【陳經(jīng)理是不是撞邪了呀？】
【怎么沒(méi)看到其他人，該不會(huì)出事了吧？】
【晏大師呢？晏大師怎么還不出來(lái)救人？】
外面的動(dòng)靜持續(xù)了大概兩分鐘的時(shí)間，隨后只聽(tīng)到一聲低低的嗚咽聲，最后走廊里再次歸于平靜。
晏玄皺眉，怪物黑色的身影雖然消失了，卻在原地留下了一只草人。
草人不過(guò)一尺長(zhǎng)，渾身貼滿(mǎn)了黃色的符箓。很明顯，這東西來(lái)自于玄門(mén)。
那么問(wèn)題來(lái)了，玄門(mén)術(shù)法變出來(lái)的東西，為什么會(huì)是這么一只兩頭六肢的怪物？
更重要的是，如果這是玄門(mén)的東西，那么說(shuō)明有玄門(mén)的人來(lái)過(guò)這里，但是他們卻沒(méi)有將這么多的冤魂處理掉，而是只留下了這個(gè)東西。
這東西是學(xué)校請(qǐng)的大師，留下來(lái)的嗎？
是看管？還是其他？
突然，一道火舌從草人身上燃起，將地上的草人連帶著符箓，一起燒成了灰燼。
這是術(shù)法失效后，道具的自毀反應(yīng)。
這是防止被追查到施術(shù)者？這么小心謹(jǐn)慎？
晏玄正想著，之前跑進(jìn)教室去的那個(gè)男生，又突然跑了出來(lái)。男生左右看了看，隨后滿(mǎn)臉驚喜道：“成功了？”
晏玄轉(zhuǎn)身看向男生，只見(jiàn)男生的臉上再也不見(jiàn)剛剛的靦腆害怕，取而代之的是狂喜和興奮。
“沒(méi)想到你居然真的能做到。行了，看在你幫到我們的份上，我們就放過(guò)你們幾個(gè)了。”男生說(shuō)完發(fā)出一聲尖嘯，隨后從整個(gè)四樓升騰起無(wú)數(shù)的亮點(diǎn)。
這些亮點(diǎn)，每一個(gè)都代表了一名學(xué)生的執(zhí)念，隨后這些亮點(diǎn)一齊飄向空中，消失在漆黑的夜空當(dāng)中。
男生感受了一下，發(fā)現(xiàn)原先禁錮住自己的陣法已經(jīng)消失，他扭動(dòng)一下身體，就想要徹底離開(kāi)這棟困住自己多年的教學(xué)樓。
然而他剛離地面半米距離，就被一股強(qiáng)大的力量狠狠地摔在了地上。
“利用完我，就想跑？”
在陣法消失，所有執(zhí)念化作漫天星光的時(shí)候，附身在陳經(jīng)理他們四人體內(nèi)的東西也一并消失。
他們四人恢復(fù)清醒的一瞬間，就發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)自一人，坐在黑漆漆空蕩蕩的教室里，其他人均不見(jiàn)了蹤影。
強(qiáng)烈的驚恐，致使四個(gè)教室在同一時(shí)間，齊齊響起了尖叫聲，隨后又伴隨著桌椅被撞倒的聲音。
等到四人沖到走廊里的時(shí)候，就見(jiàn)到站著的晏玄，以及摔倒在晏玄面前的，長(zhǎng)相乖巧可愛(ài)的高中生。
四人：“？？？”
他們不在的這段時(shí)間，到底發(fā)生了什么？
然而等他們看清楚男生校服上的校徽時(shí)，嚇得往后退了一大步。
十幾年前這所高中搬遷之后，連帶著學(xué)校名字也一并改了。但是男生身上穿著的，卻是這所廢棄十幾年的老校的校服。
在這所廢棄十幾年的高中學(xué)校里，突然出現(xiàn)一個(gè)穿著老校服的高中生，怎么看都不像是個(gè)人。
陳經(jīng)理小心地將鏡頭對(duì)準(zhǔn)半躺在地上的男生，仔細(xì)將對(duì)方照了照，一邊照一邊嘟噥，“不是說(shuō)鬼沒(méi)有腳嗎？可是他有腳啊。應(yīng)該不是鬼吧�！�
他這話剛說(shuō)完，晏玄與男生的對(duì)話，就徹底打破了他關(guān)于人的結(jié)論。
晏玄：“我能破得了陣法，自然也能繼續(xù)困住你。為什么你會(huì)覺(jué)得自己能跑掉？”
男生恨恨地看著晏玄，“我沒(méi)有害人！我也不是惡鬼！你不是說(shuō)天師不會(huì)胡亂打殺的嗎？”
晏玄點(diǎn)頭，“話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但是我也不能直接放你離開(kāi)啊，萬(wàn)一你出去惹了禍，豈不是都是我的罪過(guò)�！�
“說(shuō)說(shuō)吧，到底怎么回事？你之前不是沒(méi)說(shuō)完嗎？”
男生在教導(dǎo)主任來(lái)之前說(shuō)的話，自然是故意沒(méi)說(shuō)完的，但是現(xiàn)在迫于晏玄的強(qiáng)權(quán)，也只能低頭繼續(xù)說(shuō)完。
“我是某天突然清醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了周?chē)硕己懿粚?duì)勁。他們每天都在重復(fù)做同樣的事情，說(shuō)同樣的話。
但是除了我以外，沒(méi)有一個(gè)人有反應(yīng)。他們就像是被設(shè)定好的程序一樣，按部就班地重復(fù)著同樣的事情。教導(dǎo)主任也每天準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)出現(xiàn)，讓大家安靜學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)到處亂跑。
那時(shí)候我害怕極了，我試想了很多種可能。是不是我一直在做夢(mèng)，還是我陷入了某種循環(huán)里掙脫不出來(lái)，唯一沒(méi)想過(guò)的是，其實(shí)我以及這里的所有人，都早就已經(jīng)死了。
直到后來(lái)某個(gè)人無(wú)意中闖入了這里，我才意識(shí)到，我們應(yīng)該早就已經(jīng)死了。
那次我們中的一個(gè)人成功附身到了那人身上，在對(duì)方離開(kāi)的時(shí)候，也順利離開(kāi)了這里。也是那個(gè)人的出現(xiàn)，讓我意識(shí)到我們被困在了一個(gè)陣法里，我們可以靠進(jìn)來(lái)的人一個(gè)一個(gè)離開(kāi)�！�
“可是這里，一年都不一定能有一個(gè)人來(lái)，我根本不可能等到他們每個(gè)人靠著這種方式一一離開(kāi)。所以我開(kāi)始嘗試沖破這里的陣法。
這個(gè)陣法具體怎么來(lái)的，我們也不知道，我只是猜測(cè)教導(dǎo)主任應(yīng)該跟我們是不一樣的，那么他很可能就跟陣法有關(guān)系�？墒撬梢酝昝揽酥莆业哪芰�，我根本沒(méi)有辦法跟他抗衡�！�
晏玄點(diǎn)頭，所以對(duì)方看中了自己，從一開(kāi)始就示弱自己是個(gè)普通的鬼，而教導(dǎo)主任是個(gè)讓普通鬼怪害怕的厲鬼，從而讓自己出手除了教導(dǎo)主任。
不得不說(shuō)，這“人”還挺聰明的。
但是，“相比較于沖破陣法離開(kāi)這個(gè)方法，你直接附身在一個(gè)人離開(kāi)更快吧？就像這次一樣。就算你附身不到我的身上，其他幾個(gè)人任意一個(gè)，你都可以隨意離開(kāi)。”