他滿懷欣喜打開(kāi)包裝，按捺不住激動(dòng)， 幾乎是虔誠(chéng)地嘗了一口，結(jié)果一口還沒(méi)咽下，此君就覺(jué)得味道不對(duì)。他再次回頭看包裝，才發(fā)現(xiàn)自己吃的不是康。師。傅和奧利奧， 而是‘康帥博’和‘粵利粵’， 頓時(shí)臉都綠了……
白言體會(huì)到的， 就是這種無(wú)比惡心的感覺(jué)。
他身上的每一個(gè)細(xì)胞都在沸騰， 都在尖嘯眼前的人是個(gè)假貨。
可是，理智卻告訴他，學(xué)校里只有一個(gè)王澤。
“王澤�！�
“王澤……”
白言輕念著這個(gè)名字，聲音只在唇齒間流轉(zhuǎn)。
這時(shí)候，他也意識(shí)到了，他一直等待著的那個(gè)人， 一直不想忘記的事， 似乎都和這個(gè)名字有關(guān)。
那個(gè)人， 他的名字應(yīng)該就叫王澤。
“……不是這個(gè)， 可是學(xué)校里只有一個(gè)王澤，他又會(huì)在哪呢？”
白言在心里嘀咕了一句， 總感覺(jué)想見(jiàn)的人不是他，就失去了對(duì)‘王澤’ 的興趣。
雖然，這個(gè)王澤的脾性挺對(duì)他胃口的，光看三班同學(xué)的表現(xiàn)，就知道他一定在三班做了不少事，才會(huì)讓三班的學(xué)生對(duì)他如此畏懼。
可是，一看到這張熟悉又陌生的臉，白言就沒(méi)了搭訕的興致。
白言忍住嘔吐的欲。望，興致缺缺地低下頭，隨手?jǐn)[弄還剩一點(diǎn)染料的筆。
看離下課還有一些時(shí)間，無(wú)聊之下，白言開(kāi)始畫蛇添足，又在兩個(gè)火柴人腳下畫了一個(gè)踢倒在地的凳子，豐富故事情節(jié)。
當(dāng)白言添完凳子的時(shí)候，此時(shí)大部分學(xué)生都已經(jīng)畫完了。
三班學(xué)生開(kāi)始發(fā)出抖紙的動(dòng)靜，讓白言不由偏頭，看見(jiàn)他們統(tǒng)一把畫放到了桌上靠近過(guò)道的位置，方便老師收取。
可是，白言和其他學(xué)生都知道，美術(shù)老師好欺負(fù)的很，他膽小如鼠，不敢跟學(xué)生計(jì)較，每次收畫的速度都快到不行，生怕畫里青面獠牙的角色會(huì)蹦出來(lái)吃了他。
在這個(gè)過(guò)程中，根本不需要把畫擺在這個(gè)特殊的位置。
要說(shuō)四班學(xué)生比他們更尊敬老師，為了方便老師才這樣做，白言是絕對(duì)不信的。
“他們這是要做什么？”
不光白言，所有四班的學(xué)生都有這個(gè)疑問(wèn)。
越臨近下課，三班學(xué)生的表情就越緊張。唯一幾個(gè)不緊張的，他們消耗了雙倍的血，畫了兩幅畫擺在課桌上。
不過(guò)因?yàn)槭а^(guò)多，這幾名學(xué)生的臉色都十分蒼白，嘴唇也變得皺皺巴巴，泛起不健康的白皮�？墒�，他們的臉是蒼白的，臉上卻掛著輕松的笑，甚至不懷好意地看向四班學(xué)生，口中念念有詞，似乎是在詛咒什么。
“叮鈴鈴——”
下課的鈴聲終于響了。
然而，兩名班主任一個(gè)站在前門，一個(gè)站在后門，她們把教室堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓學(xué)生們不敢離開(kāi)座位，只能呆在椅子上，老老實(shí)實(shí)地等美術(shù)老師下來(lái)收作業(yè)。
學(xué)生們一齊抬頭看向美術(shù)老師，這個(gè)胡子拉碴的男人，萎縮地站在講臺(tái)上，一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有半分收畫的意思。
四班的學(xué)生詫異不已，三班的學(xué)生卻了然于胸，一副早知道會(huì)這樣的樣子。
四班學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)這種狀況，頓時(shí)大氣都不敢喘，心里忐忑不安，不知道該怎么辦。
在這種詭異的氛圍下，坐在窗邊的王澤動(dòng)了。
他站起身，不急不慢地走到了白言身邊，然后，他停住了腳步。
“……”
白言沒(méi)有抬頭，但那股混雜著惡心的恐懼感沒(méi)并沒(méi)有減輕。
隔著許多人，白言還感覺(jué)不出來(lái)�，F(xiàn)在，王澤就站在他的身邊，白言渾身發(fā)冷，毛骨悚然的感覺(jué)格外劇烈。
白言依舊沒(méi)有抬頭，他看不見(jiàn)王澤的目光，卻有種芒刺在背，即將被吞吃入腹的危險(xiǎn)感。
他的神經(jīng)緊繃，就像青蛙遇到了蛇，他的每根神經(jīng)都在叫囂著危險(xiǎn)，這是源于人類本能的求生欲。
但是，白言竭力壓制住這種從內(nèi)心深處萌發(fā)的恐懼，他的身體微微顫抖，還是緩緩抬起了頭，淺灰色的眸子一眨不眨地看向王澤——
出乎意料的，王澤并沒(méi)有看著他，而是看向他的畫。
王澤伸出骨節(jié)分明的手，從桌上拾起了畫著紅色火柴人的畫。
白言頓時(shí)明白了三班學(xué)生的行為，他們把畫放在過(guò)道旁邊，不是為了方便老師，而是為了供王澤取用。
而王澤拿走了他們的畫，為了上交作業(yè)，他們自然要多畫一幅，這就是他們舉動(dòng)異常的原因。
三班的學(xué)生寧愿多畫一幅，搞得自己失血過(guò)多，也不敢反抗王澤，王澤的恐怖可見(jiàn)一斑。
白言并不愚蠢，他知道自己現(xiàn)在該做什么。
三班學(xué)生的示范，就是他最好的榜樣。
早上只因笑了一下就被王澤殺死的女生，用生命證實(shí)了得罪王澤是多么危險(xiǎn)的一件事。
他連寧秀麗都反抗不了，更不該反抗王澤。
白言很有耐心，寧秀麗打了他，他都能忍耐很久。他現(xiàn)在應(yīng)該蟄伏起來(lái)，乖乖把畫交上，只要還活著，他就還有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)做很多的事……
白言對(duì)這個(gè)道理再明白不過(guò)，可是，面對(duì)頂著這張臉的人，他無(wú)論如何也不愿意示弱。
白言心知再看一會(huì)兒說(shuō)不定會(huì)失去反抗的勇氣，可比起未知的后果，他更不能忍受自己怯弱的樣子。于是，他也不管下場(chǎng)如何，站起身一把奪過(guò)了王澤手中的畫作。