喬眠是什么人，和祁白川混這么久，他哪能不知道這個(gè)混蛋想坑人的表現(xiàn)，一下子就品出了不對(duì)，連忙拒絕。而作為拒絕的代價(jià)，他需要去學(xué)校那邊，義務(wù)給學(xué)生們上一堂課，作為他留下來(lái)參加慶典的費(fèi)用。
“我?guī)н@么多東西來(lái)，還不夠？”
喬眠不滿(mǎn)地道。
自己雖然不怎么正式出面，但怎么說(shuō)也是星際游商俱樂(lè)部的會(huì)長(zhǎng)，是個(gè)有頭有臉的人物，讓他去給那些小孩子們上課，這合適嗎？
“是啊，正因?yàn)槟銕Я诉@些東西過(guò)來(lái)，我覺(jué)得你很適合去給那些孩子們講講做人的道理�！逼畎状ㄐΦ馈�
“……你是覺(jué)得學(xué)校里有問(wèn)題？”
“不愧是大喬！”祁白川滿(mǎn)意地道，“你不僅僅是要去給學(xué)生上課，還得去跟老師上課�！�
“好家伙，你這是干嘛？”
“人嘛，都有局限性，不是人人都像我這樣，早早看透了一切，選擇了自己的宿命�！逼畎状ㄒ荒樕畛�，“我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人群聚集在一起的時(shí)候，思想很容易趨于統(tǒng)一，但是這個(gè)統(tǒng)一，未必是合適的路子。”
“……你是覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校教的思路不對(duì)，想改變嗎？”喬眠皺起眉頭，“你不是神官嗎？要求他們改變不就行了�！�
“正因?yàn)槲沂巧衩鞯氖拐撸赃@件事不能是我去做。”祁白川道，“他們是老師，而我，是神官。是最大的權(quán)威。當(dāng)我做出了一些修改，那么這些修改就不會(huì)去動(dòng)了，明白嗎？”
“……”
好賴(lài)也是和祁白川合作這么些年的，他明白了。
祁白川并不適合提出修改方案，因?yàn)橐坏┧_(kāi)口了，那么這份方案就沒(méi)人敢去動(dòng)了。這對(duì)于平時(shí)的統(tǒng)治來(lái)說(shuō)是方便的。但是放在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里不行。
教學(xué)方案教學(xué)方針這種東西，不能一開(kāi)始就定死，僵化的知識(shí)不如不教。
所以看樣子，祁白川是有在關(guān)注學(xué)校的進(jìn)度，并思索一個(gè)“可以修正教學(xué)方案，但不會(huì)被奉為權(quán)威”的解決辦法。
找原住民不合適，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的立場(chǎng)，提出的建議不會(huì)被認(rèn)為有建設(shè)性，而且“神官的權(quán)威”在他們身上是最明顯的。
找歸鄉(xiāng)人里邊的一部分人合作的話(huà)，也不是不行，但會(huì)有利益相關(guān)的問(wèn)題，喬眠看祁白川的樣子，搞不好早就想好了這個(gè)方案。
畢竟，在兩邊開(kāi)始合作后，喬眠便是“自己人”。
作為神官的朋友與冰原星的合作者，他對(duì)教學(xué)方針提出建議并被重視是正常的。同時(shí)因?yàn)樗熬滞馊恕钡纳矸荩粫?huì)牽扯太多內(nèi)部利益，再然后，“局外人”的方案，是可以推翻的。
恐怕借了自己的名頭修改教育方針后，之后祁白川想調(diào)整學(xué)校的風(fēng)氣時(shí)，都會(huì)借自己的名頭了。
這可真的是……自己把貨給送上門(mén)了。
喬眠嘴角抽搐。他不由得懷疑，祁白川是不是早就算到這一步，包括他會(huì)過(guò)來(lái)這件事了。
因?yàn)椋o他的客房，明顯早就準(zhǔn)備好了！祁皓山看到他過(guò)來(lái)，一點(diǎn)都不意外，甚至比之前還禮貌了一點(diǎn)！
他絕對(duì)是知道祁白川的謀算，所以覺(jué)得自己為冰原星的發(fā)展出力了！
可惡，如果自己是祁白川那個(gè)性子的話(huà)，在祁皓山態(tài)度有點(diǎn)微妙改變的時(shí)候，就該察覺(jué)到不對(duì)！
作者有話(huà)說(shuō)：
小中二：就你上次依依不舍的樣子，周年慶典這種事不來(lái)就有鬼了。既然要來(lái)也不能讓你白來(lái)╮(╯▽╰)╭
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第115章 教學(xué)方針
雖說(shuō)心里有諸多不滿(mǎn), 還有種被抓壯丁的郁悶感，但喬眠還是選擇幫祁白川這個(gè)忙。
其實(shí)他也對(duì)冰原星人的現(xiàn)狀很好奇，所以想自己來(lái)看看。
學(xué)校建在綠洲, 現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)張了不少面積，據(jù)說(shuō)原本是祁烏那人給自己建的豪宅, 現(xiàn)在已經(jīng)徹底被改成了學(xué)校。
小孩子們被集體送到了這里上課，喬眠悄悄看了幾眼, 感覺(jué)還挺有學(xué)校的氛圍的。
就是這教的內(nèi)容……
“在環(huán)星遺跡帶，黑吃黑是非常普遍的現(xiàn)象, 冰原星人一旦強(qiáng)出頭, 就會(huì)成為工具被利用到死，看, 這就是我那時(shí)候留下的傷疤……”
喬眠皺起眉頭。
“我知道你們很尊敬神官, 但是在外面, 你必須隱藏自己的立場(chǎng)，不然就會(huì)被針對(duì)和敵視！”
喬眠緊抿雙唇。
“那些商人都是奸商，做生意的沒(méi)一個(gè)好人, 都巴不得把你所有的錢(qián)都套到他手里！”
喬眠長(zhǎng)嘆一口氣。
繞了一圈, 悄悄“旁聽(tīng)”后, 他算是理解為什么祁白川要找自己過(guò)來(lái)糾正了。
沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)方向, 這些老師們根本是在分享自己的個(gè)人經(jīng)歷和見(jiàn)解。這樣并不是不行, 而是人無(wú)法做到絕對(duì)正確，他的觀念在某些環(huán)境和前提下是對(duì)的, 但是也有些觀念錯(cuò)得離譜。
祁白川恐怕一開(kāi)始就想到了這一點(diǎn)，所以小一點(diǎn)的孩子們都在學(xué)終端操作, 在聽(tīng)這些課的, 都是大一點(diǎn)的孩子, 甚至成年人。
對(duì)外人毫無(wú)防備確實(shí)不合適，但是對(duì)外人過(guò)于防備，也會(huì)令冰原星重蹈覆轍。至少作為一個(gè)實(shí)打?qū)嵉纳馊�，喬眠是不希望看到冰原星人走入自我封閉的道路。