上萬(wàn)字的密碼，最后得出的是不到三百字的內(nèi)容。
可其中的內(nèi)容卻是羅亞德不可忽視的，雖說(shuō)他已經(jīng)知道自己來(lái)自母親的血脈是精靈族，可精靈遍佈世界，精靈最集中的地方又是位于遺跡荒野深處的精靈之森。
但問(wèn)題是，他又怎么能確定自己的母親究竟在哪里呢？
滿世界亂跑是效率最低的辦法，原本羅亞德的打算是先去精靈之森一趟看看，找不到再想辦法，現(xiàn)在看來(lái)，在老師的指引下，他有一個(gè)新的辦法了！
這份就連老師都很重視，只能從那個(gè)未知的地方借閱的學(xué)識(shí)，必然能夠?yàn)樗晟粕?jí)嗅血塊起到十足的幫助�。�
“看來(lái)必須盡快完善，浮空城的設(shè)計(jì)圖�！�
這樣無(wú)論去哪里，他都能夠?qū)⒐し慌c實(shí)驗(yàn)室的一切帶著走，不用擔(dān)心各種問(wèn)題了。
物資的運(yùn)輸、完善的設(shè)備、安全的環(huán)境等等等等……
現(xiàn)在的羅亞德干勁慢慢，一整天下來(lái)的解密書寫都不能讓羅亞德真正的感到疲憊，現(xiàn)在的他就想要趕緊回設(shè)計(jì)室，將一個(gè)浮空城該有的所有配件通通都給設(shè)計(jì)好。
但是在那之前，有一個(gè)來(lái)自既視感的問(wèn)題必須解決。
那就是，老師給他看的那一串文字，好像在哪里看過(guò)？不是在曼澤羅教授的研究室，而是在近期的哪里……
【生命】……
究竟在哪里看過(guò)，跟這個(gè)很像的……
學(xué)識(shí)…石碑…？
麥德?tīng)査徒o庫(kù)亞的石塊�。�！
羅亞德還記得，在他們幾個(gè)從反面監(jiān)獄返回后幾天，麥德?tīng)栐谡砟鶃啂退脕?lái)的行李時(shí)，找出來(lái)的一塊，刻滿密密麻麻不知名文字的石塊。
說(shuō)是從某隻魔物的體內(nèi)掏出來(lái)的，覺(jué)得庫(kù)亞會(huì)喜歡就留了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)與記憶的對(duì)照，羅亞德肯定自己在那塊石塊上，不經(jīng)意的看到過(guò)，跟【生命】有所相像的部分�。�
“不行，得先去看看石塊，我沒(méi)記錯(cuò)的話庫(kù)亞應(yīng)該是將其擺放在他在研究所的房間里，剛好可以問(wèn)問(wèn)曼澤羅教授。
只是這也，太剛好了�！�
羅亞德未曾想過(guò)，讓自己血脈學(xué)識(shí)更進(jìn)一步的線索就在這么近的地方。
一切的一切都像是安排好的，但一切的一切卻又都顯示這是個(gè)巧合。
麥德?tīng)柌蝗ソ幽莻�(gè)任務(wù)，這顆石塊可能至今都還在那隻魔物的身體里，而接取任務(wù)的事情是麥德?tīng)栔饔^的行動(dòng)，甚至聽(tīng)麥德?tīng)査f(shuō)，派發(fā)委託的實(shí)驗(yàn)室好像還試圖回收這個(gè)石塊。
一切都能說(shuō)是純屬巧合。
不過(guò)別管是不是巧合，那件試圖培養(yǎng)可生產(chǎn)素材的植物魔物的實(shí)驗(yàn)室，他是必須走一趟了。
想到就做，羅亞德梳理了思緒，確認(rèn)了接下來(lái)的行動(dòng)方針。
麥德?tīng)査徒o庫(kù)亞的石塊是必須儘早讓曼澤羅教授看看，否則萬(wàn)一設(shè)計(jì)浮空城太過(guò)深入，將其拋入腦后忘掉就慘了，去找石塊來(lái)源的實(shí)驗(yàn)室也是同理，等會(huì)兒就去處理。
就像現(xiàn)在，他已經(jīng)來(lái)到了庫(kù)亞的房間里，不得不說(shuō)，將碎門檻的技術(shù)交給第一魔法學(xué)院使用真的是他近期最正確的選擇，趕路幾秒的時(shí)間就到了。
“石塊…我沒(méi)記錯(cuò)的話，庫(kù)亞是將其擺起來(lái)了，應(yīng)該放在柜子上吧？怎么沒(méi)看到？
……有了，怎么倒在地上？”
不過(guò)這點(diǎn)問(wèn)題很快就在羅亞德的腦中忽略了，現(xiàn)在羅亞德更在意的是，這石塊上的文字曼澤羅教授究竟能不能看出個(gè)所以然。
自然就拿上石塊去找大概率就在附近的曼澤羅教授。
而曼澤羅教授也確實(shí)就在他的個(gè)人研究室待著，離庫(kù)亞在研究所的實(shí)驗(yàn)室和房間都很近呢。
“打擾了，曼澤羅教授，我這邊有個(gè)不請(qǐng)之請(qǐng)，我從老師的信件之中了解到，您老可能對(duì)這種文字有所理解，同時(shí)我偶然發(fā)現(xiàn)庫(kù)亞的石塊上刻著的文字與這種文字很像。
不知道能否，請(qǐng)您幫忙翻譯？”
“羅亞德��！庫(kù)亞去第五魔法學(xué)院沒(méi)有叫你一起去嗎？”
“很抱歉，庫(kù)亞出發(fā)時(shí)并沒(méi)有邀請(qǐng)我，而且我也因?yàn)橛性O(shè)計(jì)圖需要畫，暫時(shí)空不出間。
而且我，也不喜歡出門。”
“是這樣嗎……”
曼澤羅就像是和藹的老人一樣，問(wèn)著小輩們的交流情況，直到曼澤羅看到了羅亞德遞來(lái)的，寫著【生命】的紙張。
“你這字，從哪里來(lái)的��！”
看到曼澤羅原本還帶有一點(diǎn)和藹的面容突然嚴(yán)肅起來(lái)，羅亞德就知道老師送回來(lái)的文字，并不簡(jiǎn)單。
“從…我老師現(xiàn)在所在的地方獲得的，老師告訴我這文字是在那里也只能借閱的學(xué)識(shí)，還說(shuō)在大海底下可能會(huì)有這文字的原本所在。
這文字，有什么問(wèn)題嗎？”
“你帶來(lái)的文字，從結(jié)構(gòu)上可以確定是世界文字的再上一級(jí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，世界文字是脫胎于這種文字的新型文字，而我們現(xiàn)在用的蘭特托文，更是世界文字經(jīng)過(guò)多次演變后，才成為了我們現(xiàn)在常用的文字。
你不是說(shuō)還有石塊要讓我看看嗎？趕緊拿出來(lái)�。 �
面對(duì)曼澤羅教授突然爆發(fā)的簡(jiǎn)直不像是普通超凡者該有的氣勢(shì)，羅亞德不敢不從，趕緊的將石塊拿了出來(lái)。
總感覺(jué)，庫(kù)亞的老師就快要跨過(guò)那一道坎了，到時(shí)候也會(huì)跟他老師一樣，突然消失嗎？
而接過(guò)了石塊的曼澤羅，可不知道羅亞德在想什么，他只知道，自發(fā)現(xiàn)世界文字，他就一直認(rèn)為這種文字是屬于世界自然演化而來(lái)的，結(jié)果現(xiàn)在一個(gè)拓印下來(lái)的石塊告訴他！世界文字并不是最古老的文字�。�
要知道魔法發(fā)展到現(xiàn)在，符文在其中的占比可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一半，而符文歸根究底就是脫胎于世界文字的一種特殊文字。
現(xiàn)在出現(xiàn)一種世界文字上一級(jí)的文字，如何不讓曼澤羅嚴(yán)陣以待，生怕一個(gè)不小心，就像當(dāng)初第一次接觸世界文字一樣，搞出個(gè)什么危險(xiǎn)就不好了！
“這…這不應(yīng)該啊！”
然而經(jīng)過(guò)曼澤羅獨(dú)有的文字檢測(cè)程序，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，那就是這種文字，就跟蘭特托大陸上人們使用的蘭特托文一樣，沒(méi)有任何的力量寄宿與其中。
石塊上的文字，就好像是普普通通的文字一樣……