這兩個(gè)字足以讓白霧這個(gè)歷來(lái)淡定的人不再淡定。
【幾滴井水。就像她對(duì)那些連體蠶們所說(shuō)的，這或許是破滅的開(kāi)始，又或許是希望的轉(zhuǎn)折。這個(gè)東西雖然只有幾滴，但對(duì)于人類的你來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出身體所能承受的極限，或許你也可以賭一把你的潛力？
但我建議你最好還是將其留著，也許哪一天到了萬(wàn)不得已的時(shí)候，你可以試著使用它，畢竟橫豎一死嘛。而它能夠帶來(lái)的效力有很多，或許是讓你瞬間擁有強(qiáng)大到超越上限的伴生之力，又或許是驟然覺(jué)醒一到數(shù)個(gè)極其靠前的序列，亦或者當(dāng)場(chǎng)暴斃，從概率學(xué)來(lái)說(shuō)，后者的概率在百分之九十五以上。
至于它來(lái)自何處，如何形成，這得你自己探尋。另外最好不要輕易的打開(kāi)它，尤其是在你惡墮形態(tài)下，那會(huì)對(duì)你產(chǎn)生致命的吸引力，也就是這十二個(gè)老家伙，有著超脫于欲望的風(fēng)骨，外加井水被密封在了瓶子里，才能夠忍受誘惑�！�
白霧看著這小瓶井水，沉思起來(lái)。
從過(guò)往得到的信息來(lái)看，井的周遭，有許多特殊性質(zhì)的末日拼圖碎片，比如旅行船票。
而圍繞井，自己所遇到的幾個(gè)最為強(qiáng)大的生物，都有著難以想象的能力。
商人可以將所有東西分離出來(lái)，進(jìn)行流通化處理。
極有可能商人還擁有某個(gè)隊(duì)友，能夠?qū)⑺行蛄性~條這些東西進(jìn)行拆分，然后組裝成某種新的序列詞條。
至于醫(yī)生，在江依米的回憶里，能夠驅(qū)除詞條，同時(shí)也能夠深入強(qiáng)化詞條。
相比起來(lái)，旅行者的確是最弱的。
這些怪物都和井有關(guān)，因?yàn)樗鼈儽澈螅加兄硞�(gè)井姓勢(shì)力的人。
井水能夠帶來(lái)強(qiáng)大到力量，足以讓人產(chǎn)生脫胎換骨的變化，也可以讓人當(dāng)場(chǎng)因?yàn)榱α砍d而死。
而從眼睛給到的信息來(lái)看，似乎左右生死幾率的一個(gè)因素在于——資質(zhì)。
白霧不確定這是什么資質(zhì)，但下意識(shí)的想到了農(nóng)場(chǎng)。
那個(gè)農(nóng)場(chǎng)的孩子們被“爸爸媽媽”精心照料著，一旦覺(jué)醒了序列，就會(huì)全部農(nóng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。
他們按照資質(zhì)，以數(shù)字為名字區(qū)分。
墻的外面會(huì)是什么？到了十五歲以后，他們會(huì)不會(huì)是要經(jīng)過(guò)“井水”的考驗(yàn)？
大量的念頭，在白霧看到井水二字的瞬間在腦海里不斷出現(xiàn)。
“僅僅一滴……就這么可怕，井四據(jù)說(shuō)沐浴過(guò)井水……那他到底多強(qiáng)？”
搖了搖頭，白霧本該高興得到兩枚碎片加井水，但莫名內(nèi)心也有些沉重感。
這個(gè)世界沒(méi)有救世主，他也不認(rèn)為自己是救世主，但誰(shuí)說(shuō)拯救世界就是就是救世主的專利？
只是想到前路面對(duì)的敵人，以及人類現(xiàn)有的力量，他實(shí)在是樂(lè)觀不起來(lái)。
“先知還說(shuō)過(guò)什么嗎？”
“沒(méi)有了。”
光線開(kāi)始變得黯淡，白霧前方的老師們，很快又隱沒(méi)在了黑暗當(dāng)中。
“你該走了，這里你已經(jīng)畢業(yè)了，雖然我們隨時(shí)歡迎你到來(lái)，也愿意為你提供幫助，但你還有別的事情要做�！�
白霧點(diǎn)點(diǎn)頭，他的確還有很多事情要做。
“該隱將牽引輪盤(pán)的區(qū)域設(shè)置在這里，一定是計(jì)劃著讓我進(jìn)入考試區(qū)域�！�
“東區(qū)的那些暴力分子比較麻煩，但假設(shè)該隱的假想敵是矮哥的話，東區(qū)的確是最為簡(jiǎn)單的，而校長(zhǎng)勢(shì)力一旦離開(kāi)了辦公樓區(qū)域，就會(huì)遭到其他區(qū)域的圍毆，所以校長(zhǎng)勢(shì)力也不強(qiáng)，門徒的上限，也到不了該隱的水平，但校長(zhǎng)本身或許值得注意�！�
“最后是宿舍區(qū)，但宿舍區(qū)只有在晚上才會(huì)很危險(xiǎn)，所以最有可能的便是該隱想要我進(jìn)入教學(xué)樓區(qū)域或者……江依米所在的禁地�！�
理清了思緒后，白霧看向隱沒(méi)于黑暗中的白蠶們：
“雖然暫時(shí)無(wú)法凈化其他區(qū)域，但至少我可以讓這棟教學(xué)樓恢復(fù)正常，假如你們需要我這么做的話�！�
宿舍的學(xué)生們沉浸在怪談的恐懼中。怪談結(jié)束后，又沉浸在無(wú)休無(wú)止，且會(huì)帶來(lái)諸多時(shí)效性負(fù)面屬性的考試中。
怎么看，這個(gè)區(qū)域都是一種對(duì)學(xué)生的摧殘。
但陰影中的老師們，沉默了數(shù)秒后說(shuō)道：
“這個(gè)區(qū)域的規(guī)則，雖然會(huì)傷害它們……卻也能夠保護(hù)它們。特殊的物理規(guī)則，能夠成為一個(gè)臨時(shí)防御據(jù)點(diǎn)�！�
老師的話說(shuō)的不是很清楚。
不過(guò)白霧略一琢磨，明白了。
之前他就感覺(jué)到，這些老師的志向在于復(fù)興百川市，大概計(jì)劃是從百川中學(xué)作為根據(jù)地。
而如果這個(gè)地方遭到入侵，至少教學(xué)樓里的特殊規(guī)則，能夠讓絕大多數(shù)惡墮束手無(wú)策。
畢竟這地方，是連該隱都得留級(jí)的地方。簡(jiǎn)而言之，這是一個(gè)誘敵進(jìn)入的陷阱，一個(gè)困住敵人的囚籠。
“他們七百年來(lái)，一直經(jīng)歷這樣的生活。所謂的解救，早一天還是晚一天，已經(jīng)沒(méi)有意義，要在塔外建立據(jù)點(diǎn)，不僅僅得靠自身的力量對(duì)抗塔外規(guī)則，也得學(xué)會(huì)依靠塔外規(guī)則。等到有一天，你找到了萬(wàn)全之法時(shí)，才真正是我等恢復(fù)自由之時(shí)�！�
到底是觀測(cè)了七百年的智者，考慮的還挺周全。
但這里頭確實(shí)是做了一些強(qiáng)制性犧牲的。畢竟要保留這個(gè)地方，這些學(xué)生就得繼續(xù)忍受考試的折磨。想來(lái)這些老師內(nèi)心并不好受。
不過(guò)白霧完全沒(méi)有這方面的道德困擾，只要最終能夠讓這些人全部以人類的身份重新得到救贖就好。
人類尚且飽受苦難，他可沒(méi)辦法對(duì)惡墮們關(guān)懷備至。
……
白霧離開(kāi)了教學(xué)樓。
江依米見(jiàn)到白霧從教學(xué)樓出來(lái)的瞬間，盡管早就覺(jué)得面具怪人無(wú)所不能，卻還是一臉驚訝。
她原本以為白霧會(huì)耗費(fèi)很久的時(shí)間，卻不想白霧進(jìn)去一共不到兩小時(shí)。
“你好快！”
“以后說(shuō)話不要這么言簡(jiǎn)意賅了，尤其這一句，最好擴(kuò)展成你解題的速度好快，不然你的褒義，就變成了貶義。尤其這個(gè)地方……一語(yǔ)成讖，你可別害我�！�
江依米不是很懂，說(shuō)他好快怎么就變成了貶義？
“接下來(lái)我們?nèi)ソ虒W(xué)樓。最為關(guān)鍵的兩個(gè)末日碎片我找到了，但要讓碎片能夠全校區(qū)域通用，我們還得從校長(zhǎng)手里拿到一塊碎片�！卑嘴F說(shuō)道。
教學(xué)樓與校長(zhǎng)的辦公樓隔得不遠(yuǎn)，兩棟大樓之間的距離不過(guò)數(shù)十米。
江依米說(shuō)道：
“我去過(guò)那棟樓……但是那棟樓里……什么也找不到，我能夠感受到一些氣息，可門都是關(guān)著的，而那些門，沒(méi)有鑰匙是無(wú)法打開(kāi)的�！�
如果是在深海賭場(chǎng)那會(huì)兒，體內(nèi)還有著矮哥等人的力量，白霧會(huì)毫不猶豫變成惡墮，靠著強(qiáng)大的戰(zhàn)力，直接撕裂場(chǎng)景。
不過(guò)現(xiàn)在他也沒(méi)辦法。
“場(chǎng)景屬于不可破壞的東西，如果沒(méi)有鑰匙，我們的確進(jìn)不去，但還是可以去看看�！�
“要怎么做呢？”江依米不懂。
白霧沒(méi)有說(shuō)什么，他也不確定有些法子是否可行，他忽然說(shuō)道：
“或許你得回去�！�
“我不回去。這次我不會(huì)讓你一個(gè)人面對(duì)校長(zhǎng)。”江依米很執(zhí)拗。
看著江依米態(tài)度堅(jiān)定，想著江依米能夠忍受七百年的孤獨(dú)，白霧最終點(diǎn)頭同意了：
“校長(zhǎng)身邊應(yīng)該還有幾個(gè)比較重要的嘍啰，不過(guò)七個(gè)門徒應(yīng)該聚集在了一起，這點(diǎn)比較麻煩，我們只能走一步看一步，但既然我們沒(méi)辦法通過(guò)鑰匙進(jìn)入，或許可以考慮讓里面的家伙把門打開(kāi)。”
“這……你也能辦到嗎？”
“我很行的�！卑嘴F偏執(zhí)發(fā)作。
……
……
校長(zhǎng)辦公大樓，一共有四層，兼并了教務(wù)處和許多的教師辦公室。第一層還空了四間房間，給到學(xué)生會(huì)使用。
這里算是整個(gè)學(xué)校在災(zāi)變之前的大腦。所有好事和壞事，都是在這棟大樓里醞釀出來(lái)的。
曾經(jīng)這棟大樓里藏著不少邪惡的勾當(dāng)，第四層的校長(zhǎng)辦公室里，更是有著讓人毛骨悚然的秘密。
但如今這棟大樓沒(méi)有那么神秘了，它只是變得更為恐怖。
即便只是第一層，也能夠看到不少?gòu)牡谒膶友由斐鰜?lái)的黑色血管。
外面看不出來(lái)，里面卻仿佛走在某顆巨大心臟的心室里。
這些血管蜿蜒交錯(cuò)，有的像是和墻壁融為一體，有得則仿佛門鎖一樣，將一些房間的門給封堵住。
而有些較為粗大的血管上，長(zhǎng)著一些詭異的“眼睛”。
在江依米的記憶里，校長(zhǎng)本身就是一個(gè)巨大的“眼睛”，它的能力是對(duì)所有活物都有著致命威脅的完美級(jí)詞條——利維坦之眼。
而七百年的變化中，校長(zhǎng)似乎與其他使徒進(jìn)行了某種交換，又或者是……那個(gè)始終不曾現(xiàn)身的醫(yī)生的緣故，利維坦之眼有了某種變化。
如今黑色的血管上，有了許多細(xì)小的眼睛，這些眼睛的大小和人類眼睛無(wú)異。
在強(qiáng)化視覺(jué)窺探里面遍布著血管后，白霧和江依米的探索速度就變慢了不少，二人現(xiàn)在很謹(jǐn)慎。
“盡管七百年來(lái)，校長(zhǎng)和幾個(gè)使徒龜縮在里頭不敢出來(lái)，但這也意味著，只要躲進(jìn)了這棟大樓里，它們就不會(huì)被打敗，至少七百年安然無(wú)恙�；蛟S依靠的不僅僅是規(guī)則，校長(zhǎng)的實(shí)力應(yīng)該也有提升？”
很快白霧看到了第一層走廊，第一間辦公室門框上的某根血管上，一只閉著的眼睛睜開(kāi)。
這一瞬間白霧下意識(shí)的挪到了眼睛視線方向外的一側(cè)。
【這些眼睛跟你的噩夢(mèng)之眼可沒(méi)得比，它們是某人體內(nèi)的細(xì)胞異變而來(lái)，還處在幼年期，只具備基本的偵察能力。你可以無(wú)視它們的凝視，因?yàn)檫@不具備任何殺傷力。
但如果你繼續(xù)往上走，遇到的眼睛會(huì)越來(lái)越大，成熟期的利維坦之眼，是會(huì)吸取你的生命力的。】
幼年期？
想不到校長(zhǎng)竟然還有這種能力，這些從血管里睜開(kāi)的眼睛，居然具備成長(zhǎng)屬性。
惡墮無(wú)法繁衍。
白霧猜測(cè)利維坦之眼應(yīng)該算是詞條效果，校長(zhǎng)的利維坦之眼，或許有了某種變化，成為了可以不斷增殖的一種武器。
他又看向了這些黑色血管。
【你不需要理會(huì)這些蛇一樣的東西，在它們的主人走出房間時(shí)，它們并不是武器，只是供這些小利維坦之眼生長(zhǎng)的溫床罷了�！�
死寂的辦公樓里，漆黑的血管，猩紅的眼睛，這些景象讓整個(gè)場(chǎng)景變得非常詭異。
不過(guò)江依米早已習(xí)慣，白霧更是覺(jué)得很新奇。
“這些眼睛看到我們了，沒(méi)關(guān)系么？”江依米有些顧慮。
“我們走近這棟大樓的時(shí)候，就應(yīng)該引起了它們的注意了，而且要避開(kāi)這種生化攝像頭，太麻煩了，索性光明正大的潛入好了�！�
江依米雖然是個(gè)小學(xué)渣，但還是覺(jué)得，光明正大，就不叫潛入了。
白霧掃視了一圈第一層，雖然每道門上都有黑色血管，但這些血管看起來(lái)只是無(wú)意識(shí)的在生長(zhǎng)蔓延，并非是有意識(shí)的在遮掩什么。
【一間間無(wú)趣的房間，你或許可以在里面找到七百年前的許多文娛活動(dòng)，許多學(xué)生里的記錄和人事報(bào)表，某位老師學(xué)生不小心留在里頭的情書(shū)抑或者一堆廣告?zhèn)鲉危惺裁从媚�？你不是校園重生男主角，咱們趕緊上樓吧�！�
“走吧，去第二樓，都是一些沒(méi)有探索價(jià)值的房間�！�
江依米感覺(jué)很奇怪。
白霧是怎么判斷這些屋子沒(méi)有探索價(jià)值的？
辦公大樓的第二層，白霧注意到血管的數(shù)量多了不少，甚至已經(jīng)開(kāi)始沿著樓道天花板的燈管交織纏繞起來(lái)。
所有屋子的門依舊關(guān)著，依稀能從門牌上看到一些信息，教師樓的辦公室分布，每所學(xué)校各不同，百川中學(xué)是按年級(jí)排布。
一眼望過(guò)去，白霧原以為這才第二層，應(yīng)該找不到什么線索，但很快他發(fā)現(xiàn)，教導(dǎo)處就在第二層。
在教導(dǎo)主任的辦公室里，白霧看到了有興趣的東西。
【引發(fā)了東校區(qū)頻頻發(fā)生暴力，制造了“垃圾堆”的老師就在里面。隨著某顆老鼠屎被趕去了三年四班后，他越發(fā)相信，好學(xué)生應(yīng)該統(tǒng)一管理，壞學(xué)生應(yīng)該直接丟棄。你一定在想，這么一個(gè)惡心的人如何能夠當(dāng)老師呢？但這并不稀奇，畢竟人品這種東西，不是寫(xiě)在臉上的。他身上有著打開(kāi)第四層某間屋子的鑰匙，你可以選擇把它哄出來(lái)，或者……你有更高效的辦法？】
這位藏在教導(dǎo)主任辦公室的惡墮，正是面具怪人紙條里提及到的“魔鬼劉”，一個(gè)認(rèn)為壞學(xué)生就該被送去做實(shí)驗(yàn)的極惡分子。
很顯然周圍老劉的身份不低，但是白霧沒(méi)有停留。他的確有著更為高效的辦法，看了一眼教導(dǎo)主任的辦公室后，他帶著江依米，直接前往了第四層。