啾啾動(dòng)作極快,一把抓過(guò)來(lái),可惜準(zhǔn)頭不足,抓了個(gè)空。
司伶伶兩只手各舉著個(gè)撥浪鼓,很有節(jié)奏的輕輕搖晃著。
但與孩子之間的距離和方位卻沒(méi)絲毫變化。
這也是在訓(xùn)練孩子們學(xué)會(huì)判斷方位以及距離,讓他們從小養(yǎng)成不俗的觀察力,動(dòng)手能力。
她的行為,直播間的觀眾根本不懂。
只覺(jué)得這主播手里的東西似乎有些眼熟。
“你們看到?jīng)],這不是前幾天主主播用兩根小木頭,親手雕刻出來(lái)的東西嗎?”
“是啊,當(dāng)時(shí)主播說(shuō)太陽(yáng)太毒,不適合耕種,所以就找了兩根木頭,在廳里搗鼓那東西!
“對(duì)對(duì)對(duì),當(dāng)時(shí)許多人都不知道主播這是在搞什么,原來(lái)是做出來(lái)逗孩子玩的啊!
“這東西是什么啊,那聲音雖然單調(diào),但聽(tīng)起來(lái)我總有種莫名想拿手上玩的沖動(dòng)!
“樓上說(shuō)得對(duì),那種叮鈴咚隆的簡(jiǎn)單聲音,聽(tīng)在耳里,仿佛自己心態(tài)都變幼稚了似的,感覺(jué)特別有趣味!
“也不知那是個(gè)什么玩意,主播能科譜一下嗎?”
有人提示:“主播現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間回答咱們的問(wèn)題,得多刷幾遍才行!
“直播間有認(rèn)識(shí)這種東西的大佬沒(méi),出來(lái)幫忙回答下唄!
“這種簡(jiǎn)單至極的小玩意,誰(shuí)能知道它是什么東西啊!
“是啊,陳舊的糟粕,早就被埋進(jìn)星史長(zhǎng)河中了,誰(shuí)要記得這么原始的東西啊!
司伶伶全部心思都在一雙兒女身上,哪顧得上理會(huì)直播間的觀眾。
在兩個(gè)孩子伸手想拿玩具的時(shí)候,司伶伶還在一旁柔聲替孩子加油。
“啾啾真棒,只差一點(diǎn)點(diǎn)了!
“溜溜要加油哦,輸給妹妹你可就丟臉嘍!
“哎呀好可惜,啾啾這次差距又縮小了。”
司伶伶說(shuō)話的同時(shí),臉上始終帶著溫和的微笑,“啾啾再來(lái),不要?dú)怵H!
“哇,溜溜進(jìn)步好大,剛剛已經(jīng)快拿到了呢!
“加油寶貝,相信你是最棒噠,可不能放棄哦!
……
她就這樣一邊搖晃著撥浪鼓吸引孩子的注意,一邊替他們加油打氣,偶爾還替他們惋惜一下。
之后又鼓勵(lì)兄妹倆重頭再來(lái)。
直播間,眾生聽(tīng)著司伶伶的鼓勵(lì),自己也莫名有種被鼓舞到的感覺(jué)。
但依舊有那些喜歡挑毛病的,不停發(fā)些莫名其妙的彈幕。
“這主播是不是傻??jī)蓚(gè)崽崽那么點(diǎn),怎么可能做到?”
“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么養(yǎng)崽崽的,有毛病!
“我覺(jué)得她就是在用這種方式吸引觀眾的視線,讓人忍不住想看到兩個(gè)崽崽的極限。”
“就說(shuō)她是嘩眾取寵,你們還不信!
……
這些亂七八糟的彈幕太多,即便有許多被司伶伶這做法感動(dòng)發(fā)出的美好彈幕,都難以掩蓋那些不好的彈幕。
好在司伶伶陪伴孩子的時(shí)候,是沒(méi)心思去關(guān)注彈幕的。
因此,無(wú)論是好的、祝福的還是壞的,嫌棄的,她都看不見(jiàn)。
“主上,您覺(jué)得,這主播為什么要這么做?”
圣睿星核心殿宇里,喬恩斯好笑的和身邊人說(shuō)。
“兩個(gè)孩子才三四個(gè)月大,她說(shuō)這些,孩子們應(yīng)該也聽(tīng)不懂吧,她做這些無(wú)用功有什么意義?”