小朋友也有屬于自己的審美，畢竟新來(lái)的兩個(gè)小同學(xué)長(zhǎng)得真是太好看了, 第一眼就很想和他們交朋友。
團(tuán)子在玄山膽兒還挺大，但第一次進(jìn)入人類(lèi)幼崽小集體卻有點(diǎn)點(diǎn)害羞, 小同學(xué)和她說(shuō)什么都只敢點(diǎn)頭或小小聲回答，完全沒(méi)有了玄山“小霸王”的氣焰。
善解人意的老師將枝枝的困窘看在眼里，于是想出了個(gè)折中的解決辦法。
“哎呀，我這恰好還有幾套小校服, 你們?nèi)グ阉鼡Q上吧, 換上之后同學(xué)就不會(huì)一直盯著你們看啦�！�
小同學(xué)的圍觀(guān)都是善意且單純的, 只要穿上和他們了一樣的衣服, 那無(wú)論在班上還是走在校園, 都不會(huì)招來(lái)那么多打量的目光。
事實(shí)也確實(shí)和老師說(shuō)的一樣，兩只小團(tuán)子換好衣服出來(lái)，班上同學(xué)對(duì)他們的好奇就下降了，而且還自然而然地把他們歸作同班同學(xué)。
除了夸夸長(zhǎng)得好漂亮以外，再?zèng)]了剛才那樣的圍觀(guān)行為。
鬧哄哄的教室此時(shí)終于安靜下來(lái)，枝枝和斯一被安排在了中間的空位上，兩人排排坐在小畫(huà)板前。
“不是說(shuō)會(huì)教人認(rèn)字和學(xué)算術(shù)嗎？”
趁著老師轉(zhuǎn)身在黑板講課的間隙，團(tuán)子突然縮著小脖子悄聲問(wèn)道。
“這是興趣班呀，開(kāi)學(xué)才學(xué)那個(gè)的，拼音、筆畫(huà)、寫(xiě)字、算術(shù)、還有英語(yǔ)字母，開(kāi)學(xué)要學(xué)的可多可多啦，現(xiàn)在只用畫(huà)畫(huà)...”
沒(méi)等斯一解釋?zhuān)赃呉粋�(gè)扎著單馬尾的小女孩便湊過(guò)來(lái)，積極地回答了枝枝的疑問(wèn)。
“��！我知道了，你就是電視上那個(gè)陸枝枝吧！參加節(jié)目的那個(gè)！”
兩個(gè)小女孩交頭接耳小聲聊著，坐在斯一后面的一個(gè)男孩子突然猛地拍桌，站起來(lái)指著枝枝大聲嚷道。
“我姐姐超喜歡你和你哥哥！天天在家里大喊大叫呢！”
“你以后會(huì)來(lái)這里上學(xué)嗎？我得回家告訴我姐姐！”
原來(lái)是小明星呀，小女孩見(jiàn)狀，也將手手搭在枝枝手上，關(guān)切地問(wèn)道：“枝枝你會(huì)來(lái)這里上學(xué)嗎？你好可愛(ài)，我想和你交朋友�！�
貴族學(xué)校有童星過(guò)來(lái)不奇怪，但每次有新同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，這幫小家伙就激動(dòng)得不得了。
老師：...
“孟新、斯一、陸枝枝、陳小桃你們幾個(gè)，課堂上不可以大聲喧嘩，專(zhuān)心上課哦，有事情可以放到下課聊�！�
整頓好紀(jì)律，繪畫(huà)課開(kāi)始了，小朋友聽(tīng)話(huà)地乖乖坐好認(rèn)真聽(tīng)講。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的小林老師不采用模板教學(xué)，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)格外注重培養(yǎng)孩子們天馬行空的想象力，以及表達(dá)內(nèi)心的能力。
接下來(lái)的隨堂小作業(yè)是《喜歡的小動(dòng)物》，她會(huì)先讓孩子們自由創(chuàng)作，然后再一個(gè)個(gè)幫忙修改、點(diǎn)評(píng)，最大限度地幫孩子們保留創(chuàng)作特色。
得到老師的指令后，孩子們嘰嘰喳喳地討論了一陣，然后便紛紛拿起畫(huà)筆調(diào)色盤(pán)，安安靜靜地進(jìn)入到畫(huà)畫(huà)環(huán)節(jié)。
...毫不意外，枝枝最喜歡的動(dòng)物是小惡龍，恰好斯一也畫(huà)了個(gè)抽象的大惡龍，兩人互相看看對(duì)方的畫(huà)，不禁哈哈大笑起來(lái)。
兩只小團(tuán)子最先畫(huà)好，按捺不住小朋友特有的活潑好動(dòng)，開(kāi)始四處走動(dòng)去偷瞄其他小朋友畫(huà)板。
原來(lái)大家喜歡的都是小雞、豬豬、鴨鴨小腦斧、大獅子、小笨象這些動(dòng)物呢。
“畫(huà)的真好，像真的小黃鴨一樣�！�
一堂課的時(shí)間下來(lái)，枝枝已經(jīng)和同學(xué)熟絡(luò)了不少，幾個(gè)小不點(diǎn)還能聚在一塊點(diǎn)評(píng)對(duì)方的畫(huà)。
“謝謝，你的小龍也好可愛(ài)，胖胖的，我真想摸摸它�！�
枝枝的畫(huà)受到大家的夸獎(jiǎng)，但一千個(gè)觀(guān)眾一千個(gè)哈姆雷特，總有人持有不同的意見(jiàn)。
班上一個(gè)小朋友就特別不能理解新同學(xué)的畫(huà)，于是氣呼呼地拉來(lái)老師當(dāng)裁判。
“林老師，這個(gè)世界上沒(méi)有惡龍吧，你看枝枝和斯一畫(huà)的，根本不對(duì)...”
“而且電視里的惡龍都是壞的，會(huì)抓走公主！枝枝居然喜歡壞龍！”
都是壞龍？！
突然被人這么說(shuō)，惡龍幼崽當(dāng)然不干，當(dāng)即叉著手手跺腳反駁起來(lái)。
“才不是，惡龍又不是全部都?jí)模�有很多好惡龍呀，我和斯一畫(huà)的都是好惡龍！”
“你都不知道的！”
眼看著孩子們要吵起來(lái)了，小林老師趕緊過(guò)來(lái)圓場(chǎng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，帶了這么多年學(xué)前班美術(shù)，讓自己眼前一亮的作品少之又少，今天枝枝和斯一的能算一個(gè)。
且不說(shuō)畫(huà)的像不像，只要孩子能充分地發(fā)揮想象力就是好的，創(chuàng)作不能局限于現(xiàn)實(shí)生活里見(jiàn)過(guò)的，這點(diǎn)非常值得表?yè)P(yáng)。
“不要吵架哦，老師已經(jīng)看過(guò)你們的畫(huà)啦，大家都完成得很不錯(cuò)�！�
“可是小輝，我們誰(shuí)都不知道這個(gè)世界上有沒(méi)有惡龍呀？你不能這樣去否定別人的作品，斯一剛剛還夸你的小腦斧帥氣呢~”
“而且畫(huà)畫(huà)可以創(chuàng)作出這個(gè)世界上沒(méi)有的東西，老師希望大家都能開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己想象的世界畫(huà)出來(lái)。”
兒童教育不是件容易事，既要在事情中把道理講明白，端水工作也要做好。
經(jīng)過(guò)老師的一番調(diào)解，枝枝最終和那位小同學(xué)達(dá)成了和解。
小學(xué)雞吵架這種事怎么少得了湊熱鬧的網(wǎng)友，彈幕又歡快地刷起來(lái)了...
[我實(shí)名支持枝枝，今天就算天王老子來(lái)了，惡龍也是好惡龍！]
[就是，枝枝畫(huà)得多可愛(ài)啊，想不到學(xué)前班就有杠精...]
[來(lái)人，把我跺了給惡龍助助興，反正枝枝說(shuō)什么就是什么，我是枝枝的“腦殘粉”！]
[哈哈哈哈哈，你們的戲能別那么多嗎？人小學(xué)生吵架湊什么熱鬧啊，不過(guò)枝枝和斯一真的好有創(chuàng)意，怎么想到惡龍的，要我真想不到卡通角色上去。]
[可能是受陸衡那個(gè)沙雕影響...仔細(xì)留意，惡龍已經(jīng)在節(jié)目里出現(xiàn)過(guò)好幾次，我都懷疑他們是不是惡龍變的，emmmm...越想越覺(jué)得有這個(gè)可能。]
[小孩子就需要這樣天馬行空的想象力啊，這個(gè)老師也教得很好。查查學(xué)費(fèi)，要是合適就麻溜把我家妹妹送過(guò)去。]
中午的課程結(jié)束后，小朋友們被統(tǒng)一安排到飯?zhí)贸燥�，按照作息表，吃過(guò)飯后就是散步和午休。
陸衡原本一直在附近跟著，不敢離兩個(gè)團(tuán)子太遠(yuǎn)，但聽(tīng)說(shuō)校方這個(gè)安排，瞬間好像就明白了什么。
哦...懂了。
表面上是假期才藝興趣班，實(shí)則是幫忙帶孩子的托兒所。
那這懶不偷白不偷，咸魚(yú)目送崽們進(jìn)了飯?zhí)�，便頭也不回地轉(zhuǎn)身離去。
放學(xué)再來(lái)接人吧。
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從課室出來(lái)又見(jiàn)到了許多陌生面孔，好在枝枝和斯一已經(jīng)換上了校服，因此收到的打量視線(xiàn)也相對(duì)少些。
不過(guò)眼下有個(gè)新問(wèn)題出現(xiàn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的他們，并不知道應(yīng)該怎樣在飯?zhí)贸燥垺?br />
本想悄咪咪觀(guān)察其他小孩，跟著人家的辦法做，但很多人似乎都還不餓，拿著玩具就在桌上玩了起來(lái)，看樣子一點(diǎn)兒也不著急的。
枝枝委屈地摸摸小肚幾。
“可是我好餓了...想吃飯。”
“那我們就到那里去排隊(duì)吧，買(mǎi)東西都是要排隊(duì)的�！�
斯一也是頭一回來(lái)公共食堂，心里發(fā)怵，但為了妹妹還是豁出去了。
他左顧右盼，指了指那邊放著的一排干凈小碗。
“可能是去那里拿小碗排隊(duì)�！�
此時(shí)其他小朋友都洗了手手，坐在飯桌上等生活老師過(guò)來(lái)發(fā)飯，只有兩只憨憨的小團(tuán)子在窗口那邊排隊(duì)。
明明長(zhǎng)得都還沒(méi)窗口高，兩人顯得更憨了，周?chē)∨笥押闷娴乜粗麄�，又開(kāi)始悄悄議論起來(lái)。
“枝枝！斯一！不是在那里排隊(duì)的！”
同班的陳小桃發(fā)現(xiàn)這事，趕緊過(guò)來(lái)把人叫了過(guò)去：“老師會(huì)過(guò)來(lái)發(fā)午餐噠，你們洗了手手坐著等就好�！�
和她說(shuō)的一樣，沒(méi)過(guò)一會(huì)，五位老師就推著小餐車(chē)挨個(gè)挨個(gè)進(jìn)行配餐。
飯?zhí)貌耸绞重S富，搭配模式也講究營(yíng)養(yǎng)均衡，孩子們可以在十幾個(gè)菜里選擇自己喜歡的三菜一湯和一份飯后水果。
不過(guò)貴族學(xué)校有貴族學(xué)校難伺候的地方，這邊的小朋友們家境優(yōu)渥、嬌生慣養(yǎng)，因此大多養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣，吃飯都要大人哄著的。
枝枝豎起耳朵，聽(tīng)旁邊老師說(shuō)“吃飽飽才能長(zhǎng)高高”、“好好吃飯的孩子才乖哦”之類(lèi)的話(huà)，雖然不太能聽(tīng)懂，但內(nèi)心大受震撼。
為什么有小朋友不喜歡吃飯？！
她正托著肉肉的小腮幫子陷入沉思，生活老師便推著小餐車(chē)在她旁邊停了下來(lái)。
按照經(jīng)驗(yàn)，這種粉雕玉琢的公主小團(tuán)子肯定挑食，指不定對(duì)食物外形還有要求，比如弄個(gè)小貓咪小熊形狀的。
老師俯身蹲下來(lái)，深呼吸一口氣，準(zhǔn)備做枝枝的飯前開(kāi)導(dǎo)工作。
“老師，我全部都好想吃，還要吃五碗飯！”
老師：？
斯一：...
完蛋了！枝枝后面的小朋友今天可能要吃不上飯了！
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飯后，生活老師組織犯困的小朋友們?cè)诨▓@里散步，適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)可以活躍孩子的思維能力，綠植也能緩解他們的用眼壓力，以此達(dá)到保護(hù)視力的效果。
三個(gè)班的小朋友分成好幾波，自由地觀(guān)賞著小動(dòng)物和花花草草，直到老師喊集合再一同前往睡眠間休息。
“我要去男孩子那邊了，你乖乖聽(tīng)老師話(huà)睡覺(jué)，不可以亂跑出去�！�
臨走前，斯一還不忘叮囑胖團(tuán)子。
“拜拜�！�
然而團(tuán)子被幾個(gè)小女孩簇?fù)碇镒呷�，只潦草地和他揮了揮手。
睡覺(jué)前有一小段活動(dòng)時(shí)間，同班的幾個(gè)小女孩互相展示著自己漂亮的發(fā)圈、各式各樣可愛(ài)的發(fā)卡，還有好看的小拖鞋等，一旁的枝枝眨巴著烏溜溜的眼睛看著，感覺(jué)自己打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
“這個(gè)小白兔夾子送給你，枝枝你和這個(gè)小白兔一樣可愛(ài)，白白軟軟的~”
“還有這個(gè)，藍(lán)色的小花朵發(fā)圈，給你扎頭發(fā)吧~”
惡龍幼崽憑借萌噠噠的外表，一下成了女孩子堆里的小團(tuán)寵。
那邊斯一也“混”得不錯(cuò)，很快就和幾個(gè)小哥們稱(chēng)兄道弟，搭著小肩膀聊起了新款的奧特曼，還被小土豪大方地送了一整版奧特曼貼紙，高興得一整個(gè)下午沒(méi)睡著。
下午，睡醒的小朋友可以自行到玩具室玩耍，直到家長(zhǎng)過(guò)來(lái)將他們接走。
枝枝和斯一再一次因?yàn)槌霰姷念佒�，不可避免地被家長(zhǎng)圍觀(guān)。