但「真神已死」的信息點(diǎn)值得深挖，祁究預(yù)感這和被廢棄的劇情線有關(guān)。
畢竟那家伙的角色是神父。
“進(jìn)來(lái)吧，我會(huì)給有行為異常的學(xué)生做細(xì)致的檢查�！�
老婦人將來(lái)人打量了片刻后，便示意兩人進(jìn)屋。
身后的門(mén)剛一合上，熱烈的日光瞬間被隔絕在外，兩人便覺(jué)察出所謂的校醫(yī)室不同尋常。
因?yàn)檫@里并沒(méi)有醫(yī)務(wù)室該有的消毒水味，也沒(méi)有擺放藥品的柜子，甚至沒(méi)有任何可以稱之為醫(yī)療器械的器具。
晦暗不明的光線、以及彌漫在空氣中潮濕的腐爛味，很難讓人將這間不足三十平的小房子和醫(yī)務(wù)室聯(lián)系起來(lái)。
玄關(guān)左手邊供奉著校園里無(wú)處不在的神龕，再往里走，一張鋪著猩紅被單的單人鐵架床便躍入來(lái)訪者視線。
在光線不足的房間中央，色澤過(guò)于鮮艷的被單乍看很像一池濃稠的血液。
最令人覺(jué)得詭異的是，鐵架床正上方懸掛著一面約莫兩米長(zhǎng)的穿衣鏡，鏡面正對(duì)著猩紅被單，令人不適的猩紅被鏡像成倍放大，極具侵略性和視覺(jué)沖擊力的紅色如洶涌紅潮，在無(wú)聲無(wú)息中將局促的房間淹沒(méi)。
而鐵架床上擺滿手銬腳鐐等刑具，這些刑具上甚至還殘留著沒(méi)清洗干凈的血漬。
屋子里詭異的格局令人不安。
置身醫(yī)務(wù)室，給人一種來(lái)到邪教儀式現(xiàn)場(chǎng)的錯(cuò)覺(jué)。
老婦人指了指擺滿刑具的鐵架床：“請(qǐng)把待檢查的學(xué)生弄上去吧。”
祁小年：“……”
他不安地看了祁究一眼，兩人明明是老師和學(xué)生的不同立場(chǎng)，但不知從何時(shí)起，祁小年有點(diǎn)依賴這位“陌生”的合作伙伴獲取安全感。
祁究問(wèn)老婦人：“請(qǐng)問(wèn)待會(huì)要給學(xué)生做什么樣的檢查？”
老婦人將一罐濃稠的紅色液體從冷藏柜取了出來(lái)：“躺上去就知道了。”
祁究確認(rèn)道：“因?yàn)楝F(xiàn)在還不能確定這學(xué)生是否真的存在異常情況，所以我不希望待會(huì)的檢查對(duì)他造成傷害，我作為他的老師，必須對(duì)他的安全負(fù)責(zé)。”
“我不希望我的學(xué)生受到傷害。”祁究強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
老婦人奇怪地看了他一眼，隨后擺擺手笑道：“放心吧，我不會(huì)違背校規(guī)的，如果學(xué)生不存在異常情況，那檢查對(duì)他而言就是絕對(duì)安全的�！�
“好的，我明白了�！逼罹窟@才朝祁小年點(diǎn)點(diǎn)頭。
祁小年雖然有些忐忑，但到底乖乖脫了鞋子躺在鐵架床上。
比起被迫吃食堂的烤制人肉，現(xiàn)在這樣要容易接受許多。
就在這時(shí)，祁究的目光掃向玄關(guān)處的神龕。
他目光一沉，突然微瞇起眼睛，更近地凝視無(wú)頭神像——
因?yàn)槠罹孔⒁獾�，這尊無(wú)頭神像變了。
第76章 流放一中（13）
因?yàn)樵鵁o(wú)數(shù)次凝視過(guò)這尊詭異的無(wú)頭神像，所以祁究記得它的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
此時(shí)此刻，在醫(yī)務(wù)室玄關(guān)的神龕里，這尊無(wú)頭神像的脖子截面和原來(lái)不一樣了。
祁究微瞇起眼睛，更近地凝視神像，雖然屋中光線晦暗，但他確信自己沒(méi)看錯(cuò)。
神像的脖子處生長(zhǎng)出一塊像肉瘤般凹凸不平的東西，原本光滑的橫截面不復(fù)存在。
難道這尊無(wú)頭神像會(huì)生長(zhǎng)嗎？
如果真是這樣，又是什么因素導(dǎo)致了它的生長(zhǎng)？
祁究若有所思地凝視著這枚“肉瘤”，有那么一瞬間，他突然覺(jué)得肉瘤像個(gè)還處于胚胎狀、尚未成型的頭顱。
祁究甚至有個(gè)荒誕的想法——這尊無(wú)頭神像二次發(fā)育了。
所以到底是什么事件觸發(fā)了神像的“二次發(fā)育”，又是什么為其提供了發(fā)育的養(yǎng)分？
祁究捋了捋事情的經(jīng)過(guò)，想到三種可能性：
1.有違反校規(guī)的學(xué)生被爆頭死掉了，一旦有學(xué)生流血事件發(fā)生，「死亡」本身便會(huì)成為神像生長(zhǎng)的養(yǎng)料；2.有學(xué)生吃掉了死亡學(xué)生的肉，學(xué)生吃人會(huì)觸發(fā)神像生長(zhǎng)的劇情點(diǎn)；3.因?yàn)樽约旱某霈F(xiàn)和老婦人那句「真神已死」，神像被“激活”了。
但祁究認(rèn)為第三點(diǎn)的可能性很小，因?yàn)閷?duì)于副本而言，自己的存在只是個(gè)偶然。
就在這時(shí)，沉寂已久的系統(tǒng)突然發(fā)出聲音——
【尊敬的旅人，由于您發(fā)現(xiàn)了關(guān)于神像的重大“秘密”，根據(jù)您的身份立場(chǎng)和已知線索，系統(tǒng)更新了您的自由主線任務(wù)——】
【您可以選擇幫助無(wú)頭神像獲得力量，從而加強(qiáng)無(wú)頭神對(duì)全體教職工的庇護(hù)】
【自由主線目標(biāo)：找到可以補(bǔ)全無(wú)頭神能量的線索，補(bǔ)全神像力量】
【目前自由主線進(jìn)度：10%】
原來(lái)無(wú)頭神像是教職工的庇護(hù)神嗎？
難怪之前年輕女老師對(duì)他說(shuō)過(guò)——“我們都是有信仰的人，只有信仰能保護(hù)我們。”
現(xiàn)在看來(lái)，所謂的“信仰”就是校園內(nèi)無(wú)處不在的神龕。
正因?yàn)樯颀惱锕┓钪幼o(hù)教職工的無(wú)頭神，所以《教職工安全手冊(cè)》中第一條便是「無(wú)論人在不在教職工宿舍內(nèi)，請(qǐng)保持神龕的燭燈常亮，切不可切斷電源」。
這么一推的話，校長(zhǎng)先前說(shuō)食堂里的烤肉是供奉過(guò)「信仰」的肉，那就可以理解為，是無(wú)頭神殺死違背校規(guī)、試圖傷害教職工的學(xué)生，而學(xué)生的死會(huì)讓它獲得能量。
但祁究同樣注意到了系統(tǒng)的措辭，在發(fā)布任務(wù)時(shí)系統(tǒng)老師用了「選擇」這一詞。
這點(diǎn)令他很在意。
“請(qǐng)問(wèn)自由主線任務(wù)是可以選擇性完成的，對(duì)吧？”祁究確認(rèn)道。
【您的理解很正確】
祁究繼續(xù)試探：“完成自由主線，無(wú)頭神可以庇護(hù)我通關(guān)副本嗎？”
【抱歉，恕系統(tǒng)無(wú)法回答您的問(wèn)題】
看來(lái)系統(tǒng)對(duì)此有所保留，祁究留了個(gè)心眼。
現(xiàn)在已知學(xué)生對(duì)教職工而言是危險(xiǎn)的存在，名譽(yù)墻上的學(xué)生們明明已經(jīng)死了，按照劇情和設(shè)定推測(cè)，應(yīng)該是庇護(hù)教職工的無(wú)頭神像殺死了學(xué)生，可為什么照片上的老師同樣也死了呢？
副本的真相和已知的線索及任務(wù)相矛盾了。
導(dǎo)致這種矛盾的可能性有兩點(diǎn)，要么是祁小年說(shuō)謊了，要么是無(wú)頭神并非靠譜的庇護(hù)者。
系統(tǒng)的回答讓祁究?jī)A向于后者。
但他也不會(huì)因?yàn)槠钚∧晔亲约旱牡艿�，就選擇全盤(pán)相信對(duì)方的話，關(guān)于這點(diǎn)他也是有所保留的。
“既然是可選擇的話，是不是意味著我還有機(jī)會(huì)開(kāi)啟別的主線任務(wù)？”祁究又問(wèn)。
【當(dāng)然可以，只要您找到足夠多的線索、解鎖更豐富的劇情點(diǎn)，就能觸發(fā)其他自由主線】
祁究：“好的，我知道了，謝謝系統(tǒng)老師�！�
他將視線從神龕移到鐵架床上，祁小年躺在猩紅被單上，兩米長(zhǎng)的穿衣鏡正懸在他的頭頂，巨大的鏡面讓他不得不直視此刻忐忑不安的自己。
也正是這樣具有強(qiáng)烈壓迫感的“對(duì)視”，祁小年內(nèi)心的恐懼在瘋狂滋長(zhǎng)，他一向是理性冷靜的孩子，此時(shí)躺在鐵架床上的他卻胸口起伏不斷，臉色也如紙般蒼白難看。
隨著“咔噠”聲響起，祁小年的手腳被鐵架床旁的手銬腳鐐固定住，躺在床上面對(duì)鏡子的他瞬間無(wú)法動(dòng)彈，他的呼吸因?yàn)椴话沧兊眉贝伲踔劣蟹N被卷入猩紅旋渦里的錯(cuò)覺(jué)，似乎用不了多久，他就會(huì)被洶涌而來(lái)紅潮吞噬。
“別怕，害怕會(huì)讓你愉悅值降低�！�
“就當(dāng)來(lái)校醫(yī)室睡了個(gè)午覺(jué)好了，不要緊張�！�
祁究的聲音低低傳來(lái)，他明明就站在這間屋子里，祁小年卻錯(cuò)覺(jué)對(duì)方去到了很遠(yuǎn)的地方。
但他到底漸漸平復(fù)了下來(lái)。
一種詭異的困倦感也漫了上來(lái)。
老婦人將剛從冷藏柜取出來(lái)的液體瓶蓋擰開(kāi)，一股濃烈的甜腥味瞬間蔓延房間。
祁究的眉頭皺了皺，擁有隱藏吸血鬼基因的他，很快就聞出罐子里裝的紅色液體是血液。
而且還是人類的血液。
只見(jiàn)老婦人將粘稠的血液涂在祁小年的手心和腳踝處，而后在他周圍點(diǎn)燃蠟燭。
一切準(zhǔn)備就緒后，老婦人突然跪倒在地，仰著脖子對(duì)著懸于天頂?shù)溺R子念念有詞。
祁究扶了扶眼鏡，眼前的一幕哪里像什么學(xué)校醫(yī)務(wù)室身體檢查，完全是邪教舉辦某種詭異儀式的場(chǎng)面。
最諷刺的是，《新生入學(xué)守則》和《教職工住宿安全指南》里都明確提到禁止封建迷信活動(dòng)。
可這個(gè)副本里，將封建迷信貫徹到底的，不正是校方自己?jiǎn)幔?br />
老婦人的語(yǔ)速越來(lái)越快，祁究聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，只見(jiàn)她混沌的眼珠子一直死死盯著鐵架床上方的鏡子、盯著祁小年的鏡像，她梗著脖子、將肩膀躬成扭曲的弧度，整個(gè)人似乎處于一種極度緊張的狀態(tài)，仿佛下一秒，就會(huì)有什么恐怖的東西會(huì)浮現(xiàn)在鏡子里。
祁究在影視資料里見(jiàn)過(guò)類似的儀式，傳說(shuō)靈媒者可以通過(guò)鏡子看到被附體者身上的惡魔，也能通過(guò)鏡像驅(qū)趕惡魔，所以將鏡子懸掛于頭頂?shù)膬x式多用于驅(qū)邪。
沒(méi)想到之前自己為祁小年總結(jié)的關(guān)鍵詞，竟然歪打正著對(duì)上了——
學(xué)生出現(xiàn)精神和舉止異常的行為，實(shí)質(zhì)上是「中邪」。
而學(xué)校里的教職工人員似乎很害怕中邪的學(xué)生。
學(xué)生中邪會(huì)發(fā)生什么？學(xué)校明令禁止進(jìn)行封建迷信是否與此有關(guān)？
如果無(wú)頭神是和教職工是同一陣營(yíng)的，那學(xué)校里是不是還存在著庇護(hù)學(xué)生的“神”？學(xué)校禁止學(xué)生進(jìn)行靈異游戲，是害怕學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這個(gè)“神”的存在嗎？
教職工玩家需要獲得無(wú)頭神的力量獲得庇護(hù)，而獲得力量的手段和殘殺學(xué)生有關(guān)，而學(xué)生玩家需要獲得未知“神”的力量對(duì)抗要獻(xiàn)祭他們的教職工……這么捋出來(lái)，整個(gè)副本的劇情線和玩法似乎就清晰了許多。
如果不考慮榮譽(yù)墻教職工全軍覆沒(méi)的情況，葉老師關(guān)于陣營(yíng)戰(zhàn)的推斷確實(shí)是正確的。
這個(gè)副本最淺顯的主線是學(xué)生陣營(yíng)和老師陣營(yíng)的對(duì)抗，雙方陣營(yíng)的難點(diǎn)都在發(fā)現(xiàn)自身角色立場(chǎng)的主線、并找到能增強(qiáng)自身庇護(hù)神的方法。
但最大的矛盾點(diǎn)在于，從榮譽(yù)墻記錄的情況來(lái)看，無(wú)論是老師還是學(xué)生無(wú)一幸存……
難道還存在第三方威脅勢(shì)力嗎？079被廢棄的劇情線又在其中起了什么作用呢？
似乎越來(lái)越有趣了呢……
充滿邪典意味的儀式持續(xù)了差不多二十分鐘，直到老婦人確定祁小年的鏡像并沒(méi)有變異時(shí)，才稍稍松了口氣：“看起來(lái)這位同學(xué)并沒(méi)有任何異常，很好…這很好。”
她似乎累壞了，說(shuō)起話來(lái)有力無(wú)氣的。
祁究看食堂用餐時(shí)限已經(jīng)結(jié)束了，問(wèn)道：“那我是不是可以將他帶走了？”