所以他走到桐月的桌邊食指敲了敲，簡(jiǎn)潔一句“老師讓我們?nèi)ヒ惶宿k公室”。
于是話題不得不止住，佐藤悻悻的說(shuō)了等回來(lái)再繼續(xù)聊。
走出教室后身邊的少女明顯的松了口氣，她有那么應(yīng)付不來(lái)這樣的，跟著月島走了幾步才發(fā)現(xiàn)不是去辦公室的路上，最后是停在一處人少的陽(yáng)臺(tái)邊。
明白了對(duì)方剛剛是在給自己解圍，桐月不吝嗇的道了謝，月島嗯了聲算作是同意。
“不喜歡你不會(huì)拒絕嗎？”莫名的月島開口的語(yǔ)氣就是那么別扭的沖。
桐月一愣，笑著說(shuō)“因?yàn)樗麤](méi)有惡意，所以沒(méi)必要讓同學(xué)不愉快，總之謝謝月島你了”。
原本應(yīng)該送到這里就離開，可不知道怎么的月島沒(méi)有移動(dòng)開腿，也安靜的呆在一邊，與桐月一樣的看向遠(yuǎn)處。
想說(shuō)的話明明有很多，但是他就是說(shuō)不出口。
她把他忘得一干二凈啊…
在打鈴前兩人才回到教室，佐藤也就沒(méi)找著機(jī)會(huì)再聊天，這事情順理成章的不了了之。
上午的課程便是如此結(jié)束，午休很快來(lái)臨，午飯是在食堂里用餐的，既可以自己帶飯也能吃食堂準(zhǔn)備的。
仁花是有初中認(rèn)識(shí)的朋友在班級(jí)，班內(nèi)的大部分人都是同一個(gè)地區(qū)、同一個(gè)初中原本就認(rèn)識(shí)的，她看了看一個(gè)人的桐月。
正在糾結(jié)要不要邀請(qǐng)，萬(wàn)一對(duì)方就喜歡一個(gè)人安靜的，自己的邀請(qǐng)打擾到了她怎么辦？
身邊的朋友也需要問(wèn)，萬(wàn)一朋友不喜歡多加入陌生的人一起也不好，想法過(guò)多的仁花陷入了無(wú)限的延伸思考。
“不走嗎？仁花”朋友的一句話拉回了谷地的思緒，她拿著飯盒應(yīng)了聲。
同樣在想邀請(qǐng)的月島也拿著便當(dāng)在遲疑，這會(huì)影山進(jìn)了門一回生二回熟的停下，“走吧，綾秋”。
他拿起了桐月的飯盒，和他自己的疊在一起。
月島就這么錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
飯后有一段時(shí)間休息，桐月看著書記下筆記，坐久了有些累，于是拿著水杯與筆記本往外。
灌完了溫水，離開飲水室的路上遇見(jiàn)了影山。
對(duì)方似乎是在想什么，喝著牛奶都眉頭緊鎖。
“怎么了？看上去小飛雄很苦惱��？”桐月晃了晃水杯，笑著出現(xiàn)。
影山稍一松眉，坦誠(chéng)的說(shuō)了他買牛奶的時(shí)候聽(tīng)到了日向和三年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的話，日向桐月有聽(tīng)影山說(shuō)過(guò)，是在全中大賽的一位反應(yīng)靈敏但基本功缺乏的選手。
桐月想了想，“要打排球嗎？”。
這話得到了影山飛快的贊同，甚至他跑去體育館拿了排球回來(lái)，桐月便帶著影山上了天臺(tái)，兩人習(xí)慣的用托、接、扣的方式練習(xí)。
在影山的口中桐月得知了昨天下午他和日向因?yàn)椴慌浜媳悔s出排球社的事情，詳細(xì)到知道了主任被他們誤傷，和早上四點(diǎn)多起床在體育館特訓(xùn)。
因此也知道了周六的三對(duì)三，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)事關(guān)他能否入隊(duì)和守住二傳位置的比賽。
“那剛剛呢，在想什么？”桐月順當(dāng)?shù)慕悠鹎蜻f回。
影山老老實(shí)實(shí)的將聽(tīng)到的日向的話說(shuō)出，尤其是那一句不想再輸�？粗倌昝黠@開始較勁陷入的發(fā)球，她往后一些的墊回。
“聽(tīng)你這么一說(shuō)，我倒是很期待你們周六的練習(xí)賽呢”
“綾秋要來(lái)看嗎？”說(shuō)著疑問(wèn)的少年完全壓不住期待的神色，所以桐月應(yīng)了好。
沒(méi)有社團(tuán)的活動(dòng)，桐月一回家就開始做自己的訓(xùn)練，五月她還有場(chǎng)比賽。
平日里多做集訓(xùn)和體能，至于周末再是回本家用賽道練習(xí)，她暫且這么規(guī)劃。
晚上六點(diǎn)半，烏野排球社結(jié)束了晚訓(xùn)，所有成員都往家回。
菅原回家前還看見(jiàn)了操場(chǎng)上在練習(xí)配合的日向和影山，兩個(gè)人就像是有無(wú)限精力一樣。
他非常佩服。
一整天體力與腦力消耗，菅原累極的只想倒頭就睡，上了九層后出電梯。
這處公寓樓是一戶三間，最明顯的就是新鄰居門口剛到了一個(gè)巨大的快遞，像是家電冰箱那種的重量。
菅原看了眼，準(zhǔn)備回家時(shí)對(duì)面的門巧合的打開，他下意識(shí)的往回看。少女隨意的挽了個(gè)頭發(fā)，沒(méi)留意到過(guò)道上還有個(gè)他，光顧著搬運(yùn)門口的紙箱子。
在桐月挽上袖子的時(shí)候，伴著腳步聲傳來(lái)了一道清越的男聲。
“需要幫忙嗎？”
她驀然抬頭，與半彎腰的銀發(fā)少年對(duì)視上，菅原一愣，先叫出了名字，“你是一年級(jí)的新生桐月綾秋吧”。
桐月嗯了句，也覺(jué)得眼前人熟悉，奈何可能只有幾面之緣的沒(méi)有記住，所以她沉默。
菅原笑著說(shuō)下，“我是開學(xué)時(shí)和你一起做了演講發(fā)言的三年級(jí)生，菅原孝支”。
這一句話里印象頓時(shí)深了許多，桐月記起了一些，由于搬了紙箱她的手并不干凈，所以她用點(diǎn)頭的形式做回應(yīng)。
值得一提的是哪怕眼前人就是影山提過(guò)的、桐月認(rèn)不出的原因是因?yàn)橛吧匠巳障�，其余都用了代�?hào)的方式稱呼隊(duì)內(nèi)的幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)。
例如長(zhǎng)得兇的、隊(duì)長(zhǎng)、人緣好的二傳這樣的代稱，故而一切在桐月的視角并不連貫。
奇妙的同校生住在同一層，最后菅原幫忙的一起把物品推進(jìn)了客廳，桐月有拿推車類的杠桿減輕負(fù)擔(dān)，畢竟模擬器的座艙實(shí)在是有些過(guò)大。
貓咪跟在桐月身邊，更多的是盯著菅原。