“ 然后呢？”李天來繼續(xù)問。
“百日煉精化炁�！崩系朗拷又f。煉精就是煉元精。即修煉體內(nèi)元精以發(fā)生元氣，并將產(chǎn)生的元氣通過周天火候，運(yùn)行任督二脈，采入丹田，達(dá)到神氣合一的境界。
還要一百天，那就是二百天了。李天來板著手指算著。
“ 然后呢？”李天來繼續(xù)問。
“ 十月煉氣化神�！边@一階段修煉的目的是神、氣合煉而歸于純陽之神。在返還童體以后，全身的關(guān)竅進(jìn)一步打開，經(jīng)脈暢通，此時將人身之氣與天地之氣進(jìn)一步相合，并配合自己的元神進(jìn)行煉養(yǎng)，使神氣摶結(jié)成大丹。
五百天了。一年半。李天來有些忍不住了。
“最后是九年煉神還虛�！毙髯咏忉屨f，這一修煉過程行持無為之法，入大定功夫，內(nèi)觀定照，乳哺溫養(yǎng)，煉就純陽之神。也就是說由之前的肉體修煉而轉(zhuǎn)入精神修煉，進(jìn)一步溫養(yǎng)自己的陽神，使陽神最終出竅。
李天來炸毛了：“什么？十年？我不學(xué)了�！�
前后加起來十多年，還不一定保證能夠練成。傻子都知道該怎么做。于是不管老道士再怎么勸說，成功之后本事如何了不起，都被李天來一句話堵了回去：“你找一個達(dá)到化虛的給我看看�！�
老道士郁悶極了。現(xiàn)在別說化虛，就連化神的也找不到啊。
李天來說：“十年后我二十三歲，正常上學(xué)工作的話，我早就畢業(yè)工作了。從我們學(xué)校畢業(yè)出去的，都很有成就。那時候我業(yè)應(yīng)該已經(jīng)有自己的工作，最差也可以養(yǎng)家糊口了�？墒侨绻麑W(xué)你這個化虛，那時候我會怎么樣？和你一樣，坐在這個小破廟里，靠種這幾畝地維持生活，還需要父母救濟(jì)嗎？”
一席話說得老道士啞口無言。科學(xué)帶來的生活便利，是修行無法企及的。至于修行，已經(jīng)被人們公認(rèn)為只是具有心理安慰的作用。比如燒香拜神，只是求得心安而已。修行所追求的最高成就長生不死，也只是理論上的。即使傳說中彭祖，也只是活了八百歲�，F(xiàn)代社會最多也就是一百二三十歲，而且更奇怪的是，很多修行的人還不如普通人長壽。所以，李天來“你找一個給我看看�！币痪湓捑投滤懒诵扌械缆�。另外，社會上每過一段時間總會出現(xiàn)一些大師，掀起一陣熱潮，但是最后都被證明是騙局。人們從心底對修行帶來的神奇的敬仰，一次次被無情的毀滅。
不過，李天來還是很敬佩玄老道。按照老道的能力，完全可以去更好的地方，過更好的生活，卻幾十年如一日的守在這個荒山野地，給自己帶來的這么多的好處。要是沒有老道，自己一定是和村里其他孩子一樣的情況吧。
李天來陪了老道士兩天，又回到自己家里。發(fā)現(xiàn)家里現(xiàn)在大變樣了。嶄新的院墻，翻新的屋頂，新添置的家具，甚至連雞窩都是新的。李天來看著這個有點陌生的院子，問媽媽是怎么回事兒。淑芬笑容滿面，說這是因為李天來被選送少科大，為鎮(zhèn)子里爭光了，鎮(zhèn)里免費給修的。
又過了幾天，李天來與李老師聯(lián)系，一同回到了少科大。
大學(xué)的生活與以前相比較，只有一個地方不一樣，就是必須住在集體宿舍。每天早上有生活老師監(jiān)督起床，晚上監(jiān)督睡覺。其他就沒有什么大的不同了。在學(xué)習(xí)方面最大的不同，就是增加了許多的實驗課。李天來是三級跳入學(xué)，中學(xué)的知識都是書本上學(xué)到的，沒有進(jìn)過實驗室。這下子倒是補(bǔ)足了短板。
少科大的實驗室都是國家一流的設(shè)備，極大的開拓了李天來的眼界。從普通望遠(yuǎn)鏡看到清晰的月球表面，充滿神秘色彩的月亮就這么呈現(xiàn)在李天來眼前，接著用射電望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙星空遙遠(yuǎn)的星體，知道了恒星行星的區(qū)別；用顯微鏡看到細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。這些實驗讓李天來認(rèn)識到，借助于更高級的儀器，就能夠更深刻的認(rèn)識物質(zhì)世界。
實驗室拓展眼界，理論課拓展了思維。李天來的智力得到飛速的提高。學(xué)校教學(xué)安排上沒有具體的規(guī)定，大力支持學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，并專門的指導(dǎo)。李天來感覺在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是太快樂了。
但是沒有多久，情況就變化了。
有一天，老師講到萬有引力。從蘋果掉到地上，引申到月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，雙子星互相吸引旋轉(zhuǎn)，解釋說決定的因素是質(zhì)量大小。引力的大小與質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比。
李天來忽然問：既然是質(zhì)量大小決定引力，那為什么自己站在這里，不能吸引課桌上的書本飛起來。老師愣了一下，解釋說這是由于在地球的重力場控制之下，身體和書本之間不會產(chǎn)生引力。李天來不識趣，接著問，那么，在宇宙飛船中，沒有地球重力影響，宇航員一個水杯之間為什么也不能產(chǎn)生引力？老師無法自圓其說，只好抱歉，說回去查一下。
李天來的問題，是當(dāng)前科學(xué)沒有辦法解釋的。在粒子物理學(xué)中，物體之間的相互作用有引力、強(qiáng)力、弱力、電磁力，合稱4種基本相互作用。引力是最微弱的。不過這里的老師還是很負(fù)責(zé)的，后來專門找李天來，用愛因斯坦的廣義相對論對引力的解釋說，引力不是一種基本力，而僅僅是時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲后的表現(xiàn)而已。而導(dǎo)致時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲的原因就是巨大的質(zhì)量。
時空結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲，這里面的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出李天來的理解能力。老師見唬住了這個學(xué)生，就心滿意足的走了。李天來雖然還是聽得不明白，但是也想繼續(xù)問下去了。如果李天來將老道士隔空取物的事情說出來，老師說不定就會惱羞成怒。