“要騙到白練，本來就得花費(fèi)時(shí)間，明知一開始就沒打算得時(shí)間分�！弊？偨虨闃蛎髦忉屃艘痪洌捒谝晦D(zhuǎn)，“不過，你們能得更高分的。我相信你們！這個(gè)分?jǐn)?shù)，還可以不知足一點(diǎn)�！�
希副教悄悄拉住談副教，小聲說：“老祝對第一名上頭了，渾身都是銳氣，你少說些喪氣話。”
談副教撓了撓頭，竟然……這都算喪氣話了嗎？
祝融寧走在楊新利身邊，有些苦惱地說：“老師，我覺得我還得多學(xué)一些攻擊類符文。目前我學(xué)到的攻擊類符文，貌似威力都不夠用�！�
除非像上一場一樣，利用好地形提前用符文布置陷阱。否則，在大波人對沖的時(shí)候，她的攻擊類符文還沒有炮筒好使。
可她是攻擊類符文師誒！
怎么可以不用攻擊類符文！
楊新利十分欣慰地摸了摸她的頭：“小祝啊，你終于意識到這一點(diǎn)了。我看你的能量閾值已經(jīng)到了中高級符文師的臨界值，怎么樣，要不要嘗試一下高級攻擊類符文？”
“可以嗎？”祝融寧眼睛發(fā)亮，高級攻擊類符文……能炸成什么樣？
“當(dāng)然了！”
見他倆商量好了，姬青云這才出聲，他有些疑惑地問道：“小祝，你的群控1號是被二次激發(fā)了吧，手畫符文……竟然可以做到這樣？”
祝融寧點(diǎn)點(diǎn)頭，神情認(rèn)真地說：“手畫符文的文字單獨(dú)存在，激活時(shí)精神力輸出越大，激活的力量就越強(qiáng)。這一點(diǎn)和精神力構(gòu)建符文不一樣，精神力構(gòu)建的話，文字早就和輸出的精神力相融合，一旦融合，就沒法再改變�！�
如果要改變，就只能重新構(gòu)建一個(gè)符文。
祝融寧用來用去，感覺精神力構(gòu)建符文除了便捷，很多時(shí)候都沒有手畫符文好用。
“以前都沒人發(fā)現(xiàn)過這一點(diǎn)�！奔嘣葡萑肓顺了迹麄冇檬之嫹�，也能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)嗎？
楊新利知道他在想什么，伸手拍了拍他的肩膀：“我們回去試試一些初級符文，就知道了�！�
真是沒想到，早已被摒棄的手畫符文，竟然還可以這么靈活變通。
符文師協(xié)會(huì)也一直在關(guān)注祝融寧。
畢副會(huì)長同樣發(fā)現(xiàn)了手畫符文的這一優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)即就要嘗試一下。
他握緊手中的符文師專用筆：“難道小祝選擇使用手畫符文，真的是因?yàn)槭之嫹膬?yōu)越性更強(qiáng)……不對不對，差點(diǎn)讓她繞過去了，精神力構(gòu)建符文除了快，也能不受環(huán)境約束！比優(yōu)越性，還是后者更強(qiáng)�！�
不過，還是要試一試手畫符文是否真的可以改變輸出量的！
畢副會(huì)長凝神，開始動(dòng)筆嘗試。
第99章
這個(gè)時(shí)候，全聯(lián)邦但凡有條件做符文檢測的符文師們，也都和畢副會(huì)長做著同樣的事情。
而聯(lián)三校符文系的學(xué)子，是最先試驗(yàn)出結(jié)果的一批人。
此時(shí)此刻，符文系的練習(xí)場中，站滿了人。
驟然，有驚呼聲從人群中間響起。
“我都八百年沒手畫過符文了，畫出來這么丑的玩意兒竟然也能調(diào)整輸出量！”
對大多數(shù)成熟的符文師而言，手畫符文真的是個(gè)既陌生又熟悉的東西。
大腦已經(jīng)忘記了開蒙時(shí)的記憶，但肢體卻還記得，于是勉勉強(qiáng)強(qiáng)倒也能畫成功符文。
將符文放進(jìn)練習(xí)場的檢測儀器，再嘗試著調(diào)整輸出的精神力能量，檢測儀器上的數(shù)值不一會(huì)就開始變了！
控制輸出量，看起來只是一個(gè)很小的事情，甚至實(shí)戰(zhàn)中能用上的時(shí)候絕對是少數(shù)。
可是！
如果是用在初學(xué)符文的時(shí)候呢？
符文系的學(xué)生為什么都這么憔悴，這么地卷，就是因?yàn)槊恳粋�(gè)符文，他們都要用精神力構(gòu)建無數(shù)次，才能做到精準(zhǔn)把握該符文在使用過程中投入到目標(biāo)身上的輸出量。
可每重新構(gòu)建一次符文，精神力就是一次重復(fù)性的消耗。
但現(xiàn)在，手畫符文可以省時(shí)省力，怎么不叫人驚喜！
驚喜之后，聯(lián)三校符文系學(xué)子心情格外復(fù)雜。
有人面色無語地說：“虧我以前還覺得小祝學(xué)妹是走后門進(jìn)的校隊(duì)……”
“手畫符文可以被激活數(shù)次，能靈活調(diào)整輸出量，并且連我們都可以實(shí)驗(yàn)成功，意味著……這具有普遍性�。 �
具有普遍性，那就可以推廣。
這簡直就是開創(chuàng)性的發(fā)現(xiàn)！
有人淚流滿面：“這讓我怎么面對隔壁地質(zhì)系的人……”
這么強(qiáng)的符文師竟然出身地質(zhì)系？符文系太特么丟臉了！
話音剛落，眾人便聽見練習(xí)場外面有人在興奮大喊。
“天吶！祝同學(xué)的手畫符文好厲害，符文系的實(shí)驗(yàn)都成功了！”
接著是一片響應(yīng)聲。
“哇，不愧是我院之光！”
“祝同學(xué)，地質(zhì)系有你了不起！”
符文系全體：“……”
地質(zhì)系的人不講武德，竟然在練習(xí)場外面偷聽！
聯(lián)三校隊(duì)離開白峰場館的時(shí)候，已經(jīng)是下午五點(diǎn)。
姜聽筠不知道上哪探聽到白峰綜合大學(xué)在處置李勇和李總教，主辦方已經(jīng)收到白峰綜合大學(xué)的替補(bǔ)上位申請。
�？偨躺砸淮蚵牐D時(shí)明了。
聯(lián)三校和白峰綜合大學(xué)的這場比賽，最引人熱議的有三點(diǎn)，一是聯(lián)三校最后的積分翻盤，二是祝融寧手畫符文的先天優(yōu)勢，三就是李勇的表現(xiàn)了。
李勇此人，比賽過程中沒有突出貢獻(xiàn)。
所以他質(zhì)疑隊(duì)長白練的畫面和他拉隊(duì)友擋炮的動(dòng)作無一不讓星網(wǎng)友們感到匪夷所思。
這種人竟然也配進(jìn)校隊(duì)？
網(wǎng)上對白峰綜合大學(xué)不利的評論一出現(xiàn)，學(xué)校高層立即行動(dòng)起來，相當(dāng)果斷。
結(jié)果就是李總教調(diào)崗，由其中一位副教練暫代總教職位，至于李勇，下場比賽不會(huì)再有他的身影。
祝融寧描摹著楊教授寫給她的高級攻擊類符文，聽到白峰綜合大學(xué)的處理結(jié)果后，并不意外。
“萬幸的是，這件事沒有波及到白練。”寶杏兒從9527那里拿了幾杯飲料，一人分了一杯，又說：“看得出來，白練實(shí)力還挺不錯(cuò)的，可惜還是讓隊(duì)友拖累了�！�
開局差點(diǎn)打得他們措手不及呢。
祝融寧向她道了謝，鄭重其事地說道：“比賽打到現(xiàn)在，我感覺大家也逐漸熟悉我們隊(duì)的打法了，下場比賽，可能會(huì)更艱難�！�
“這是沒辦法避免的。每年的比賽都是這樣�！弊？偨瘫徽劯苯腾s出駕駛位，悻悻地坐在隊(duì)員們中間。他摸了摸下巴，看向橋明知：“你現(xiàn)在有什么想法？”
橋明知正在翻看手頭的資料，眉頭微微皺起，幾個(gè)呼吸后，他才說道：“換個(gè)打法吧�！�
換個(gè)……打法？
祝融寧咬著飲料的習(xí)慣，好奇地看著橋明知，打法都要磨合很長一段時(shí)間來著，這點(diǎn)時(shí)間，夠嗎？
其他人也同樣疑惑。
希副教忍不住提醒：“明知啊，你有把握的吧？下場的五十進(jìn)十是混戰(zhàn)，稍有不慎，可能會(huì)翻車的。”
聯(lián)三�，F(xiàn)在的總積分遙遙領(lǐng)先，懸掛榜首，但后面剩下的三場比賽，每場比賽所獲積分都會(huì)更高，不排除別的隊(duì)伍可以翻身，聯(lián)三校也有很大概率翻車——如果被所有隊(duì)伍針對的話。
橋明知看向祝融寧，緩緩說道：“小祝同學(xué)手里還有一個(gè)大招用�！�
大、大招？
祝融寧眨眨眼，她……有嗎？
事實(shí)證明，祝融寧真的有。
回到別墅后，橋明知輕聲提醒了祝融寧。
之后，她在楊新利和姬青云兩位教授的注視下，開始使用精神力構(gòu)建符文。
這是一個(gè)，逆符！
屬于姚盛的那個(gè)，控制類符文！
看到別墅周邊的植被開始張牙舞爪，兩位教授雙雙吐了口氣。
完美復(fù)刻。
“感覺還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不對勁�！弊Ｈ趯幾约焊惺艿降�，和姚盛的控制類符文有很細(xì)微的差別。
緒憐雪搖頭贊嘆：“已經(jīng)沒關(guān)系了，就這個(gè)程度，足夠騙過普通符文師的眼睛了！”
不是控制類符文師，誰又能準(zhǔn)確地分辨出其中的差別呢？
看著院子中懵得像是沒睡醒的小祝學(xué)妹，姜聽筠搓了搓胳膊，倒吸一口涼氣：“這個(gè)學(xué)妹真是過分可怕，她到底是什么時(shí)候?qū)W會(huì)姚盛的招的！”
寶杏兒趴在沙發(fā)上看的，她想了想，說：“可能是在你跟隔壁小黃較勁的那段時(shí)間？”
“所以說，某人在比賽中被盯上，是很有道理的。”橋明知從外面走進(jìn)來，手中的筆記本剛剛合上。
他看向姜聽筠的目光里有幾分無奈。
竟然被白練認(rèn)為是可以被審訊出結(jié)果的人！這家伙的形象……未免太離譜了！
姜聽筠訕訕地?fù)狭藫项^，探頭看向橋明知身后：“誒？小祝學(xué)妹不進(jìn)來嗎？外面怪熱的�！�
“楊教授帶她去學(xué)新的攻擊類符文了�！弊？偨坛霈F(xiàn)在橋明知身邊，他神情嚴(yán)肅地說：“明天開始，每天上午的時(shí)間大家都空出來，我們要練習(xí)一下新的戰(zhàn)術(shù)�！�
另一邊，楊新利開著飛行器帶著祝融寧來到了別墅區(qū)隔壁的山上。
“我問過了，這一片山地沒有住宅，人煙稀少，上面偶爾還有野生星獸出沒，正適合你練習(xí)符文。”
楊新利站在山頂，指著這片山脈十分豪氣地說：“你盡管炸，炸壞了算我的�！�
祝融寧：“……”
她轉(zhuǎn)身看向腳下這座山，山上綠植郁郁蔥蔥，空氣宜人，遠(yuǎn)不是訓(xùn)練基地的山丘可比。
怎么老師……竟然這么愛炸山呢。