明華高中總共有六個(gè)班級(jí)，由a到f以成績(jī)劃分，順次排列。林槐所要去往的，正是其中成績(jī)最差的f班。
將原代課老師送到教導(dǎo)主任的辦公室門(mén)口，林槐轉(zhuǎn)頭便要前往三年f班報(bào)道，卻在剛剛進(jìn)入走廊時(shí)，撞上了已將另外三名玩家送到三年b班的教導(dǎo)主任。
“你，就是你！”看到林槐后，教導(dǎo)主任指著他大吼起來(lái)，“你就是那個(gè)遲到的學(xué)生？”
林槐向旁邊讓出一步，露出身邊的代課老師來(lái)。他攤開(kāi)雙手，揮了揮，一副很尷尬的模樣：“不是，我是新來(lái)的代課老師，旁邊這位是剛轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)�！�
“你是……三年f班新來(lái)的代課老師？”
教導(dǎo)主任用質(zhì)疑的眼神在兩個(gè)人身上打了個(gè)轉(zhuǎn)。在她看來(lái)，站在右邊的那個(gè)人西裝革履，雖說(shuō)有些oversize的外套透露出一股不正經(jīng)，但整個(gè)人的氣質(zhì)依舊是瀟灑凌厲。而站在左邊的那個(gè)人，只穿著一件襯衫，那張臉卻怎么看，怎么都染上了歲月的滄桑。
這兩個(gè)人……無(wú)論怎么看，都覺(jué)得左邊的那個(gè)人長(zhǎng)得更像代課老師一些��！
還是說(shuō)左邊那個(gè)人只是因?yàn)殚L(zhǎng)期讀書(shū)，而顯得衰老？
面對(duì)教導(dǎo)主任質(zhì)疑的眼神，林槐從包里掏出了聘書(shū)。他有些抱歉地說(shuō)：“來(lái)這個(gè)學(xué)校后，我忍不住在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，所以就遲到了些。這是我的聘書(shū)�！�
教導(dǎo)主任懷疑地看了他一眼，將聘書(shū)拿過(guò)來(lái)翻了翻，又抬起頭來(lái)打量眼前的青年。在她看來(lái)，眼前的青年身材高挑，體型略微單薄了點(diǎn)，卻生得一張討人喜歡的俊秀的臉，在無(wú)美顏濾鏡的情況下當(dāng)個(gè)網(wǎng)紅也不為過(guò)。她實(shí)在是想不通，這樣氣質(zhì)談吐的人，怎么會(huì)到明華中學(xué)來(lái)當(dāng)代課老師。
她對(duì)自己這所復(fù)讀中學(xué)的本質(zhì)，可謂是非常了解。明華中學(xué)打著小衡水的旗號(hào)，干得卻是去其精華取其糟粕的事兒。他們將魔鬼式的訓(xùn)練作為唯一教授方式，學(xué)生們的成績(jī)作為唯一授課指標(biāo)。所有教師不懂得提高自身教學(xué)水平，只知道逼迫學(xué)生一味刷題，并在校內(nèi)開(kāi)設(shè)小賣部以攬錢(qián)。全校上下的教師，一心想著撈錢(qián)，把成績(jī)好又肯給錢(qián)的學(xué)生捧到天上，不肯給錢(qián)的學(xué)生踩到腳底。在這種情況下所招來(lái)的師資力量，只要肯符合這所學(xué)校的“教學(xué)宗旨”，所謂素質(zhì)，他們也是心知肚明。
可如今這個(gè)人……
“校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)有事，這個(gè)星期都不在學(xué)校。”教導(dǎo)主任隨手將對(duì)方的資料塞進(jìn)檔案袋里，“你跟我去f班吧，至于你——”
在看向另一旁穿著襯衫氣質(zhì)猥瑣的男人后，教導(dǎo)主任高高挑起眉，斥責(zé)道：“至于你，先在這里站著，等我回來(lái)再收拾你！”
林槐看向可憐巴巴的男人，好心對(duì)教導(dǎo)主任道：“主任，他只是遲到了而已，也沒(méi)必要對(duì)他這么兇。”
教導(dǎo)主任挑高眉毛道：“你不懂，這種賤骨頭就是要好好教訓(xùn)，他們才肯聽(tīng)你的話。這種年齡的學(xué)生，你對(duì)他放松一點(diǎn)，他就能上天去了！你剛來(lái)學(xué)校，對(duì)我們這里的事情還不夠了解，等過(guò)幾天你就不會(huì)說(shuō)這種話了�！�
林槐說(shuō)：“不過(guò)他這么大年紀(jì)了，還來(lái)復(fù)讀，也算是勇氣可嘉。對(duì)有勇氣的人，并不該如此嚴(yán)苛的�！�
三年級(jí)的教室位于第三教學(xué)樓，由下而上共分為四層，最高層則是被鎖住的天臺(tái)。它與第二教學(xué)樓、行政樓與長(zhǎng)廊共同形成四合院之勢(shì)，其中環(huán)繞的，便是中心花園。
路過(guò)中心花園時(shí)，林槐注意到腳下的地磚微微發(fā)紅。他抬頭向上看去，自己正對(duì)著的，便是第三教學(xué)樓的天臺(tái)。
“小林，你在看什么呢？”教導(dǎo)主任叫他，“還不快跟上�！�
“嗯，好。”
林槐乖乖道，平視前方，跟著教導(dǎo)主任向樓梯走去。
天臺(tái)上，原本站在欄桿旁注視下方的白影，也隱入了天臺(tái)之內(nèi)。
第三教學(xué)樓三樓、四樓則分別是六個(gè)班級(jí)的教室。其中a到d班位于三樓，e、f兩個(gè)班位于四樓。
到了四樓，迎面而來(lái)的便是張貼在樓道中的幾大張分班表格。教導(dǎo)主任指著表格對(duì)林槐介紹：“我們每個(gè)月按排名進(jìn)行一次分班，這周一剛剛進(jìn)行過(guò)一次。這上面的，就是每個(gè)人的班級(jí)調(diào)整，是升或者降上面都有說(shuō)明。從左到右，依次是從九月到現(xiàn)在的所有調(diào)整。”
說(shuō)著，教導(dǎo)主任的手機(jī)便響了起來(lái)。她一邊接電話，一邊對(duì)林槐說(shuō)：“f班的教室就在四樓最里面，你過(guò)去上課吧，我還有事，先走了。”
話沒(méi)說(shuō)完，她便臉色大變地下了樓。林槐在她身后，盯著她的背影，一時(shí)若有所思。
他站在走廊前，強(qiáng)迫癥地看完了所有表格，尤其觀察了自己所將去往的班級(jí)的人員變化動(dòng)向。然后提著公文包，越過(guò)e班教室，向f班走去。
f班的教室位于走廊深處，旁邊便是通往天臺(tái)的樓梯。由于前任老師的辭職，原本應(yīng)該屬于語(yǔ)文課的時(shí)間變成了自習(xí)課。林槐想了想，并未前往前門(mén)，而是到后門(mén)，以班主任窺視后門(mén)的姿勢(shì)向內(nèi)看去。
只見(jiàn)不大的教室里坐了稀稀拉拉二十多個(gè)人。他們面色陰沉，盯著書(shū)頁(yè)，沒(méi)有一個(gè)抬頭。
坐在最后一排的是一個(gè)清秀的少年，他低著頭，一直在一個(gè)本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，氣質(zhì)也很是冷淡。
林槐觀察了他一會(huì)兒，從少年桌子上的本子上看出到了少年的真名。
許遲。
如果他沒(méi)記錯(cuò)的話，這個(gè)人原本是在三年c班，并于上個(gè)月缺考，因此在這個(gè)月初的考試中失利，被送到了f班來(lái)。
將西裝外套脫下，塞進(jìn)公文包里，林槐帶著驚慌的神色敲了敲后門(mén)。坐在最后一排一直在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的少年詫異地看了他一眼，將后門(mén)的門(mén)鎖解開(kāi)了。
他于是毫不留情地坐在少年旁邊的空位上，壓低了聲音問(wèn)他：“今天點(diǎn)名了嗎？”
少年搖搖頭。他并沒(méi)有認(rèn)出林槐的臉，因此有些遲疑地問(wèn)：“你是……？”
林槐說(shuō)：“是我啊，你怎么認(rèn)不出來(lái)了？”
少年說(shuō)：“你……？”
林槐說(shuō)：“是我啊，我就是那個(gè)人啊，那個(gè)啊�！�
一邊說(shuō)著，他一邊去攬少年的肩膀，做出哥倆好的模樣。少年顯然對(duì)他的親近很不適應(yīng)，向左一邊試圖躲開(kāi)。林槐于是傷心道：“才一個(gè)月就把我給忘了？”
他的眼神是如此真誠(chéng)，少年原本認(rèn)定自己從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)人，如今也因此生起了對(duì)自己記憶力的不信任。他面對(duì)對(duì)方越來(lái)越失望甚至還帶著委屈傷心的眼神，有些不自在，更加努力思考起來(lái)。
上周末少年復(fù)學(xué)，這周一少年才因?yàn)榉职嗫荚嚨竭_(dá)f班，因而他確實(shí)不記得，自己曾經(jīng)在f班認(rèn)識(shí)過(guò)什么人。
林槐又說(shuō)：“你忘了，我們之前還一起，還一起那個(gè)過(guò)啊，你不記得了嗎？就是那個(gè)，在那里的那個(gè)……”
在他的刻意引導(dǎo)下，少年只覺(jué)得一個(gè)模糊的身影在他腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。盡管他完全想不起這個(gè)人長(zhǎng)什么樣，和他做過(guò)什么事，但林槐的語(yǔ)氣讓他覺(jué)得，這樣一個(gè)人，在他的生命中，曾經(jīng)真實(shí)地存在過(guò)。
“哦，是你啊�！泵鎸�(duì)林槐越來(lái)越傷心的神情，少年尷尬而假裝恍然大悟道，“對(duì)不起，之前我一時(shí)想不起來(lái)了�！�
林槐說(shuō)：“對(duì)啊，是我啊。”
少年說(shuō)：“嗯嗯，是你啊�！�
少年巧妙地避開(kāi)了林槐的姓名，做出自己認(rèn)出了林槐的模樣。林槐看見(jiàn)對(duì)方被自己忽悠瘸了，也露出了真心的笑容。
他們坐在最后一排，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。少年氣質(zhì)冷淡，但也算得上是和人有所交流。他將自己的本子合上，放到一邊，又掏出一本英語(yǔ)書(shū)來(lái)。林槐壓低了聲音問(wèn)他：“今天班上是怎么了，氣氛那么奇怪�！�
“聽(tīng)說(shuō)新老師今天就要來(lái)了�！鄙倌昀^續(xù)在本子上寫(xiě)畫(huà)。
“哦�！绷只秉c(diǎn)點(diǎn)頭，“他是個(gè)什么樣的人呢？你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？”
少年的筆停了。
“不知道�！彼�，“總之，這個(gè)學(xué)校的老師……都那樣。”
說(shuō)完這句話，他將筆收進(jìn)筆蓋里，將本子合上，托著臉，看向窗戶的方向。
他盯著窗外，不知道在想些什么。林槐說(shuō)：“看來(lái)你對(duì)新來(lái)的代課老師，很沒(méi)有期待啊�！�
他們正聊著，坐在前座的女生卻盯著手機(jī)，發(fā)出一聲短促的叫聲。她戳了戳身邊的同桌，小聲道：“沈優(yōu)的家長(zhǎng)又來(lái)了�！�
她把聲音放軟了點(diǎn)，道：“剛剛我看群里說(shuō)，沈優(yōu)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校里鬧事了，教導(dǎo)主任都跑過(guò)去了呢�！�
“沈優(yōu)家長(zhǎng)來(lái)了？”另一邊的女生也轉(zhuǎn)過(guò)頭，低聲道，“不是她自己跳的湖嗎，和學(xué)校又有什么關(guān)系�！�
“死在學(xué)校里所以想敲一筆學(xué)校的竹竿唄，”前座的女生聳聳肩。她似乎想起了什么，壓低了聲音：“我聽(tīng)說(shuō)沈優(yōu)不是自殺的�！�
“不是自殺，那是怎么死的？”
“我聽(tīng)說(shuō)啊，沈優(yōu)死得特別奇怪，滿嘴都是泥沙和水草，眼睛還睜得賊大呢。而且——而且——”前座女生抓了一把手臂上的雞皮疙瘩，“那個(gè)水池才一米出頭深，怎么可能淹得死人呢。有人說(shuō)……”說(shuō)到這里時(shí)，她眼神發(fā)亮，帶著極度的興奮，像是聽(tīng)到了什么聳人聽(tīng)聞的傳聞，“她是被鬼按在池子里，殺死的。”
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