縣長看到本該頤養(yǎng)天年的女性還堅(jiān)持上訪趕到蹊蹺，他讓信訪辦主任親自去把那大娘請(qǐng)進(jìn)政府大門。在一間懸掛國旗的屋子接待了前大堂經(jīng)理母親，將整件事情了解的一清二楚。
縣長說這是您兒子不對(duì)，尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德，先不說他誤打誤撞得罪錯(cuò)了人，單說讓您這么一把歲數(shù)還操心這事我就不該管他。您平�？隙ㄊ菦]教育好，怎么能拿棍子趕老人呢？誰還沒有兒女？我要拿棍子趕您走您兒子能不跟我拼命？
前大堂經(jīng)理母親哭。
縣長說這么著吧，您明天讓他自己來，我和他談?wù)�，如果覺得行就先在我這當(dāng)個(gè)門衛(wèi)，斂斂性子。
前大堂經(jīng)理親媽千恩萬謝的報(bào)喜去了。
于是悔過自新的前大堂經(jīng)理就變成了現(xiàn)在的門衛(wèi)。
門衛(wèi)從此知道了包子有肉不在褶上，他這回乖乖的拿起電話通風(fēng)報(bào)信了。
過了一會(huì)就見縣長親自出來迎接，門衛(wèi)倒吸了一口涼氣，往常外人求見縣長，得到的接待規(guī)格最高是辦公室主任出來領(lǐng)路，大部分是自行低頭走進(jìn)去面圣。
門衛(wèi)暗幸這次沒看走眼。
高文經(jīng)指著白洪普說：“這個(gè)孩子前途不可限量，在那小村呆下去一輩子就埋沒了，這可是國士的苗子，我把他交給您了，您可得好好培養(yǎng)。這孩子能讓您政績上打一大紅勾�！�
校長一邊打量貌不驚人的白洪普一邊疑問：“就這事？”
高文經(jīng)點(diǎn)頭。
縣長說你來的正好我也有事想找你，我這縣官當(dāng)?shù)睦�，身邊連個(gè)給我出謀劃策的人都沒有，你說我怎么辦？
“您那些幕僚不給您出主意？”
“他們除了迎合我不會(huì)干別的，我就算說月亮是方的他們都跟著說是有點(diǎn)掛角，你說都這德行我怎么跟他們商量問題�！�
“他們這樣我不說什么，現(xiàn)在肯聽意見的領(lǐng)導(dǎo)少，關(guān)鍵是老百姓不理解我，你說我給他們辦事他們還總背地罵我，真是豈有此理�！�
“您高瞻遠(yuǎn)矚，但平頭百姓只管眼前，您要給老百姓做事，得讓人家明白您要干什么，為什么這么干，如果大家不明白您的做法，那您再大的政策方針想法也舉步維艱。特別是一些前人種樹不立竿見影的事兒，更得說清楚，您得讓老百姓對(duì)您有信心，對(duì)您有信心他們才樂意跟您干，樂意跟您干了，您說您還怕沒人給您出謀劃策？”
縣長一拍腦袋說：“對(duì)呀！我怎么沒想到，回頭我得在電視上做個(gè)報(bào)告，先把未來五年的規(guī)劃藍(lán)圖跟大家講明白，小高啊，你說了半天，那你樂意不樂意跟我干啊？依我說你別教書了，在我身邊，我給你安排個(gè)縣長助理？”
高文經(jīng)樂：“縣長助理我還真沒聽說過，我都成型了，沒盼頭了。”
高文經(jīng)把白洪普推過去，說：“您哪就管好這小子，他以后肯定比我強(qiáng)，對(duì)了我估計(jì)他上高中也是順風(fēng)順?biāo)傻孟朦c(diǎn)辦法別讓他一下子就考上大學(xué)，經(jīng)歷太順了對(duì)他也沒什么好處�！�
縣長一聽笑了，說：“還有你這樣培養(yǎng)學(xué)生的？現(xiàn)在時(shí)間寶貴你還人為制造挫折耽誤人家孩子成才時(shí)間，人家長要知道了還不找你拼命？”
高文經(jīng)說：“這拳頭要想打出去有勁得先縮回來，年輕恢復(fù)得快，受點(diǎn)打擊也好，磨刀不誤砍柴功也是這個(gè)道理�！�
縣長說：“我說不過你你說咋辦就咋辦，不過這以后我有事找你怎么整？”
高文經(jīng)說：“我有手機(jī)�！�
縣長說：“你別忽悠我，那村子沒信號(hào)，最近事多我這忙的焦頭爛額沒人給我出主意我可抽不出空來管這孩子�！�
高文經(jīng)哏哏樂，說：“您還真有心，我每周上您這來報(bào)個(gè)道還不行？”
縣長眉開眼笑，白洪普就寄宿在縣長家，轉(zhuǎn)天去二中報(bào)了道。
白洪普風(fēng)平浪靜的上了幾個(gè)月課。
這天，班主任突然宣布，有個(gè)轉(zhuǎn)校生要來咱們班，大家認(rèn)識(shí)一下。
眾人眼前一亮，即使在全處于青春期的高中，該少女也屬于青春的沒救了的類型。
少女自我介紹：“我叫李曉紅，請(qǐng)大家多多關(guān)照。”
班主任指著白洪普旁邊的空位說你就坐那邊吧。
高中算是比較緊張的，因?yàn)橐鎸?duì)升學(xué)的壓力，特別是在教育市場(chǎng)化后除了幾個(gè)老字號(hào)名校的文憑還能在江湖橫行一把別的大學(xué)文憑不比手紙值錢。學(xué)校由此每年都會(huì)拿高二的學(xué)生開刀采取分班的策略將即將步入高三的學(xué)生重新排列組合，為的就是打散小團(tuán)體讓他們重新做人，所以高三的同學(xué)關(guān)系盡管用老死不相往來形容有些夸張，但確實(shí)大部分學(xué)生是沒時(shí)間管別人做什么。
白洪普正處高一，他的大腦應(yīng)付這點(diǎn)課程綽綽有余，上課時(shí)候他最喜歡的動(dòng)作是左顧右盼。由于是縣長親自帶他來報(bào)的道，學(xué)校的教師在管理上有些舉棋不定，好在幾次摸底考試后白洪普的成績蒸蒸日上，老師對(duì)此也就不管不問了。
白洪普很快就和前后鄰居建立了外交關(guān)系，在他想更進(jìn)一步和左右街坊打成一片時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)處于右街坊位置的李曉紅寫東西的速度非�？�，眼花繚亂，比他看東西的速度不逞多讓，我得說一下白洪普看東西一目十行。
白洪普由此不敢輕舉妄動(dòng)。
白洪普不知道在他關(guān)注同桌時(shí)他的同桌也在注意他的一舉一動(dòng)。
李曉紅對(duì)白洪普在本上亂畫的很印象派作品青睞有加，剛?cè)雽W(xué)的她不好意思主動(dòng)開口，只能采取偷窺的方式來翹首以待望眼欲穿聊以自慰，她粗略計(jì)算了一下，在那張不足三寸的卡片紙上，至少畫了七條行軍路線，跟電影里紅軍作戰(zhàn)圖似的，條條觸目驚心帶著舍我其誰的氣勢(shì)指向?qū)Ψ礁沟亍?br />
只是白洪普所畫的地形并不是歷史上戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)略要地，而是有星際國圖之稱的“l(fā)una”！
兩人都心照不宣的關(guān)注對(duì)方，李曉紅不好意思先開口，白洪普不敢先說話。