這個社會是很現(xiàn)實的，高中畢業(yè)，就可以算半只腳踏入了社會。
午餐過后的休息時間，張昊和畢比一起來到球場那邊的訓(xùn)練場，一會兒要在這里集合。
科比和漢密爾頓吃完午餐就去訓(xùn)練了，也不怕得胃病，兩人都在今早被張昊刺激了，其中科比兩度受到刺激，現(xiàn)在只有一個念頭——訓(xùn)練！瘋狂的訓(xùn)練！
倒是畢比那邊，他已經(jīng)對中投超越張昊這種事感到絕望——一個訓(xùn)練時長兩年半的籃球天才，就把中投練到了這水平，他覺得自己在投籃這一塊壓根不是張昊的對手。
這反倒讓畢比有了平常心。
到了球場，就看到工作人員貼出來的108名參加訓(xùn)練營的高中生的測試打分。
每一個10分的測試打分，都用不一樣的顏色進(jìn)行標(biāo)記。
張昊找到了自己的名字，99號，倒數(shù)第4個，也挺好找的。
“傳控5分……我傳控也有5分？哦，對了，這是高中生的評價，投籃10分，運動能力10分，靜態(tài)身體素質(zhì)9分，技術(shù)4分……”
基本符合張昊自己的預(yù)期，他就只有投籃和跑跳能力是頂級，體型也還不錯，高中階段在前鋒位置足夠出色。
不過張昊看到自己的成績并不突出，幾乎每個球員都有1-2個方面是高中生籃球運動員里的頂級水平，畢竟這是全美最有天賦的100多個高中生里籃球運動員里的108個。
而所有名字當(dāng)中有一個人最醒目——凱文-加內(nèi)特！
“五邊形球員？”
張昊看著加內(nèi)特夸張的測試成績，腦海中一下子冒出來了這個形容詞，而且他知道加內(nèi)特防守超強，也就是這個測試無法測試防守，不然加內(nèi)特絕壁是六邊形球員。
只是……“加內(nèi)特投籃是10分？”
張昊之前晃悠的時候有看到加內(nèi)特測試中投，他感覺加內(nèi)特中投也就和他用成長卡之前的中投半斤八兩�。∪诌@一塊，加內(nèi)特并不好。
看著自己的投籃成績也是10分滿分……張昊知道，這年頭三分不受重視，但心里還是有些異樣。
除了加內(nèi)特，還有幾個球員測試成績很亮眼，科比除了技術(shù)是9分，有4個10分，賈米森除了運動能力是9分，靜態(tài)身體條件是7分，其他三個都是10分，還有奧多姆除了投籃是6分，其他四項都是10分……
高中生天才，大多運動能力格外出色，像加內(nèi)特、科比、奧多姆、拉希姆……等等天才高中生的運動能力這一塊都是10分，賈米森也有9分，但也有一個特例，畢比的運動能力是5分，靜態(tài)身體素質(zhì)是7分，但技術(shù)、投籃、傳控都是10分。
通過公示出來的測試成績，張昊對參與這屆訓(xùn)練營的天才高中生們的情況有了一定的了解，運動能力好的很多，但投籃好的，除了他注意到的那幾個，大部分球員投籃能達(dá)到奧多姆的水平就不錯了。
到了下午兩點，一個訓(xùn)練師來公布了最新的分組情況。
這次不是按排名，而是按照球員們的測試情況，進(jìn)行了訓(xùn)練的分組劃分。
張昊被分到了投籃那一組，這一組人并不是很多，就和張昊在公示出來的測試成績中看到的那樣，加強技術(shù)訓(xùn)練、加強對身體條件的利用的分組人很多，尤其是加強對身體條件的利用的分組。
張昊這一組只有9人，畢比和科比、加內(nèi)特等人都不在這一組，這一組里面，張昊熟悉的只有漢密爾頓和科里-本杰明，其他的有的認(rèn)識，有的說過話，但都不熟。
科比被分到了技術(shù)組，他就這一項不是滿分，他和賈米森類似，也是念高中都什么都在練，但精通程度不如賈米森，這方面的基本功還需要加強。
加內(nèi)特被放到了內(nèi)線組，畢比則是在練習(xí)擋拆傳控。
下午4點就開始了第一堂訓(xùn)練課，一視同仁，沒有誰有優(yōu)待，訓(xùn)練強度遠(yuǎn)比這些高中生們在學(xué)校的時候強度大。
當(dāng)天下午，就有3名球員被勸退了。
哪怕是運動天賦極好的全美前百的黑人高中生，也有那么一部分人保持著從小到大的習(xí)慣——我為什么要那么累？能躺著為什么要坐著？能領(lǐng)免費食物為什么要工作？
張昊之前有從皮爾斯那里了解過去年的訓(xùn)練營的情況，但皮爾斯進(jìn)了最終名單，他說的都是訓(xùn)練營有多專業(yè)、設(shè)施有多完善、對手有多厲害……壓根沒提到訓(xùn)練營最殘酷的一面——一切看能力，一上來就把測試成績公布出來，完成不了指定的訓(xùn)練就被勸退。
因為這不是花錢參加的訓(xùn)練營，而是類似于“選秀”，要淘汰90人選出最終18人大名單進(jìn)行精英賽的訓(xùn)練營！
突然就開始了淘汰制度，雖然不是張昊這一組有人被淘汰，但他有些措手不及，惴惴不安……
但到了第二天，他發(fā)現(xiàn)自己的待遇有些不同。
別的球員從今天開始，會在訓(xùn)練師的指導(dǎo)下進(jìn)行投籃動作的調(diào)整，昨天下午的一堂訓(xùn)練課，每人的訓(xùn)練目標(biāo)是500個投籃，投得準(zhǔn)不準(zhǔn)不重要，大家也都不是很差，專門選出來進(jìn)行投籃強化訓(xùn)練的，至少是投籃得分達(dá)到8分的球員，昨天那一堂訓(xùn)練課的目的是讓訓(xùn)練師和投籃教練觀察這9名投籃組的球員的投籃動作和基本功。
到了今天，其他8人，包括漢密爾頓和科里-本杰明都在訓(xùn)練師的指導(dǎo)下進(jìn)行投籃基本功的調(diào)整，而張昊，訓(xùn)練師則是單獨把他叫走，對照著錄像，教他快速投籃技巧。
張昊有些受寵若驚，但很努力的在學(xué)習(xí)，記住訓(xùn)練師說的那些技巧，然后在訓(xùn)練師的指導(dǎo)下刻苦的訓(xùn)練。
感受到了自己和其他人待遇的不同，張昊的心態(tài)平和下來，冷靜下來后，他大概猜到了，這是他的中投測試表現(xiàn)帶給他的“優(yōu)待”，訓(xùn)練強度方面他沒有得到任何的優(yōu)待，但是，他靠著自己的中投水平，可以提前進(jìn)行更深入的訓(xùn)練！
訓(xùn)練的休息時間，張昊也會像其他人那樣到處去看看。
比如去看有一項測試只拿到9分而發(fā)了狂的科比的訓(xùn)練、去看奧多姆因為訓(xùn)練時走神被罵、去看畢比和馬布里比誰的擋拆突破更強……
不過，當(dāng)從單純的分類測試變成了正式訓(xùn)練后，時不時跑出去圍觀的張昊發(fā)現(xiàn)了一個問題，他一開始覺得自己是不是有點飄了，但他后來真的冒出了那樣的想法——“他們好像也沒那么強吧？”