還好這條怪魚只是個伏擊偷襲的好手,不是那種會正面剛的類型。一被火力攻擊到,并未立刻被激怒,反而放棄了路嘉木,開始轉(zhuǎn)身往回跑,不一會就在火力中倉皇跳進(jìn)水里。
路嘉木又趴在地上等了一會,見那邊好像已經(jīng)徹底冷靜下來,才盯著他們緩緩站起身,拍了拍身上沾染的泥土,先去撿了已經(jīng)被他丟回來的第一只水壺,然后才走回火堆邊。
領(lǐng)頭的那個成年男人又說:“你,喝一口!”
路嘉木先小聲問:“這水能喝嗎?”
“我哪里知道?我就是個圖書管理員,又不是搞化學(xué)的!眻D書管理老師沒好氣的說,“你喝了我才知道!
那個男人又開始激動的喊:“不然我殺了你!”
說真的,最初從器材室里搜刮來的那些罐裝水其實(shí)根本堅持不了多久,圖書管理儲存的洗手水也沒有多少。
其實(shí)路嘉木已經(jīng)有一段時間沒喝水了,也很渴。
喝了這水也就幾種可能:無事發(fā)生,拉肚子,變成鬼。
鑒于這是那幾個成年人眼饞了有一段時間的水源,無論是哪種結(jié)果他好像都不是那么可憐。
路嘉木舔了舔干澀的唇角,笑了一下:“好!
說完擰開瓶蓋,仰頭咕咚咕咚的大口喝了起來。
火堆邊的男人又罵起來:“小兔崽子,我是讓你喝一口!”
但水壺里的水已經(jīng)被路嘉木一口氣喝下去了一小半。
“我先多喝點(diǎn),不是效果更好嗎?”
非要這么說的話,好像也有點(diǎn)道理。
男人只好說:“那你現(xiàn)在把兩個壺給我吧。”
路嘉木把壺丟給了他們,火堆邊的人接過后沒有立刻自己喝,而是隔著一段距離先謹(jǐn)慎的觀察起路嘉木。
過了十五分鐘,發(fā)現(xiàn)路嘉木只是安安靜靜的坐在那里沒有任何異變后,他們才急急的開始輪流喝水。
那幾個人雖然前面做事風(fēng)格真的不怎么樣,但還算信守承諾,喝完水后丟了兩袋壓縮餅干給他們。
幾個小孩大多都好幾天沒有吃飯了,已經(jīng)餓到感覺不到餓了。
路嘉木撿起餅干平分給了幾人,大家都很高興。
火堆邊是三男三女六個人,可以飲用的水源無疑安撫了他們的緊張焦躁,令他們不再像之前那樣神經(jīng)質(zhì)了。
其中一個女人看了看幾個小孩,和自己的同伴小聲交流起來:“他們就幾個普通小孩,居然能活到現(xiàn)在,肯定不簡單!
剩下幾個成年人紛紛點(diǎn)頭表示同意。
然后她問:“小孩,你們是從哪來的?”
路嘉木滿臉的天真單純,有問必答:“我們是這所學(xué)校的學(xué)生,開始的時候在教學(xué)樓里,然后去了圖書館,今天早上才出來!
女人立刻追問:“那個圖書館,現(xiàn)在情況怎么樣?”
路嘉木搖了搖頭,表示不是很好:“我們想去校長樓,聽說那里有核心封印物,是最安全的。”
女人聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我們也是想去那里!
路嘉木不動聲色的在他們臉上轉(zhuǎn)了一圈,開始快速在心里推測起來。
他們說他們是從其他基地來的,沒有了水但是食物和火力看起來都很充裕,應(yīng)該是因?yàn)槌鰜淼臅r間還不久,但是路上出了什么變故,導(dǎo)致攜帶的水部分丟失。
看他們嚇得跟戰(zhàn)栗雞仔似的,應(yīng)該現(xiàn)在很無助,心理很脆弱。還說被困住了,但是這邊好像并沒有什么很恐怖的東西。
他們可能不只是沒有水,還因?yàn)閷τ诃h(huán)境不熟悉而迷路了。這樣類型的人不用期待他們有什么善心,也是可以組隊合作的。
于是路嘉木自我推銷:“我知道去那里的路,我對校區(qū)很熟悉!
女人的眼睛動了一下,語氣平平的反問:“哦?是嗎?”
雖然她看起來沒有什么情緒波動,但表情大師路嘉木已經(jīng)從她的細(xì)微變化中看出了她很感興趣,就知道自己說對了。
“當(dāng)然!彼嬲\點(diǎn)頭,“不然我們?yōu)槭裁锤页鰜砟!?br />
有道理。
女人伸手指了指路嘉木的口袋:“那那個,那個是誰?”
路嘉木天真懵懂沒有什么戒心的,拿出了放在口袋中的小鐵盒:“這個嗎?”
女人點(diǎn)頭。
圖書管理老師本質(zhì)上和高老師文老師完全不一樣,他并不在意他們,他只是想去一個安全的基地而已。
如果圖書管理老師和這幾個成年人搞好了關(guān)系,那他們就除了趟雷做炮灰,半點(diǎn)別的用途沒有了。
“這是我們的圖書管理老師。”路嘉木輕輕摩挲著鐵盒,滿臉的悲憫,“校區(qū)突然發(fā)生變故的時候我們被困在了教學(xué)樓里,是圖書管理老師沖過來救了我們,但是自己卻只剩下了一對眼珠。他是一位好老師,所以我把他又撿回來了!
那六個成年人聽完開始變得警惕。
從路嘉木的這段話中,可以提煉出“圖書管理老師被鬼攻擊過,好像已經(jīng)死了”等信息。
單從這對眼珠的外觀無法判斷出這是不是只鬼,但六個成年人已經(jīng)放棄了得到這對眼珠的打算。
畢竟鬼話是完全不能相信的,就算有些鬼怪表面上看起來還可以理智交流,那也只是增加了其危險性而已。
圖書管理老師蹦跳了起來:“你說什么呢?!你編故事呢?”