地下室中，感覺(jué)有點(diǎn)涼的高梵哈了一口氣，然后伸出手摸了摸自己的光溜溜的脖子，他這才記起，那條普拉達(dá)的冬季限量圍巾剛剛已經(jīng)送給了薩利，無(wú)奈地嘆了一口氣，他伸出手拿出法杖轉(zhuǎn)用用魔力御寒，同時(shí)也找出了那一個(gè)被米迦勒認(rèn)為是‘充電寶’的寒霜之心。
地爆星法杖法杖尖端抵著寒霜之心的盒子外壁，隨后高梵輕輕地閉上，腦子里閃現(xiàn)出靜靜地會(huì)躺著盧恩文字，體內(nèi)的魔力經(jīng)由法杖和魔盒接觸仿佛像是將體內(nèi)的魔力全部打散然后再重新組合成全新的魔力組合。獲得了解鎖鑰匙的高梵也逐一將魔盒上的盧恩讀懂了，這是一段由奧丁大神編寫(xiě)的兩段封鎖咒語(yǔ)，咒語(yǔ)魔力極強(qiáng)，在高梵眼中，第一層咒語(yǔ)姑且還能叫封鎖咒語(yǔ)，但是第二層，所用的盧恩文字無(wú)比的惡毒，往深層看其實(shí)更像是詛咒，是奧丁大神對(duì)于這寒霜巨人一族的強(qiáng)大詛咒。
而高梵這一次的目的，就是在不改動(dòng)第二層的情況下，將第一層封鎖咒語(yǔ)稍微改動(dòng)一下，變成一個(gè)輸出模式。一說(shuō)到這個(gè)輸出模式是如何設(shè)計(jì)，高梵為此還找了各個(gè)學(xué)部長(zhǎng)來(lái)討論，而討論的畫(huà)面，高梵依舊歷歷在目。
討論當(dāng)日：
菲歐娜“校長(zhǎng)，你這是什么奇怪想法？將一群螞蟻?zhàn)テ饋?lái)，然后想讓他們?yōu)槟惆l(fā)電？”
高梵“情況假設(shè)是這么假設(shè)，這很重要嗎？”
法布爾推了推眼鏡“作為一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家，我非常懷疑校長(zhǎng)你這是有對(duì)螞蟻的虐待傾向�！�
高梵“沒(méi)有這回事，只是我能想象到的大量動(dòng)物，我只想到這種生物了�！�
斯嘉麗“校長(zhǎng)啊，我覺(jué)得一只馬的功率應(yīng)該比一萬(wàn)只螞蟻的效率高，而且便于管教，你要不要將目標(biāo)換成是馬？”
高梵“不可以，只能用魔力，因?yàn)槲蚁霚y(cè)試的對(duì)象更偏向于是大量，而且無(wú)規(guī)則，馬這種生物顯然不符合我的預(yù)期。”
喬納森“那校長(zhǎng)既然要電，就是要能量，根據(jù)能量守恒原則，首先我們需要為這些螞蟻制造能量，他們有能量才能轉(zhuǎn)化。采取最簡(jiǎn)單的摩擦生電，我們可以將這些螞蟻放置在一條跑步機(jī)一樣的傳送帶上面，然后我們的想法，就是要讓他們朝著一個(gè)方向跑�！�
科波菲爾“這有多難的？采取最簡(jiǎn)單的自然淘汰法則，在輸送帶的最后設(shè)置一個(gè)可以殺死螞蟻的裝置，只要不是‘向前’走的螞蟻都必將被淘汰，只要螞蟻?zhàn)銐驍?shù)量多，最終會(huì)淘汰出一個(gè)‘目標(biāo)一致’的群體，這樣動(dòng)能問(wèn)題就基本可以解決了。”
嘉里克“慢著，我們是不是要考慮螞蟻的投食問(wèn)題？不然能量如何持續(xù)供給？?jī)?yōu)勝劣汰的基礎(chǔ)，是這個(gè)種群可以活下去吧？”
肯尼斯“投喂小貓小狗我們可以用小肉片，但是我實(shí)在想不通他們還能如何投喂，或者，他們會(huì)像大地吸收養(yǎng)分一樣，吞食自己的同伴？”
…………
“ok”一回憶完，高梵便在腦海里開(kāi)始用盧恩對(duì)魔盒進(jìn)行簡(jiǎn)單的解鎖，他嘗試給禁錮在里面的靈魂進(jìn)行‘松綁’。然后他用盧恩編寫(xiě)了類(lèi)似于‘自動(dòng)輸送帶’和‘殺人機(jī)器’的術(shù)式，兩個(gè)原初盧恩詞組通過(guò)高梵身上的魔力開(kāi)始凝聚結(jié)合，然后化為一段全新的詞匯鑲嵌在魔盒的外壁，補(bǔ)上了解鎖之后產(chǎn)生的魔力空隙。
一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，高梵睜開(kāi)了眼睛，但是魔盒卻紋絲不動(dòng)，“奇了怪了，怎么不會(huì)動(dòng)啊？我不是已經(jīng)松綁了嗎？”
“跑步機(jī)要差點(diǎn)才能啟動(dòng)的，不然就是永動(dòng)機(jī)了！”蘭斯洛特突然出現(xiàn)“你應(yīng)該再往里面塞一點(diǎn)催化他們運(yùn)作的力量。”
“催化他們運(yùn)作的力量，啟動(dòng)輸送帶？”高梵皺起了眉頭“可這樣不就要一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的供魔嗎？我本身打算拿他當(dāng)充電寶來(lái)用，要額外充電，這設(shè)計(jì)不就本末倒置了嗎？”
這時(shí)候格尼爾又不知道從哪里站了出來(lái)“校長(zhǎng)，那我們用對(duì)待手電筒的方式來(lái)對(duì)待他們，你看怎樣？”
高梵扭頭看向格尼爾“這話聽(tīng)起來(lái)好像很厲害，可是我完全不知道你在說(shuō)什么，麻煩你解釋一下�！�
格尼爾對(duì)著周?chē)睦淇諝廨p輕地吹了一口氣，一塊冰墻壁出現(xiàn)在三人的眼前，格尼爾拿出一支筆繪畫(huà)著一幅示意圖“校長(zhǎng)，如你所說(shuō)，這個(gè)魔盒本身就是一個(gè)大電池，對(duì)吧？而電筒在點(diǎn)亮燈泡的時(shí)候，實(shí)際上并非將全部電能轉(zhuǎn)化為光能，有相當(dāng)大的一部分能量是被轉(zhuǎn)化為熱能，根據(jù)校長(zhǎng)你以往對(duì)他的使用經(jīng)驗(yàn)，只要一打開(kāi)，里面的魔力就會(huì)以寒氣泄出來(lái)，所以我們要對(duì)他進(jìn)行修改，將里面的寒氣魔力優(yōu)先轉(zhuǎn)化為內(nèi)部輸送帶運(yùn)作的能量，然后再設(shè)置一個(gè)小通道作為魔力的標(biāo)準(zhǔn)輸出口，這樣不就可以很循環(huán)了嗎？”
“卿家所言極是，準(zhǔn)奏~”高梵突然不知道抽起了哪條筋，模仿著古代的帝王，隨后拿起法杖興沖沖地開(kāi)始重新為這個(gè)魔盒設(shè)置術(shù)式，然而經(jīng)過(guò)兩次折騰，本來(lái)盧恩水平就是‘二把刀’的高梵在這魔盒外面居然鋪設(shè)的盧恩符文居然越來(lái)越多，不僅絲毫沒(méi)有‘減負(fù)’，甚至加了負(fù)。
高梵端詳著這個(gè)盒子很是擔(dān)心“你說(shuō)那些被囚禁在里面的靈魂，現(xiàn)在還跑不跑得動(dòng)？”
蘭斯洛特拿起盒子“實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，打開(kāi)它，讓他們告訴你答案吧�！�
盒子被打開(kāi)瞬間，原本編寫(xiě)在盒子身上的盧恩符文也亮起奪目的強(qiáng)光，沒(méi)有強(qiáng)烈的寒氣冒出，沒(méi)有攝人心魄的魔力，所有那些預(yù)想中，記憶中的恐怖全部全部轉(zhuǎn)化為一個(gè)極端穩(wěn)定魔力輸出。
格尼爾感受著風(fēng)口散發(fā)出來(lái)的陣陣涼氣，隨即感嘆“這散發(fā)出來(lái)的陣陣涼氣，一旦到了夏天，將會(huì)是一個(gè)絕佳的消暑神器�！�
蘭斯洛特驚訝“同感。”
“等等！”高梵一下拿走了這個(gè)涼涼的盒子“這玩意不是你們兩個(gè)非人類(lèi)玩的冰箱，而是我的充電寶，別打我這個(gè)寶貝的主意！”