江辭點了一下旁邊的手機(jī)屏幕，屏保上紀(jì)巷穿隊服的背影圖和凌晨2點的時間亮起。
“開冷點不會睡著�！�
“不行，該睡的時候就要睡�！奔o(jì)巷又站起來給他捏肩膀，“要是空調(diào)吹感冒了，你什么效率都沒有了。哪怕在旁邊沙發(fā)上睡十來分鐘都行。知道了不？”
“嗯，知道了�！苯o拿起遙控器，把溫度調(diào)回24度，仰頭望著背后站著的他，“我聽不聽話？”
“聽話，”紀(jì)巷俯身在他唇上印下一吻，“當(dāng)賞�！�
江辭抬手指了指透明穹頂上的夜幕：“看星星�！�
紀(jì)巷跟著仰頭，今晚的天色沒有純黑，像是游戲畫面中帶著些許深紫色的黑曜石，星星的亮光宛如一塊塊石頭堆積中，從縫隙里透露出來的天光。
有點像是即將要消失的破碎幕布，又有點像是被封上的墻。
但無論是抱以何種心境去欣賞，星空的美麗是恒然不變的。
“哇，今晚天氣真好，我好久沒看過星星了�！奔o(jì)巷感嘆道。
江辭帶著他坐到沙發(fā)上，將他抱在懷里躺下，一同看著星星，享受這一刻的寧靜，把疲累都拋到一邊。
“等夏季賽過去，我們抓著夏天的尾巴去山頂露營吧�！苯o對他說，“我們談了這么久戀愛，還沒有正兒八經(jīng)出去玩著約過會�！�
紀(jì)巷甜滋滋地笑了起來：“好�！�
興許是有江辭的地方太舒服了，紀(jì)巷原本只打算上來送愛心，結(jié)果和他抱著，沒幾分鐘就睡著了。
江辭又把空調(diào)升高了一度，給他搭了一條薄被，自己又坐回書桌前繼續(xù)剛才沒背完的古文。
這晚兩個人都沒有回臥室睡覺，紀(jì)巷睜開眼睛的時候在鋪著白色絨毯的角落，半身在小帳篷里，旁邊就是江辭沉靜睡著的臉。
前段時間紀(jì)巷瘦得令人心疼，這段時間瘋狂掉稱的變成了江辭。紀(jì)巷細(xì)細(xì)看他才發(fā)現(xiàn)，原來他的顴骨已經(jīng)這么突出了，因為壓力比較大，皮膚也變得沒以前好，臉上冒了好幾顆痘痘。
他沒琢磨多久又摟著江辭睡著了。
直到鄒謹(jǐn)找上來，把門拍得啪啪作響。
“你倆一天花樣真多，不回房間里睡，跑上面來睡地板。感冒了看我不找你們算賬！”江辭先醒，一開門，鄒謹(jǐn)就先來個牢騷三連，“我在底下敲了十分鐘的門，把隔壁兩間全都敲醒了，他們才給我說你們昨晚沒回去�！�
“有事說事，廢什么話！”紀(jì)巷在地上打了個滾，暴躁地吼道。
鄒謹(jǐn)嘀咕著罵了紀(jì)巷一句，然后對他說：“底下有個人，自稱自己是老師，說和你約了今天早上見�！�
紀(jì)巷騰地就坐了起來，頭不痛了人不困了，雙目也變得炯炯有神了。他褲子都還沒有穿穩(wěn)就跑到了門邊：“我靠，好像真有這么回事兒！”
“不是吧哥哥，你約了人，你自己給忘了？”鄒謹(jǐn)一臉震驚。
說話間，紀(jì)巷已經(jīng)跑下去了。
江辭則是一臉懵逼地和鄒謹(jǐn)一道下去看看情況。
一到大廳，看到和紀(jì)巷交談的那個人，江辭就愣住了，帶著點試探的口吻，驚訝地喊了一句：“劉也老師？”
那個老師果然轉(zhuǎn)過了頭看著他，點點頭：“你好，你知道我��？”
紀(jì)巷連忙介紹：“老師，這就是我和你說的江辭，他之前說數(shù)學(xué)方面還沒有理順，而且他一直都有看你的直播課，所以我就想請你來給他看看，還存在哪些方面的問題。現(xiàn)在時間沒多少了，您現(xiàn)場輔導(dǎo)的話，可能效率會高一點�！�、
“這個沒問題的，”劉也把注意力放到江辭身上，“江辭同學(xué)，這樣，你先把你的練習(xí)題什么的給我看看，我來分析一下你主要問題是什么�！�
江辭對劉也的“感情”是相當(dāng)深厚了，劉也的課對他而言就別人工作摸魚、三餐下飯聽相聲一樣，江辭沒事就看，沒事就跟著劉也的思路一起總結(jié)。
而且劉也一直進(jìn)行的是培優(yōu)課程，基礎(chǔ)課程基本沒有。所以在江辭的心里，劉也非常厲害。他對劉也的態(tài)度甚至有點像粉絲與偶像。
“好的，謝謝老師！如果老師不介意的話可以和我上樓去書房�！苯o感激地看了一眼紀(jì)巷，然后主動領(lǐng)著劉也去了頂樓。
直接請名師到家里來輔導(dǎo)，也只有紀(jì)巷能夠想得出來了。
至于請劉也到這里來單獨花一周的每個半天對江辭進(jìn)行沖刺提升，需要花費多少錢，紀(jì)巷根本就不在乎。
當(dāng)劉也看完江辭做的所有模擬卷，接近五十套試卷，只看到二十個紅叉的時候，發(fā)自內(nèi)心地問了一句：“江辭同學(xué)，你這接近滿分的成績……到底是哪里沒有理順？”
江辭非常專業(yè)地翻開自己的筆記本，把自己標(biāo)注得整整齊齊的地方展示給他看：“主要還是知識體系的問題，目前昌川的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)有更新，有些內(nèi)容刪掉了，可能因為知識點比較難不納入考慮范圍了，但是我接受的是比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，就是您一直在做的培優(yōu)銜接課程，有的大題其實用微積分之類的方式很好解決，我也習(xí)慣了，但答案永遠(yuǎn)用的笨辦法，所以每次解題都要局限在知識框架內(nèi)，但我又不能把學(xué)會了的知識和要考的知識點區(qū)分…………”
他條理清晰地說了非常長的困惑。劉也明白了他的想法，非常快速地開展了工作。
江辭聽了他很多課，思維和風(fēng)格和他非常契合，劉也說的每一句話他都能夠跟上，并且只需要劉也提點一遍，他就能夠理解。