只不過現(xiàn)在都不能用了。
“行吧�！奔o(jì)楊清攤手，有時候太強(qiáng)就是容易被針對，“說明出題人都沒我聰明，完全沒想到還能這樣玩兒。”
“確實(shí)沒你聰明。”棲遲低低笑了，他突然很好奇背后之人看見兩人這樣通關(guān)會不會氣的跳腳。
我好像被紀(jì)楊清帶壞了，這樣不好。棲遲想。
【規(guī)則生成完畢：請根據(jù)給出的題目對其進(jìn)行一分半的點(diǎn)評，要求內(nèi)容符合題目，不少于150字，不能使用普通話以外的語言，不能打磕巴。
題目生成后，大屏幕上進(jìn)入五秒倒計(jì)時，倒計(jì)時結(jié)束，游戲開始。
注：本次進(jìn)行打分制，90分為合格線，打磕巴會進(jìn)行扣分，一次五分，未達(dá)到及格將進(jìn)行懲罰。】
這就要求語言思維能力特別強(qiáng)，在看到題目的一瞬間就能組織好語言，并且有邏輯，清晰明了地將整個事件說明白。
不說90分這個要求，單單給出這個題的瞬間就要回答，對于普通人來說，不打磕巴基本是不可能的。
但紀(jì)楊清和棲遲都進(jìn)行過類似訓(xùn)練，談判技巧，審問技巧，以及不著痕跡的套話話術(shù)等等，不算是完全毫無基礎(chǔ)。
紀(jì)楊清的題目是：【談?wù)勀愕耐��！?br />
出題人真的是哪里有傷痛就往你那里扎，咱現(xiàn)在使用這個話題干擾別人的思路。
如果不是紀(jì)楊清現(xiàn)在已經(jīng)看開了，很可能會受此影響，思路完全被打斷，以至于連一句完整的話都說不出來，最后不合格。
紀(jì)楊清深吸一口氣，在五秒內(nèi)組織好自己的語言：“嚴(yán)格意義上來說我有兩段童年，第一段童年說實(shí)話我沒有太大印象，最深刻的地方就是在暗無天日的實(shí)驗(yàn)室里被迫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，痛苦不堪，以至于大部分內(nèi)容都被我潛意識自動屏蔽，基本沒有太多印象�！�
“要說印象最深的一個人叫歐文，天天用一張笑嘻嘻的臉對著我，他一笑我就知道沒什么好事，惡心死了�！�
“第二段童年，是我注射mk生長劑后那一年時間�！奔o(jì)楊清說到這里臉上的表情柔和不少，“因?yàn)閙k生長劑的緣故，我從零歲重新發(fā)育到十八歲，那是我最幸福的時候，我遇到了這一輩子最重要的人，給予了我從來沒有過的關(guān)心鼓勵和支持，我想要的東西他都會盡力滿足我，以至于我無可救藥的愛上他，他叫棲遲，我愛他�！�
說到最后，紀(jì)楊清忍不住動情告白，他用滿笑意的眼睛看著棲遲，說出這世間最動情的三個字。
當(dāng)著機(jī)器的面，說不定背后還有數(shù)不清的人在看著，棲遲多少有點(diǎn)尷尬，捏捏紀(jì)楊清的小指表示抗議。
一次停頓都沒有，紀(jì)楊清拿了100分。
給棲遲的題目是：【談?wù)勀愕母改�。�?br />
md，紀(jì)楊清再次想罵人，他敢肯定這就是故意往人傷口上撒鹽，cog簡直是罄竹難書。
棲遲卻很平靜，不咸不淡地開口陳述：“我的父母在我記憶中一直是特別偉大的人，當(dāng)然他們也很忙，以至于我一年到頭都見不了幾面，但我知道他們是在為聯(lián)盟做貢獻(xiàn)，或許他們不是好父母，但一定是好的科研人員，用自己的學(xué)識造福大眾……”
他說得是最客觀的評價，用十歲僅有的那一點(diǎn)印象，客觀公正地描繪了父母的形象，最后獲得了100分。
或許他曾在夜深人靜時多次回憶父母，以至于他談這個話題時說得那么流暢。又或許他曾埋怨過父母工作忙，所以才能說出“他們不是好父母，但一定是好的科研人員”這種話。
到最后紀(jì)楊清我想讓棲遲停下講述，好好抱抱眼前的人，但他不敢，他害怕這樣會打亂棲遲的思路，讓兩人死無葬身之地。
終于熬到最后一秒，紀(jì)楊清心疼地抱住棲遲，兩個如此悲慘的人在這一刻因?yàn)楸舜说玫搅诵┰S慰藉，靈魂在這一刻得到共鳴，達(dá)到共振。
第四輪增加了規(guī)則：【要求內(nèi)容有深意，思想深刻。】
問題分別是：對生態(tài)環(huán)境的看法以及數(shù)字隱私與監(jiān)控，兩人有驚無險地通過，沒有影響流暢度的情況下，分別得了96和95分。
第五輪又多增加了要求：【立意高遠(yuǎn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明，角度新穎，時間三分鐘。】
題目針對性很強(qiáng)，問題很尖銳。
紀(jì)楊清的問題是：【人具有自私，貪婪，懶惰，虛榮，僥幸，狹隘，等劣根性，針對這些劣根性你怎么看�！�
這個問題猛然一看，是對人類的抨擊，似乎只有批評這一條道路可以走，但第五輪的要求提到了角度新穎，那就不能從常規(guī)思路出發(fā)。
倒計(jì)時五秒開始，每過一秒就會“滴”一聲，這種催命的聲音更容易擾亂人的心智。沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人很難在五秒內(nèi)想出比較奇特新穎的角度，更何況還要兼顧邏輯和語言持續(xù)進(jìn)行三分鐘的發(fā)言。
紀(jì)楊清短短五秒內(nèi)通過頭腦風(fēng)暴，已經(jīng)想好了怎么回答。
“這些人的劣根性我覺得不一定就稱為劣根性，可以將其視為進(jìn)化的副產(chǎn)品，300萬年以來的進(jìn)化形成了一系列的適應(yīng)性與非適應(yīng)性特征的混合體�！�
“例如自私這個特點(diǎn)，是為了確保個體的生存和繁衍，能夠在食物匱乏的環(huán)境中生存下來，而與之相反的分享，則意味著生存機(jī)會的減少，久而久之，這樣的性格就在基因中留存下來。”
第183章 觸發(fā)懲罰模式