)一樣。
此話一出，所有人的目光，都轉(zhuǎn)向了謝克榮。
大家心里對(duì)于他的鄙夷，也更深了一些。
“我、我是借了你的水壺沒(méi)錯(cuò)�？墒呛髞�(lái)，你離開(kāi)的時(shí)候，不是也在我旁邊嗎？你自己的水壺，為什么就不能檢查一下呢？？”被人戳穿心思，謝克榮索性耍起賴來(lái)。
其他人見(jiàn)此，也都明白了個(gè)大概。
一個(gè)三四十歲，模樣卻長(zhǎng)得不錯(cuò)的女人忽然說(shuō)。
“既然水壺已經(jīng)借給你了，你就應(yīng)該看好，難道一個(gè)老師，連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有了嗎？”
我扭頭去看那人。
可是，記憶中卻并沒(méi)有這樣一個(gè)人。
她到底是誰(shuí)啊？
就在我疑惑不已的時(shí)候，謝克榮先說(shuō)話了。
“你是誰(shuí)��？我們說(shuō)話，跟你有關(guān)系嗎？”謝克榮說(shuō)著，還不斷打量著眼前這個(gè)女人。
“我、我是高三一班，趙七七的母親，我叫舒欣。因?yàn)橥泿ц�匙了，所以就到學(xué)校來(lái)找她�！笔嫘酪�(jiàn)到謝克榮如此問(wèn)，立即說(shuō)道。
“是嗎？既然是學(xué)生家長(zhǎng)，那你怎么之前在老師辦公室呢？”謝克榮剛剛才被她一陣諷刺，對(duì)于舒欣自然沒(méi)有什么好臉色。
原本理直氣壯的舒欣，在聽(tīng)了謝克榮的這句話之后，竟然變得有些遲疑起來(lái)。
她抬眼看了看站在自己身邊不遠(yuǎn)處的薛子丞，似乎是在猶豫著要說(shuō)些什么。
然而，她還沒(méi)開(kāi)口，薛老師卻先一步說(shuō)話了。
“是這樣的。舒阿姨跟我也算是親戚，她剛剛原本是想找七七拿鑰匙，但因?yàn)槠咂咭呀?jīng)在上課了，就打算等上課結(jié)束后，再去她教室找她。于是，我就先讓她到辦公室坐著休息一會(huì)兒�？墒�，還沒(méi)等她去找七七，就發(fā)生了那樣的事情……”
“原來(lái)是這樣！”胡壽恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
畢竟現(xiàn)在，名義上來(lái)說(shuō)，胡壽還算是我們班的老師。
加上趙七七還是語(yǔ)文課代表。
所以，他自然知道，趙七七是他的學(xué)生。
年級(jí)主任原本就被這些事情弄得一個(gè)頭兩個(gè)大，聽(tīng)著他們你一言我一語(yǔ)，就更加煩躁了。
“好了好了，既然沒(méi)什么大事，那大家就都先散了吧！”年級(jí)主任說(shuō)著，又囑咐張強(qiáng)跟鄭明：“救護(hù)車(chē)應(yīng)該還有一分多鐘就到了。你們一定要照顧好涂老板。我還有事情要去處理，就先走了！”
接下來(lái)的時(shí)間，各個(gè)班主任老師回到教室，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫。
而我們班的這些任務(wù)，自然是由胡壽負(fù)責(zé)。
其實(shí)他們說(shuō)的話都差不多。
比如什么，這一切都只是演習(xí)，為了培養(yǎng)大家對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)速度。
至于為什么他們跑到樓下，下面的鐵門(mén)依舊鎖著，那是因?yàn)樨?fù)責(zé)這次突擊消防演習(xí)的工作人員，因?yàn)槭澄镏卸荆鋈换杳浴?br />
導(dǎo)致早就應(yīng)該打開(kāi)的大門(mén)，到演習(xí)開(kāi)始之后，還一直都鎖著。
班主任們對(duì)著自己的學(xué)生嚴(yán)肅的斥責(zé)了此次舉辦演習(xí)的公司，還保證，學(xué)校已經(jīng)找到相關(guān)部門(mén)調(diào)查此事，并組織開(kāi)展研討大會(huì)，確保以后不會(huì)再發(fā)生這樣的情況。
反正說(shuō)了半天之后，學(xué)生們總算是平靜了下來(lái)。
畢竟大家總體來(lái)說(shuō)都沒(méi)有出什么事，所以這件事情在被討論了幾個(gè)小時(shí)之后，也就慢慢的平息了。
就在胡壽還想說(shuō)些什么的時(shí)候，門(mén)外探出半個(gè)身影，看上去應(yīng)該是想找人。
胡壽自然也察覺(jué)到了外面有人。
他停止了說(shuō)話，走出門(mén)外，對(duì)著那人說(shuō)了幾句什么。