短促而清亮的快門聲，在空氣里格外清晰。
夜色中，兩個(gè)人的面容都有些模糊。不甚分明的表情，竟然襯得人神情溫柔。
盯著看了兩秒，施簡隨即將屏幕拉回眼前。她手指紛飛地操作界面，邊操作邊問：“……發(fā)給你？”
飄散的思緒這才盡數(shù)回到陳諾舟腦袋里。
他聽到聲清脆悅耳的“叮”。那是有信息傳輸過來的提示音。
于是陳諾舟也點(diǎn)開屏幕，屏幕上，兩個(gè)人靠在一起的大頭照映入眼簾。兩個(gè)人都沒什么張揚(yáng)的表情，清湯寡水。然而，還是有種說不清的心情，一點(diǎn)點(diǎn)地爬滿了陳諾舟的整個(gè)神經(jīng)。
用手略略放大照片，陳諾舟的腦子艱難運(yùn)轉(zhuǎn)。好久，他才下意識(shí)地說：“我……拍得好傻啊�！�
“挺好的�！笔┖喕厮�。她的屏幕已經(jīng)被收起來了：“走吧�！�
陳諾舟機(jī)械地跟上去。
直到快要睡覺，陳諾舟也沒明白，為什么施簡突然要和他拍照。
他沒問�；氐斤w船，時(shí)間已經(jīng)不早。施簡設(shè)置了最快速度，準(zhǔn)備將陳諾舟盡快送回學(xué)校。
洗漱完畢，也沒別的事情要做，兩人都準(zhǔn)備去睡覺。各自進(jìn)房間休息前，施簡叫住了他。
“陳諾舟，”她喊，聲音清亮悅耳。
“怎么了？”陳諾舟在門口駐足。
“我們下次見。”
他們倆的房間是對門，彼此之間隔著條走道。飛船已經(jīng)進(jìn)入休眠模式，所有的運(yùn)轉(zhuǎn)都在自動(dòng)進(jìn)行。為了降低能耗和配合人的睡眠，走道只開微弱的夜燈。
這樣的光線下，陳諾舟看到，微光勾勒著施簡臉部的輪廓。她大半個(gè)身子，都浸沒在黑暗里，周身沉靜，只有雙眼分外明亮。
她轉(zhuǎn)身進(jìn)房，電子門無聲合上。
陳諾舟木愣著回房了。
坐在床上，他鬼使神差地重新劃出屏幕，點(diǎn)開那張照片。
其實(shí)，照得并不丑。陳諾舟五官立體，在這種光線下更顯優(yōu)勢，面龐的棱角分明，襯得夜色溫柔。
然而，他輕輕撫摸上照片的另一側(cè)。這邊，施簡笑得極淡。她皮膚白皙，鼻尖的微微泛紅格外明顯。
陳諾舟想，施簡做什么都全神貫注，連照相也不例外。這張照片，她注視鏡頭的眼神直勾勾的，無限地往前延伸著。那眼神就像是穿過屏幕，再穿過時(shí)間，直直地，冗自地看到了現(xiàn)在、正在對著照片出神的他。
不知道對著屏幕看了多久。待他回過神，窗外已是一片沉靜的黑。
在收起屏幕之前，陳諾舟思考片刻，將照片設(shè)置成了桌面。
*
施簡將陳諾舟送到學(xué)校就走了。
他們在凌晨到達(dá)，離開時(shí)，施簡悄無聲息。陳諾舟回了趟家，草草收拾一番。打個(gè)哈欠，看看事件，也差不多該上課了。陳諾舟便穿上鞋，早早地到了學(xué)校。
上午是理論課，陳諾舟聽得昏昏欲睡。這門理論課針對戰(zhàn)爭武器，講得基礎(chǔ)，涉及到的很多武器都極為常見。沒實(shí)戰(zhàn)過的學(xué)生，聽得津津有味，而對于陳諾舟這種老跟著施簡實(shí)踐的，已經(jīng)看都看煩了。
對他來說，這種理論課格外冗長。陳諾舟壓根提不起興趣，可又不能不上。聽了一會(huì)兒，經(jīng)過游戲的疲憊和舟車勞頓帶來的困倦壓倒了陳諾舟。他忍不住想要進(jìn)入夢鄉(xiāng)，卻被下課鈴震醒。
與此同時(shí)，教室門口出現(xiàn)個(gè)身影。陳諾舟望去，很快認(rèn)出來，“……凱？”
站在門口的凱對他點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳諾舟困意醒了大半：“你怎么來了？”
凱先笑呵呵地敲了下他的腦袋：“上課打瞌睡，被我逮個(gè)正著�！�
陳諾舟撓頭，“回來得太晚了……”
“理解理解。”
“什么事��？”陳諾舟說，回頭看了眼教室，“我一會(huì)兒還有課。”
“不就是我的課嗎。先不說這個(gè)，昨天給你電話說的事兒，你全給忘了�！眲P的語氣沒有責(zé)怪的意思：“今天你先去見大人物，見完了，你回去睡會(huì)，再來上我的課。”
陳諾舟眼睛一亮：“你這么好？”
“重點(diǎn)是見大人物好嗎？”凱說，“我?guī)氵^去�！�
“誰啊……”陳諾舟往前走，“你昨天說你也不認(rèn)識(shí)來著�！�
“嗯�！眲P說：“不過他已經(jīng)到了，一直在等你下課。”
陳諾舟沒多問，跟著凱繼續(xù)往前走。
凱帶他去往校園深處，那里是學(xué)校管理人員的辦公樓。高聳的建筑反射著清冷的光輝，在陽光的照射下，顯得更為冷凝和肅穆。兩個(gè)人在來往的教職工間走進(jìn)大門，坐上電梯，一路到了高層。
到了這里，周遭開始安靜。從電梯口出來，前面是一段延伸的走廊，并不寬敞，兩邊是房間。要去那些房間之前，需要通過正前方的這扇電子門。電子門像是帶有虹膜掃驗(yàn)鎖，不是什么人都能進(jìn)去。
陳諾舟疑惑地看著凱。
凱跟陳諾舟解釋說：“這層樓都是學(xué)校高層的辦公樓，有一定機(jī)密性，進(jìn)去需要批準(zhǔn)。你進(jìn)去之后，直接去6號(hào)房間，領(lǐng)導(dǎo)說，要見你的人就在里面。至于我……我沒有被授權(quán)，所以通不過這里的虹膜掃驗(yàn)，不過沒關(guān)系。我就在樓下的庭院，你完事之后來找我�！�
陳諾舟的步子稍微有些凝滯。之前沒多想，到了這里，才發(fā)現(xiàn)要見的人好像沒有想象中的那么簡單。
定在原地，他謹(jǐn)慎地思考兩秒，這才說：“……沒什么事吧？”
凱笑：“能有什么事，這里是學(xué)校。去吧，別想太多�！�
陳諾舟只好往前，獨(dú)自一人通過了虹膜電子門。
回頭，凱已經(jīng)坐著電梯下樓了，電梯上方的樓層顯示屏，數(shù)字正在飛速跳轉(zhuǎn)。
陳諾舟把此時(shí)心里的緊張歸結(jié)為對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。他深吸一口氣，在走廊兩側(cè)的房間找起“6”這個(gè)數(shù)字。
6號(hào)房間到了，門上又是一道掃描程序。
陳諾舟很輕松地通過了認(rèn)證，推門而入。
房內(nèi)十分明亮，落地窗盡數(shù)對著門內(nèi)，因此，房間不再需要其他采光。有人站在落地窗前，背對著門。
聽到門響，他也沒有扭頭。陳諾舟瞇著眼，打量著那人的輪廓，只覺得熟悉，似乎在哪里見過。
他試探性地發(fā)出聲音，終于引得那人轉(zhuǎn)過身來。
*
現(xiàn)在，正是學(xué)校里的下課時(shí)間。
教學(xué)樓的長廊十分擁擠，嘈雜的聲音在空氣里熙攘。這條長廊通往一個(gè)小的綠色庭院，也通往不遠(yuǎn)處的辦公樓。因?yàn)橹匾慕煌ㄎ恢�，走廊里人來人往。無數(shù)個(gè)往前的人里，陳諾舟只是微小的某一個(gè)。
在這樣喧囂的環(huán)境之下，陳諾舟本不應(yīng)該聽到自己的腳步聲�？墒谴藭r(shí)，他每一步都像正在往堅(jiān)實(shí)的木柵欄上釘釘子。錘子敲打在金屬釘帽上沉悶的響聲，敲得他頭暈?zāi)垦�。從這個(gè)長廊，一直走到外面的庭院，短短的十幾步路，他像是走了一個(gè)世紀(jì)。
他從辦公樓來。接受完談話，陳諾舟就一直處于一個(gè)縹緲的狀態(tài)。凱說要在庭院等他，陳諾舟找去庭院的路也花了不少時(shí)間。終于，他到了。
明亮溫暖的自然光，再次出現(xiàn)在陳諾舟眼前。庭院被四周的建筑簇?fù)碇�，里面綠樹成蔭。中央放置的噴泉正在噴灑水花，空氣里是潮濕的氧氣味道，也許不早前，這里剛下過雨。陽光在水珠間折射出耀眼的光輝。一瞬間，陳諾舟感到被拉回了現(xiàn)實(shí)。
凱坐在小庭院里噴泉旁邊的石臺(tái)上，正目不轉(zhuǎn)睛地看著噴泉水池里的金魚。他在等陳諾舟談話的結(jié)束。很快，凱發(fā)覺了站在庭院入口處的陳諾舟。于是他站起來，走過來打招呼。
凱問陳諾舟談話怎么樣。
陳諾舟本想先說，“讓你久等了”�？墒撬磻�(yīng)過來，對于凱來說，這段時(shí)間并不算太長。覺得長的人只有他自己。
在短短的時(shí)間里接受了未曾意料的消息，陳諾舟的大腦還在處理。因而，才會(huì)覺得這段時(shí)間長得難以忍受。
陳諾舟的面頰有些蒼白，顯然不怎么樣。
凱的笑容瞬間收斂，“怎么了？”
“……”
陳諾舟不知道從何說起。這不是一件能隨便告知外人的事情，陳諾舟感覺得到。就算告訴凱，他也幫不上忙。
況且，陳諾舟自己都不清楚，到底有什么忙，是需要旁人來幫的。
沉默片刻，陳諾舟說：“我好像只是需要時(shí)間安靜一下�！�
他聲音有氣無力。凱蹙眉，很輕易地看出了陳諾舟的異樣。
但陳諾舟都這么說了，他不好多說什么。想了想，凱拍拍他的肩：“有需要就來找老師�！�
“好�！标愔Z舟回答得簡短。
凱停頓半秒，“課，需要給你延后嗎？”
“……能延后就再好不過了�！�
“行，你回去休息一會(huì)兒吧。”凱拍拍他的肩，猶豫了下，終究還是說了出來：“有什么事別撐著，可以找我?guī)兔�。能幫得上忙的我一定幫，畢竟你可是我的學(xué)生啊�！�
陳諾舟勉強(qiáng)地笑了一下，跟凱匆匆道謝，便往家里的方向去了。
看著陳諾舟的背影，凱的眉毛久久舒展不開。
他本以為，有大人物要見陳諾舟，應(yīng)當(dāng)是好事�？伤姆磻�(yīng)，顯然跟好事沾不上邊。
一個(gè)學(xué)生，凱也實(shí)在想不到，有哪里值得讓大人物帶給他壞消息的。
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稍后還有幾更。