林躍手里拿著一盒粉筆，白的紅的綠的黃的，有好幾種顏色。
“蘇凱是不是要你打探我的虛實(shí)？我會(huì)找個(gè)時(shí)間去見他的�！�
上次林嘉茉和趙燁在樓下斗球，回來后陳尋陰臉是因?yàn)榻o他一個(gè)三分球打懵了，趙燁難受是因?yàn)樘K凱發(fā)出了一個(gè)指示------搞清楚那個(gè)三分球是碰巧丟進(jìn)去的還是實(shí)力所致。
“借椅子用下�！庇w燁愕然的目光，他把趙燁的椅子拉到黑板下面，往上面一踩，由黑板的左上角開始勾畫方茴之前畫過的行舟圖。
本來以他的身高是能夠觸及黑板上緣的，不過因?yàn)樽藙?shì)的關(guān)系，不如踩著椅子舒服，而舒服……會(huì)帶來速度的提升。
這種提示，落在高一一班學(xué)生眼睛里近乎不可思議。
“你們看，快看……”
“后面，黑板那里。”
“……”
隨著幾名學(xué)生的指點(diǎn)，班里其他同學(xué)相繼看過去。
只見林躍雙手各拿一只粉筆，在后方黑板左畫右涂，正以極快速度恢復(fù)被擦除的行舟圖。
他都不需要板擦，直接用手面在那些需要涂抹的地方輕輕刮擦，就能表現(xiàn)出山水畫墨跡的漸變和簡(jiǎn)單的陰影效果。
開什么玩笑！
他不是不會(huì)畫板報(bào)嗎？這幾個(gè)意思呀？
眾人不解，按照他們的邏輯，如果林躍一個(gè)人能搞好板報(bào)，為什么要讓方茴參與進(jìn)來？肯定是畫功不行唄。
現(xiàn)在呢？單純以畫板報(bào)的速度來看，方茴給他提鞋都做不到。
“方……方茴，你看他畫得多像呀�！绷旨诬砸恢皇志o握方茴手腕，一只手指著后面逐漸成型的板報(bào)。
其他人或許不了解，方茴比誰都清楚，行舟圖原本就是林躍畫的，她就是一個(gè)把畫從紙張轉(zhuǎn)移到黑板上的搬運(yùn)工。
叮鈴鈴~
當(dāng)上課鈴聲響起的時(shí)候，林躍已經(jīng)畫完行舟圖，開始用彩色粉筆在中間書寫“學(xué)海無涯苦作舟”七個(gè)行楷字，然后是被豎線分割的治學(xué)箴言解釋。
化學(xué)老師劉克喜走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班沒有一個(gè)學(xué)生的視線投向自己，全都側(cè)身看著后排。
那邊林躍把用得只剩三分之一的粉筆丟進(jìn)黑板下面的凹槽里，拍了拍手上的粉筆灰。
“知道我剛才去哪里了嗎？去學(xué)校門衛(wèi)了。昨天的事情我知道是誰干得，但是不打算當(dāng)眾揭穿，那樣你可能在這個(gè)學(xué)校都呆不下去了。現(xiàn)在，擦掉的黑板畫恢復(fù)了，我想……那個(gè)人應(yīng)該不會(huì)再試圖擦掉它了吧�！�
林躍把椅子還給趙燁，朝著自己的座位走去。
林嘉茉趕緊從包里抽出一張紙巾遞給他。
林躍道了一聲謝，接過來擦了擦手，翻開化學(xué)課本，看著一臉古怪的劉克喜說道：“老師，可以講課了。”
“哦。”化學(xué)老師瞄了一眼板報(bào)，翻開手里的教材：“同學(xué)們，請(qǐng)把課本翻到88頁，今天我們講……”
整整一節(jié)課，方茴都沒聽進(jìn)劉克喜的話，不時(shí)回頭看一眼板報(bào)，再看看聚精會(huì)神讀書的林躍，一副茫然若失的表情。
心有茫然的何止她一個(gè)。
陳尋、喬燃、空鈴草，林嘉茉，再加何莎……全都心情復(fù)雜，搞不明白他是怎么辦到的。
兩只手同時(shí)作畫，幾乎復(fù)制了方茴的畫，更關(guān)鍵的是不到一個(gè)大課間就完成了，這種事，學(xué)校的美術(shù)老師都不一定能做到吧？
……
化學(xué)課結(jié)束后，方茴走到林躍桌邊：“謝謝啊�！�
“你沒必要道謝吧。”林躍說道：“說到底是我連累了你�！�
她搖了搖頭，沒在這件事上浪費(fèi)口水：“前天晚上，你怎么沒有回來？”
“路上遇到點(diǎn)事，忙完都晚上9點(diǎn)了，我想學(xué)校熄燈了，再趕回來也沒法往上面寫內(nèi)容了，想著時(shí)間充足，不如放到周一再寫。對(duì)不起啊，你沒在教室等太久吧？”
方茴搖搖頭：“沒有�！�
“沒有就好�！绷周S知道她是等到教學(xué)樓熄燈才走的，不過不是一個(gè)人在這兒等候。
“林躍，你是在哪里學(xué)的畫畫？一個(gè)大課間就出色地完成了板報(bào)，你沒看到任高盈那群人的表情，如果在他們嘴里放個(gè)鴨蛋，我想一定可以吞下去�！绷旨诬院敛辉谝馊胃哂热瞬凰哪抗�，搖著方茴的手臂說道。
“哦，在老家跟一位老人學(xué)的，他會(huì)交村里六七歲的孩子臨摹字帖、書畫什么的，而學(xué)費(fèi)……只需要兩壺酒。”
林嘉茉倒也不傻：“你這是武俠小說里才有的橋段吧�！�
林躍說道：“那你說我是從哪兒學(xué)的？”
林嘉茉不說話了，因?yàn)槁犉饋砗茈x譜，但是邏輯上講得通，因?yàn)榉酃P和毛筆的握法很像，把行楷從紙上搬到黑板上不難，而擅長(zhǎng)臨摹字畫的人，才能做到快速復(fù)制方茴的行舟圖。
“但是你的手……這樣……”
她的兩只手不斷比劃，意思是普通人根本做不到左右手同時(shí)畫畫。
林躍對(duì)她打破沙鍋問到底的勁頭很無奈，轉(zhuǎn)移話題道：“明天下午跟我去�；@球隊(duì)的室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)怎么樣？”
“校隊(duì)室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)？”
“對(duì)啊，去校隊(duì)室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)�！�
“你去那里干什么呀？”方茴呆了一下。
前面看似正襟危坐，實(shí)則偷聽三人講話的喬燃忍耐不住，回頭望他說道：“你不是在開玩笑吧？據(jù)我所知那些人對(duì)你可不怎么友好。”
“你看我像開玩笑嗎？”林躍說道：“我如果不去校隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)，你的好兄弟會(huì)傷腦筋的�！�
“……”喬燃知道這話什么意思，趙燁私下里沒少跟倆人談?wù)撃翘斓娜智虻氖�，還說蘇凱給了他一項(xiàng)任務(wù)。
“我跟你去，正好去看看趙燁一直掛在嘴邊的校隊(duì)是什么水平�！绷旨诬源蛄穗u血一樣。
懟了全班還能安然無恙至今，去高二辦公室跟英語老師理論，一個(gè)人完成板報(bào)……還敢頂著偏見去校隊(duì)室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)，她除了“佩服得五體投地”，再找不到合適的詞來形容自己的心情。
……
“這真是一班學(xué)生畫的？”
“在一間逼仄的教室里呈現(xiàn)出云的淡泊、山的厚重、水的秀美，學(xué)海行舟的孤高與清苦，形意皆有。”
“字也寫得特別好，筆法流暢自然，內(nèi)容緊扣板畫主題�！�
“……”
負(fù)責(zé)板報(bào)評(píng)比的三位美術(shù)老師一邊走一邊說，高一到高三，全校二十個(gè)班，要說給他們沖擊最強(qiáng)烈的，非高一一班莫屬。
“我記得上回高一一班是年級(jí)最后一位吧。”
另一名美術(shù)老師翻了翻手里的文件夾：“對(duì)。”
“這次誰畫的？還是上次那位同學(xué)嗎？”
“方茴，林躍�！�
“林躍？”負(fù)責(zé)高二年級(jí)的美術(shù)老師搖頭苦笑，心說又是這個(gè)刺兒頭。
……
下午放課。
吃過晚飯后，林躍帶著林嘉茉來到校籃球隊(duì)的室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)，校隊(duì)的人已經(jīng)練了一會(huì)兒，到處是奔跑或者跳躍的身影，球鞋摩擦地板吱吱作響。
林嘉茉原本是要帶方茴一起來的，但是被喬燃撬走了，因?yàn)橹罢f好了去教學(xué)樓后面的花圃看丁香花的。
蘇凱正跟一名隊(duì)員對(duì)抗，經(jīng)過跑位和變幻方向，猛地沖破防御，直接一個(gè)帥氣的投遞，球順利入籃。
往后面跑的時(shí)候，一名隊(duì)員碰碰他的胳膊，指了指球場(chǎng)入口站得一男一女。
“都停一下，停一下。”
他叫停練習(xí)，接過球員丟過來的毛巾擦了擦汗，一路小跑到林躍面前。
“你是林躍吧�！�
林躍說道：“對(duì)，是我�！�
“覺得怎么樣？咱們學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境不錯(cuò)吧�！碧K凱一上來就把話題往校隊(duì)帶。
“蘇隊(duì)長(zhǎng)，我這次來訓(xùn)練場(chǎng)不為別的，就是想說你也別讓趙燁試探我的實(shí)力了，我以前確實(shí)打過籃球，技術(shù)還可以，不過呢，高中三年我不想在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上浪費(fèi)時(shí)間，所以你不用關(guān)注我了。”
是夠開門見山的，一句話就把蘇凱想說的全悶了回去。
“林躍，我聽人講過你的身世，知道你家境不太好，咱們校隊(duì)可是有補(bǔ)助的，無論是作為體育特長(zhǎng)生高考，還是改善日常生活質(zhì)量，我都認(rèn)為你應(yīng)該好好考慮一下，別急著做決定�！�
林躍說道：“不用了，我心意已決�！�
回答完畢他轉(zhuǎn)身要走，蘇凱伸手按住他的肩膀。
“林躍，如果校隊(duì)的人以前在你面前說過什么難聽的話，我在這里向你道歉�！�
別說，這家伙性格確實(shí)不錯(cuò)，可惜后面的人生被他那個(gè)勢(shì)利的爹耽誤了。
“他們確實(shí)有說不好聽的話，但我從來沒有放在心上，你的好意我心領(lǐng)了，加入球隊(duì)的事還是算了吧。”
話說到這份兒上，蘇凱自然不好繼續(xù)挽留，松開按住他肩膀的手。
林躍帶著林嘉茉往外面走去。
“隊(duì)長(zhǎng)，你干嘛這么低聲下氣請(qǐng)他，就他那個(gè)頭兒，有一米八嗎？當(dāng)后衛(wèi)都嫌矮。”
“就是啊，憑他對(duì)趙燁做的事，咱就不該對(duì)他發(fā)出邀請(qǐng)。真要招進(jìn)這種農(nóng)村轉(zhuǎn)校生，以后少不得鬧矛盾�！�
“……”
校隊(duì)的人七嘴八舌勸著，蘇凱看到了林躍投進(jìn)三分球的畫面，他們沒有，而且就算他的三分球真心讓人驚艷，也沒必要這么遷就一個(gè)人。
林躍沒有在意他們的話，因?yàn)樗麃硎覂?nèi)訓(xùn)練場(chǎng)的真實(shí)目的并不是讓蘇凱熄了招攬他的心思，而是醉翁之意不在酒，但是……這一次，常在河邊走，他濕鞋了。