時(shí)間回到5分鐘前。
高一辦公室的門開(kāi)著，林躍走過(guò)去敲了敲房門。
咚咚咚~
近門的化學(xué)老師頭也不回地喊了一句“進(jìn)”。
林躍走進(jìn)辦公室，徑直來(lái)到歷史老師的辦公桌前面。
“老師，你找我？”
又矮又胖還戴副眼睛的中年婦女放下鋼筆，抬頭看著他說(shuō)道：“知道我為什么喊你來(lái)辦公室嗎？”
知道！
林躍怎么可能不知道，不過(guò)……
“是因?yàn)闅v史考了41分�！�
“是這樣嗎？”歷史老師給他氣得不行，從左手邊一摞試卷中取出寫(xiě)著他名字的那張?jiān)嚲硗烂嬉慌摹?br />
“你看看，你看看，你這叫答題嗎！”
倆人的對(duì)話一下子吸引了其他老師的注意。
“這道填空題，就八國(guó)聯(lián)軍攻破bj城的時(shí)間，你怎么寫(xiě)的？”
“反正不是圣誕節(jié)！”
“還有這道，義和團(tuán)的口號(hào)是什么？”
“我有地滾刀法？”
“還有這個(gè)�！�
歷史老師又把試卷一翻：“問(wèn)你英法聯(lián)軍侵華對(duì)我們的啟示是什么，你咋寫(xiě)的？”
“圓明園是愛(ài)新覺(jué)羅家的，飯島愛(ài)是全世界的？”
她說(shuō)到氣處，又指著一道題說(shuō)道：“林則徐虎門銷煙的意義，你怎么寫(xiě)的？”
“肥水不流外人田？”
“這都什么呀！”
“還有關(guān)于慈禧帶著光緒西逃的這道題，落后不一定挨打，裝逼很可能挨削？你還給我畫(huà)個(gè)剪刀手老太太？”
歷史老師拍著桌子說(shuō)道：“你這是在考試？還是做游戲�。俊�
林躍看著對(duì)自己一副恨鐵不成鋼表情的歷史老師，倆人大眼瞪小眼看了差不多半分鐘，他摸了摸鼻子：“其實(shí)……我是認(rèn)真的�！�
咯~
歷史老師差點(diǎn)背過(guò)氣去。
要是沒(méi)看過(guò)林躍其他科的成績(jī)，她或許不會(huì)這么生氣，然而當(dāng)他知道這小子數(shù)理化滿分，語(yǔ)文145，英語(yǔ)148后，火就壓不住了。
這樣的家伙歷史考41分？
“張姐，你喝口水，消消氣。”后面教四五六班歷史的男老師趕緊幫她順氣。
那邊侯珍坐不住了。
到底是她班的學(xué)生。
“林躍，你怎么能跟歷史老師這么說(shuō)話呢�！�
林躍苦著臉說(shuō)道：“侯老師，我真是“非常認(rèn)真”、“非常認(rèn)真”地在答題……”
侯珍說(shuō)道：“那我也非常認(rèn)真地告訴你，本來(lái)英語(yǔ)你可以考滿分的，為了不讓你驕傲，我給了你148分。”
是的，她這么說(shuō)就是為了敲打林躍一番。
經(jīng)過(guò)這次考試，她算是知道辦公室的老師們對(duì)這個(gè)學(xué)生為什么又惱又無(wú)奈又喜歡了。
喜歡是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)真得很好，無(wú)奈是他的歪道理一套套的，而惱嘛……丫就是個(gè)問(wèn)題兒童。
上回寫(xiě)英語(yǔ)作文，他把you簡(jiǎn)寫(xiě)成u，把a(bǔ)re簡(jiǎn)寫(xiě)成r，because寫(xiě)成cause，還振振有詞說(shuō)這是流行寫(xiě)法，是趨勢(shì)。
她警告他以后再這么寫(xiě)就判錯(cuò)，他認(rèn)了，說(shuō)會(huì)改。
是，這次考試確實(shí)改了，但是最后那篇300字的英語(yǔ)作文，愣是弄出20多個(gè)連她都不認(rèn)識(shí)的偏僻單詞，搞得她不得不一邊判卷，一邊拿著厚厚的《牛津詞典》在那兒翻，讓四班的英語(yǔ)老師好一番揶揄。
所以哪怕他作文寫(xiě)得很切題，也沒(méi)有字詞語(yǔ)法錯(cuò)誤，她都沒(méi)給滿分。
侯珍的做法給大家開(kāi)了一個(gè)頭。
語(yǔ)文老師李靜站起來(lái)說(shuō)道：“這次語(yǔ)文考試最后面的作文是以‘鄉(xiāng)愁’為主題寫(xiě)一篇聲情并茂，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)情感的文章，你看看你寫(xiě)得……”
她抽出林躍的試卷，揀重要的句子讀到：“我的鄉(xiāng)愁，是留守兒童看到經(jīng)過(guò)村莊的年輕女性跑過(guò)去抱著她的腿說(shuō)‘?huà)寢尣灰摺�；我的鄉(xiāng)愁，是留守老人倒在家中依靠尿盆里的水撐了三天的人間慘劇；我的鄉(xiāng)愁，是失去煙火和生氣的一棟棟土坯屋；是那一道道最喜歡看向村口，帶著點(diǎn)點(diǎn)憧憬，但更多是麻木的目光……”
林躍說(shuō)道：“老師，寫(xiě)得不好嗎？”
李靜說(shuō)道：“不是不好，但什么是留守兒童？什么是留守老人？”
林躍說(shuō)道：“老師，這就是我所熱愛(ài)的家鄉(xiāng)，它沒(méi)有因?yàn)榧偻庑侨诵侣勛兂商厣糜涡℃?zhèn)，沒(méi)有因?yàn)橥斯肪妥兂汕嗌叫闼g光鮮亮麗的新農(nóng)村，也沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家村官把它打扮得漂漂亮亮，，一年365天有364天不見(jiàn)人，這樣的它，正像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人那樣走向死亡，這樣的我和我的家鄉(xiāng)，難道我不該愁嗎？”
“唉，鄉(xiāng)愁~鄉(xiāng)愁，想起家鄉(xiāng)就犯愁�！�
“……”李靜感覺(jué)身體里的血液噌噌地往腦門貫，她怎么就那么想撕了他那張嘴呢，太欠了，太賤了，太可恨了。
那邊數(shù)學(xué)老師看不過(guò)去了：“林躍，我警告你，下次再用微積分解切線方程，以后我的課你就別上了�！�
噗？
對(duì)面教四五六班的數(shù)學(xué)老師正拿著水杯喝水，聽(tīng)到這句話差點(diǎn)沒(méi)給嗆死，一口水全噴出去了。
用高等數(shù)學(xué)里的知識(shí)解中學(xué)題目，他怎么想的呀？
當(dāng)然，更關(guān)鍵的是，一個(gè)高中生居然自學(xué)了大學(xué)數(shù)學(xué)的課程？
“老師，我考數(shù)學(xué)的時(shí)候圓珠筆沒(méi)油了，這么解它……它省油�！�
數(shù)學(xué)老師盯著他看。
“真得，我沒(méi)騙你�！绷周S信誓旦旦地保證。
便在這時(shí)，在門口站了有一段時(shí)間的大馬猴說(shuō)話了：“你過(guò)來(lái)�！�
語(yǔ)氣不善。
林躍很聽(tīng)話地走過(guò)去。
大馬猴從一班的政治試卷里抽出最底下那張?jiān)嚲怼?br />
“讀下這道題目�！�
“從20世界30年代資本主義社會(huì)傾倒牛奶事件來(lái)論述資本家與無(wú)產(chǎn)者的主要矛盾�！�
“你怎么寫(xiě)的？”
“答：不用50年，也不用30年，最多20年，我們一定趕英超美，未來(lái)，他們倒的是牛奶，我們炸的是房子，比他們高明了不知道多少倍�！�
“聽(tīng)聽(tīng)，你這是答題嗎？你這是在胡鬧�！�
林躍很委屈：“老師，這題就在胡鬧好么，資本主義奶農(nóng)倒得是別人的奶，不是自己的奶，而且那些獨(dú)立奶農(nóng)也稱不上資本家，倒牛奶是他們反抗三巨頭，也是真正的資本家的“牛奶罷工”行為之一，所以他們應(yīng)該是我們的同志，需要團(tuán)結(jié)的對(duì)象�！�
“……”
大馬猴一臉懵逼。
“那這個(gè)，這個(gè)你怎么說(shuō)，讓你展望一下未來(lái)我國(guó)加入wto后的經(jīng)濟(jì)前景，你寫(xiě)的什么？”
“靠外貿(mào)驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)引擎就那幾年，未來(lái)的市場(chǎng)趨勢(shì)是債務(wù)經(jīng)濟(jì)，既以債務(wù)推動(dòng)的透支未來(lái)的經(jīng)濟(jì)形式�！�
大馬猴怒道：“還有這里，什么邊際效應(yīng)，l型走勢(shì)，黃宗羲定律，你是在給我上課嗎？”
林躍一臉認(rèn)真地道：“老師，財(cái)經(jīng)知識(shí)多了解一點(diǎn)有好處的�！�
“你……你……”大馬猴指著他說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，你以后別再給我往圖書(shū)館鉆，我會(huì)通知管理員，去了也不借你書(shū)看�！�
他認(rèn)為林躍就是雜書(shū)看多了不往正路上走。
“你們這都算什么呀？”角落里的生物老師噌的一下站起來(lái)，咬牙切齒地道：“都別攔著我，今天我一定要揍他一頓出出氣不可�！�
是，林躍一本正經(jīng)說(shuō)歪理的樣子確實(shí)欠揍，但也不能真得體罰學(xué)生不是，化學(xué)老師趕緊勸住生物老師：“這個(gè)呢，小孩子呢，不懂事……”
“不懂事？”生物老師一副我試著忍了，可惜沒(méi)成功的樣子：“生物卷里有一道判斷題，題目是‘人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的’，你們猜他怎么答的？”
沒(méi)人說(shuō)話，全在等他解釋。
“你自己說(shuō)！”
林躍說(shuō)道：“你變一個(gè)我看看�！�
生物老師大怒：“你們說(shuō)他是不是欠揍？”
其他老師算是理解生物老師為什么反應(yīng)這么激烈了，林躍答歷史、政治試卷也就胡鬧的程度，可是到了生物試卷……那就是在懟人了。
林躍說(shuō)道：“老師，你誤會(huì)了，我這是對(duì)事不對(duì)人�！�
“對(duì)事不對(duì)人？你還有臉說(shuō)對(duì)事不對(duì)人？”
生物老師氣得想脫鞋抽人，化學(xué)老師趕緊按住他的雙手。
林躍說(shuō)道：“沒(méi)有親眼看到的事情，我一向持懷疑態(tài)度的，尤其是猴變?nèi)苏摗?br />
是，“你變一個(gè)我看看”語(yǔ)氣是有一些不妥，不過(guò)林躍說(shuō)得對(duì)事不對(duì)人也是真的，作為一個(gè)進(jìn)入過(guò)《普羅米修斯》世界的人，里面的經(jīng)歷不可避免地對(duì)他造成了一些影響，而書(shū)本上的知識(shí)……
“質(zhì)疑是科學(xué)的基本精神之一！”
“不信進(jìn)化論是不是？離經(jīng)叛道！真是離經(jīng)叛道！你不信……以后我的課就別上了。”
林躍說(shuō)道：“你不是已經(jīng)給我的生物試卷打0分了嗎？不上就不上，反正高考又不考生物�！�
“你……”生物老師給他懟得說(shuō)不出話來(lái)。
這邊高一辦公室的老師被他弄得不上不下，外面偷聽(tīng)的三個(gè)女孩兒感覺(jué)十年校園生活，沒(méi)有一天過(guò)得比今天精彩，要說(shuō)叛逆少年，陳尋給他提鞋都不配------雖然如果林躍知道三個(gè)妞兒內(nèi)心的想法，會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真地告訴她們“我這真不是叛逆”。
這時(shí)林嘉茉小聲說(shuō)了一句話。
聲音小到方茴和何莎都沒(méi)聽(tīng)清，不得已，她只能從兜里掏出一張紙和一支筆，鋪在平坦的墻面上寫(xiě)了一行字。